1. Ideología rectora:
Guiados por la visión científica del desarrollo, con el núcleo de mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, y con la "tres normas" de la gestión docente como foco, Dar pleno juego a las funciones de "investigación, gestión, servicio, orientación y evaluación" de la enseñanza y la investigación científica, insistir en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula como punto de apoyo, cultivando el buen estudio de los estudiantes; hábitos de enseñanza como punto de partida, y cambiar efectivamente los comportamientos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes como punto de partida, tomar la construcción de un campus académico como punto de crecimiento, profundizar la reforma curricular y promover el desarrollo sostenido, saludable, armonioso y rápido. de la labor docente de nuestro colegio.
Lo recomiendo ampliamente.
2. Objetivos de trabajo:
Objetivos centrales: La docencia debe basarse en la política de trabajo de “servicio, pragmatismo, innovación y eficiencia”, teniendo como objetivo la mejora de la calidad docente. garantizar, y con la profundización de la reforma curricular y la optimización de la enseñanza en el aula y la mejora de la calidad de la enseñanza son el núcleo, tomando a los docentes como base y a los estudiantes como punto de referencia, esforzándose por profundizar la reforma docente, lograr nuevos avances en la calidad de la enseñanza y lograr el objetivo de La educación y la enseñanza de la escuela primaria de Huangshan están a la vanguardia de la ciudad.
1. Fortalecer la gestión de los conceptos docentes, establecer una correcta visión sobre los docentes, los estudiantes y la calidad, y promover el sano desarrollo de la reforma curricular.
2. Fortalecer la gestión del proceso docente, centrarse en la gestión científica y la gestión del detalle, y potenciar la eficacia de la enseñanza.
3. Fortalecer la gestión de los estudiantes, aclarar metas, corregir actitudes, valorar el tiempo y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
4. Fortalecer la gestión docente, fomentar el aprendizaje, orientar la innovación, evaluar activamente y promover el desarrollo profesional docente.
5. Fortalecer la gestión de la docencia y la investigación científica, los cursos de investigación, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, mejorar la calidad de la docencia y la investigación científica, y hacer que la docencia y la investigación científica sirvan verdaderamente a la mejora de la enseñanza.
Lo recomiendo ampliamente.
6. Fortalecer la gestión de las características de funcionamiento escolar, promover la singularidad, desempeñar un papel de demostración y promover la mejora del nivel general de funcionamiento escolar de nuestra escuela.
3. Medidas de trabajo:
Para que nuestra escuela se adhiera a la filosofía correcta de administrar una escuela, siga las leyes básicas de la educación, utilice herramientas y métodos de gestión científica, y realizar la toma de decisiones científicas en la gestión docente, serialización de contenidos, estandarización de operaciones, modernización de medios e institucionalización de la supervisión, y promover la mejora integral de la calidad docente con una gestión docente eficiente, se formulan especialmente las siguientes medidas:
(1) Fortalecer la gestión de los conceptos de enseñanza y establecer puntos de vista correctos de los docentes, puntos de vista de los estudiantes y puntos de vista de calidad para promover el desarrollo saludable de la reforma curricular.
1. Establecer conceptos didácticos correctos.
Implementar de manera integral el nuevo concepto curricular, establecer un concepto educativo orientado a las personas, orientado a todos los estudiantes y al desarrollo integral y permanente de los estudiantes, manejar correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje, en -clase y extracurricular, mejorar la calidad de la enseñanza y desarrollar las especialidades de los estudiantes. Todos los profesores deben establecer fundamentalmente la idea de unificar la mejora de la calidad de la enseñanza con la implementación de una educación de calidad, y prestar atención al gran interés de los estudiantes por aprender, a los métodos de aprendizaje inteligentes pero no inteligentes, a la escasa capacidad para resolver problemas con conocimientos y bajo rendimiento académico ... para mejorar aún más la calidad La conciencia de las escuelas en desarrollo y las escuelas en desarrollo con características mejorarán integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. Para el desarrollo de cada estudiante, cada maestro y escuela, debemos esforzarnos por lograr "que cada niño tenga la oportunidad de triunfar, cada maestro tenga un escenario para la innovación y cada familia tenga la alegría de regresar". La escuela debe combinar orgánicamente el cultivo de la calidad integral de los estudiantes con la mejora integral de la calidad de la enseñanza y llevar a cabo creativamente diversas tareas docentes.
Lo recomiendo ampliamente.
2. Fortalecer la gestión del plan curricular.
Establecer la conciencia de "gobernar la escuela de acuerdo con la ley", abrir todos los cursos en estricta conformidad con el "Plan de implementación del plan de estudios de educación obligatoria de la provincia de Jiangsu" y manejar correctamente la relación entre el chino, las matemáticas y otros sujetos.
Los cursos de inglés, ciencias, ética y otros deberían prestar más atención a la enseñanza del arte, la educación física y la salud. Clase de actividades prácticas integrales de lectura china integral de 3 niveles. Comprehensive 2 es una clase de actividad matemática integral. Los cursos de información integral 1 deben reservar una cierta cantidad de tiempo para la educación técnica laboral. En la clase de actividad práctica integral de lectura en chino, los grados inferiores se centran en el entrenamiento de oraciones, sentando una base sólida para la enseñanza de composición en los grados medio y superior. Los grados medio y superior se centran en el entrenamiento de la capacidad de pensamiento. Los profesores de chino y matemáticas pueden utilizar el mediodía para ayudar a los estudiantes a leer lecturas extracurriculares, así como periódicos chinos, periódicos chinos en color y de matemáticas. Entrene a los estudiantes para que lean y piensen paso a paso. El profesor de chino de cada clase debe evaluar dos ensayos destacados de la clase y enviarlos a la escuela cada dos semanas. La escuela evaluará de manera uniforme las presentaciones externamente y continuará alentando a los estudiantes a escribir más y publicar más. La educación física en los grados medio y superior debe combinarse con la salud física, y la educación física debe incluir educación para la salud.
La enseñanza del inglés debe realizarse de acuerdo con las condiciones específicas de las diferentes bases de estudiantes en cada clase. Las clases con buenos conceptos básicos deberían aumentar adecuadamente la cantidad de lectura extracurricular con la premisa de aprender bien los cursos planificados. Es necesario mejorar la calidad del inglés integral de los estudiantes y mejorar verdaderamente sus puntajes en inglés mediante la realización de diversas actividades que enriquezcan y utilicen el inglés.
Lo recomiendo ampliamente.
Las escuelas deben verificar la implementación de los cursos y llevar registros, y corregir rápidamente las conductas que no siguen los horarios de clases y aumentar o disminuir las horas de clase a voluntad.
(2) Fortalecer la gestión del proceso docente, centrarse en la gestión científica y la gestión del detalle, y mejorar la eficacia de la labor docente.
Es necesario fortalecer la gestión docente, construir un sistema eficaz de garantía de la calidad de la enseñanza, organizar las actividades docentes de manera razonable y eficaz y mantener un orden docente normal y estable. Implementar estrictamente las "seis conciencias" y las "cuatro eficacias" en la enseñanza, fortalecer la gestión de los vínculos docentes como la preparación de lecciones, escuchar lecciones, asignar y corregir tareas, tutorías, evaluación de la enseñanza, organización de actividades extracurriculares, etc., y llevar a cabo "Preparación eficaz de la lección, clase eficaz, "tarea" eficaz, mejorar continuamente el nivel de implementación y mejorar significativamente la calidad de la enseñanza.
1. Fortalecer la gestión docente en el aula y mejorar la eficiencia docente en el aula.
Una buena lección debe adherirse al concepto de "aprender antes de enseñar, aprender para enseñar, aprender más y enseñar menos, y enseñar para promover el aprendizaje", y evaluar la enseñanza del docente en función del "aprendizaje" de los estudiantes. "en el aula. .
Lo recomiendo ampliamente.
Según el formulario de evaluación de la enseñanza en el aula para las escuelas primarias y secundarias de Xuzhou, el concepto de enseñanza de "tomar el aprendizaje como elemento principal, la enseñanza como guía, el pensamiento como eje y la aplicación como línea principal" " está establecido, y defiende y promueve enérgicamente "la reducción de la carga y el aumento de un modelo de enseñanza eficaz en el aula".
Primero, implemente de manera integral los objetivos de enseñanza, resalte los puntos clave, supere las dificultades y comprenda los puntos clave.
En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y brindarles más oportunidades para participar efectivamente en las actividades de enseñanza. En el proceso de enseñanza, prestamos atención a la orientación de los métodos de aprendizaje para que sean concisos, que ahorren tiempo y sean eficientes, mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula y reduzcan la carga académica de los estudiantes.
En tercer lugar, debemos asegurar el tiempo de enseñanza, empezar y terminar las clases a tiempo, no llegar tarde, no retrasar la clase, no salir del aula sin permiso y no hacer cosas ajenas a la docencia. Sin el consentimiento de la escuela, las horas de clase no podrán aumentarse o disminuirse a voluntad, y las clases no podrán suspenderse a voluntad. La enseñanza en el aula debe lograr "tres cambios" y "tres reducciones y un aumento": primero, la transformación de la inyección a la heurística, segundo, de pasiva a activa, y tercero, de la enseñanza del conocimiento a la enseñanza con igual énfasis en la transformación del conocimiento y la capacidad. "Tres menos y uno más" significa reducir la frecuencia pasiva de los estudiantes, reducir el entrenamiento mecánico de los estudiantes, reducir la carga psicológica excesiva de los estudiantes y aumentar el entrenamiento del pensamiento.
Lo recomiendo ampliamente.
Los líderes escolares a menudo deben profundizar en el aula para escuchar y evaluar las clases, y continuar aumentando la intensidad de la escucha de las clases a través de puertas corredizas. A través de clases abiertas, clases de demostración, seminarios y "varias personas en una clase" al comienzo del semestre, brindamos orientación docente desde los aspectos de "escuchar, memorizar, pensar y transmitir", y nos esforzamos por hacer que todos los profesores 'La tasa de aprobación de la enseñanza en el aula alcanza el 100% y la tasa de enseñanza en la clase supera el 60%. El director y el director deben tener no menos de 60 clases cada semestre, y los maestros no deben tener menos de 20 clases. La escuela verificará los registros de asistencia a mitad y al final del período.
2. Fortalecer la orientación y gestión de la preparación de las lecciones.
La preparación de la lección es el requisito previo y la base para tomar una buena clase. De acuerdo con los requisitos de los superiores, todas las materias deben preparar lecciones para los proyectos clave "1234" de este semestre. "1" se refiere a la reconstrucción de un nuevo concepto de enseñanza durante la preparación de la lección: "Enseñanza excelente, aula eficiente". "2" Al prepararnos para las lecciones, debemos aprovechar los dos avances de la vista previa y la tarea en el aula, fortalecer la guía de la vista previa y mejorar la eficiencia de la vista previa (la vista previa también se puede colocar en clase para implementar tareas limitadas para mejorar la eficiencia de la tarea (trabajo en clase). debe ser abierto y claro). "3" significa esforzarse por lograr "tres integraciones", a saber, la integración de la reforma del plan de lecciones y la enseñanza en el aula, la integración de recursos didácticos de alta calidad y la enseñanza en el aula, y la integración de las pruebas de calidad de la enseñanza y la enseñanza en el aula. "4" se refiere a los "cuatro puntos destacados" en el proceso de preparación del curso: resaltar la creación de situaciones problemáticas, lograr objetivos, métodos e intereses; resaltar el estado de la materia de los estudiantes y permitirles aprender a través de ciertos métodos; resaltar ideas para resolver problemas; y expresarlos a través de expresiones en el interior, de superficial a profundo, capa por capa, saque inferencias de un caso y aplique lo que ha aprendido; Este semestre, los profesores menores de 35 años prepararán las lecciones manualmente. Chino, matemáticas, inglés y las materias utilizarán una combinación de preparación de lecciones escrita a mano y preparación de lecciones electrónica (otras materias también pueden usar preparación de lecciones escrita a mano o preparación de lecciones electrónica. La preparación de lecciones electrónica debe revisarse al menos cinco veces por hora de clase, de lo contrario la penalización del examen será 0), aprovechando al máximo los excelentes recursos de Internet. Los requisitos generales son que el proyecto esté completo, el contenido sea detallado, la redacción sea seria y pueda reflejar los métodos de enseñanza y aprendizaje y el espíritu de la reforma curricular.
En particular, escriba un análisis de sentimiento (escrito en el plan de la unidad, una vez por unidad). El contenido puede escribirse sobre el aprendizaje de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes, el estatus ideológico de los estudiantes, la relación entre las unidades superiores y subordinadas, lo que les sucederá a los estudiantes en la siguiente unidad, etc. ), y prepara tus fortalezas y ventajas. Al preparar las lecciones, al menos debe leer los materiales didácticos de todo el semestre, estar familiarizado con los materiales didácticos de la unidad y leer intensamente los materiales didácticos de la clase. Los requisitos básicos para la preparación de lecciones son:
Lo recomiendo encarecidamente.
Primero, aprende los estándares curriculares de la materia. Es necesario aclarar la ideología rectora de la enseñanza, los objetivos generales de enseñanza y los requisitos específicos para los grados impartidos en los estándares curriculares. Aclarar el sistema de contenidos y la disposición de los materiales didácticos; aclarar las características de la enseñanza, los principios de enseñanza, los métodos de enseñanza y las cuestiones a las que se debe prestar atención.
En segundo lugar, familiarízate con los libros de texto y estúdialos. Examinar los materiales didácticos y prestar atención a la naturaleza sistemática de los materiales didácticos; estar familiarizado con los materiales didácticos y prestar atención a la naturaleza científica de los materiales didácticos, estudiar los materiales didácticos y comprender los puntos clave y los puntos clave de los materiales didácticos; .
En tercer lugar, los objetos de investigación deben enseñarse de acuerdo con su aptitud. Sólo preparando lecciones basadas en las características reales de los estudiantes las conferencias pueden ser apropiadas y efectivas.
En cuarto lugar, aclarar los objetivos y considerar los métodos. Determinar los objetivos didácticos de las unidades y capítulos en función del contenido del libro de texto. Al mismo tiempo, debemos elegir adecuadamente los métodos de enseñanza y esforzarnos por pasar de lo perceptivo a lo racional, de lo concreto a lo abstracto, de lo individual a lo general, de lo cercano a lo lejano, considerar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje desde estos aspectos y cultivar la independencia de los estudiantes. capacidad de aprendizaje.
En quinto lugar, captar el aula y mantenerla cerca. Las ideas básicas son: primero, revisar las preguntas y utilizar las antiguas para introducir otras nuevas. Las preguntas deben ser parciales, profundas y superficiales; segundo, preparar material didáctico (experimentos de demostración) y, tercero, estar preparado durante la enseñanza; procesarlo y transformarlo efectivamente. Su propia experiencia de estudiar libros de texto, especialmente pensar en problemas, debe estar vinculada a la vida real y facilitar las dificultades; cuarto, el lenguaje de enseñanza debe ser preciso, distintivo, vívido y fácil de entender; diseño de escritura en pizarra con letra clara, puntos resaltados y apariencia hermosa 6. Preste atención a la calidad y cantidad de la tarea, con la profundidad adecuada y de fácil a difícil.
Lo recomiendo ampliamente.
En la preparación colectiva de lecciones de este semestre, continuaremos implementando el modelo de preparación de lecciones de "autopreparación, preparación colectiva de lecciones y preparación repetida de lecciones", que requiere que todos "aprendan de forma independiente, se comuniquen colectivamente, aprender de las fortalezas de cada uno y variar de persona a persona. El requisito de 20 palabras para "Reflexión y resumen". Hacemos hincapié en que el enfoque de la preparación de las lecciones debe estar en la práctica. Asegúrese de preparar las lecciones individualmente primero y luego implementarlas gradualmente de acuerdo con los cuatro pasos de la preparación colectiva de las lecciones. Debemos hacer grandes esfuerzos para escribir una columna revisada, resaltar la creatividad personal y el estilo de enseñanza personal y evitar la duplicación de planes de lecciones. Los líderes de cada grupo de enseñanza e investigación deben organizar la preparación colectiva de las lecciones cada dos semanas para garantizar el tiempo y la calidad de la preparación de las lecciones. Cada grupo debe planificar y organizar los cursos de este semestre con antelación, de modo que el portavoz del centro pueda preparar completamente su discurso con antelación y realizar oportunamente registros, que la escuela recoge una vez al mes.
Este semestre la escuela revisará la preparación de las lecciones de los maestros dos veces al mes sin previo aviso. Cualquiera que no lo presente a tiempo dentro del tiempo estipulado quedará en un estado desprevenido o desprevenido. Cada sujeto debe preparar lecciones al menos tres veces por adelantado, y cada sujeto debe preparar lecciones. Escribe una posdata para cada lección de chino, una para cada sección de matemáticas y otra para cada unidad de otras materias. La calidad de las posdatas docentes debe ser alta y reflejar el contenido de la enseñanza. Las posdatas docentes deben ser artículos o casos docentes de alta calidad. La preparación de lecciones de matemáticas requiere 16 clases de entrenamiento del pensamiento, es decir, una clase por semana. El contenido debe ser una extensión adecuada del material didáctico, que puede ser conocimiento de periódicos de matemáticas. En el futuro, al elegir planes de lecciones para condados y ciudades, deberá observar los planes de lecciones preparados mediante la capacitación intelectual.
Lo recomiendo ampliamente.
3. Estandarizar las tareas de los estudiantes y corregirlas.
Las tareas deben seleccionarse, revisarse y revisarse cuidadosamente. El diseño debe ser de fácil a difícil, la profundidad debe ser adecuada y los ejercicios deben seleccionarse y escribirse cuidadosamente. No explotar ciegamente los problemas existentes, poner fin resueltamente a las tareas repetitivas y esforzarse por hacer que el diseño de las tareas encarne pertinencia, solidez y practicidad. Las tareas y ejercicios de clase deben integrarse con corrección y retroalimentación. La cantidad total de tarea por día para los grados medio y superior debe controlarse a aproximadamente 1 hora, y no se asigna tarea escrita para los grados inferiores. Las correcciones de las tareas deben ser serias, oportunas, no atrasadas, creativas y distintivas, con calificaciones apropiadas, símbolos de calificación estandarizados y comentarios apropiados. Los comentarios deben ser esclarecedores, específicos y esclarecedores, que no solo puedan guiar a los estudiantes a aprender, sino que también estimulen el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los estudiantes no pueden calificar ensayos de grado medio y están limitados a dos calificaciones para ensayos de grado superior. Una vez que los alumnos hayan realizado las correcciones, el profesor las revisará. Tarea de chino: una serie completa de ejercicios complementarios, composiciones, libros de vocabulario y ejercicios previos al estudio para ampliar las opciones de los estudiantes de grados inferiores, medios y superiores se criticarán entre sí después de los comentarios y la orientación del maestro. Los profesores que leen y escriben notas son evaluados al azar.
El número de artículos es dos por semana: incluye un diario (que registra la vida en el campus, la práctica social y la vida familiar) y una nota de lectura. Los estudiantes de caligrafía con bolígrafo duro y bolígrafo blando practican prácticas extracurriculares. Tarea de matemáticas: ejercicios complementarios, tareas de aula y entrenamiento de pensamiento en lotes, y ejercicios de vista previa para ampliar lotes. El departamento de inglés también diseña cuadernos de trabajo en clase. Es necesario seguir estrictamente los requisitos de la orientación docente del condado para diversas materias. Los estudiantes de primer y segundo grado deben usar lápices para escribir la tarea, los estudiantes de tercer y cuarto grado pueden usar bolígrafos (intente escribir con bolígrafos) y los estudiantes de quinto y sexto grado deben usar bolígrafos para escribir y dibujar con lápices. Las escuelas deben promover la mejora de la calidad de las tareas de los estudiantes mediante la realización de concursos de escritura, evaluación de tareas y otras actividades. La escuela generalmente adopta controles aleatorios e inspecciones periódicas para resumir rápidamente los problemas encontrados y brindar retroalimentación a cada maestro para garantizar la calidad de las tareas de los estudiantes. Los resultados de la tarea todavía están en forma de super/super.
Lo recomiendo ampliamente.