La primera razón es el desarrollo económico desigual. El desarrollo económico es la base del desarrollo social. Existe una brecha en el desarrollo económico regional, lo que conduce a una brecha en la inversión en la construcción de software y hardware educativo, lo que conduce a una brecha en el desarrollo educativo regional.
En segundo lugar, la inversión financiera del Estado en educación es insuficiente. En la actualidad, la inversión financiera del Estado en educación aún no puede satisfacer las necesidades del desarrollo educativo, lo que restringe seriamente la mejora de las condiciones educativas y la expansión de los recursos educativos, especialmente los recursos educativos de alta calidad.
En tercer lugar, la asignación de recursos no es razonable. Con el desequilibrio del desarrollo regional y urbano-rural, los recursos de alta calidad se concentran aún más, exacerbando el desequilibrio en la distribución de los recursos educativos.
En cuarto lugar, las políticas educativas no son razonables. Los puntajes y tasas de admisión injustos impiden que los estudiantes de algunos pueblos pequeños y áreas rurales reciban una educación igualitaria, ampliando artificialmente la brecha entre las áreas urbanas y rurales y entre las regiones. Los "estudiantes orientados", los "estudiantes externos" y los "exámenes de ingreso a la universidad" en el acceso a la universidad también son fuentes de educación injusta.
En quinto lugar, la demanda popular de educación crece día a día. Con el progreso de la sociedad y el desarrollo de los tiempos, la gente presta cada vez más atención a la educación. Hoy en día, muchas familias tienen un solo hijo y los padres ponen grandes expectativas en sus hijos, esperando que puedan "estudiar bien". Esto conducirá inevitablemente a una contradicción entre la creciente demanda de recursos educativos de alta calidad y una oferta insuficiente.
A partir de un análisis en profundidad de estas cinco razones, siete “cómo ver” proponen ideas y contramedidas para promover la equidad educativa:
En primer lugar, garantizar el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria educación; promover la equidad educativa. En los últimos años, el partido y el gobierno han emitido y formulado sucesivamente las "Varias Opiniones sobre una mayor promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria", la "Ley de educación obligatoria de la República Popular China" y la "Ley Nacional de Mediano y Largo Plazo". Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa (2010-2020)", que exige a los gobiernos de todos los niveles cambiar el enfoque de la educación obligatoria hacia el desarrollo equilibrado.
El segundo es resolver el problema de las dificultades de los hijos de trabajadores inmigrantes para ir a la escuela. Desde 2001 hasta ahora, el partido y el gobierno han emitido documentos para enmendar la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China", lo que ha aliviado en gran medida los problemas de los hijos de trabajadores inmigrantes. Sin embargo, en algunos lugares todavía persisten algunos problemas, como el "alto umbral" de admisión a las escuelas públicas y la baja calidad de la enseñanza para los hijos de trabajadores inmigrantes. Por lo tanto, es necesario fortalecer aún más las responsabilidades de los gobiernos locales para garantizar los derechos de los hijos de los trabajadores migrantes a recibir educación obligatoria; aprovechar plenamente el papel de las escuelas públicas como canal principal y aceptar a tantos hijos de trabajadores migrantes como sea posible; ; apoyar a las fuerzas sociales en la gestión de las escuelas, en términos de fondos, docentes, etc. Proporcionar apoyo y orientación para promover la mejora de la calidad de las escuelas, promover la reforma del sistema de registro de hogares, relajar las condiciones para establecerse en ciudades pequeñas y medianas; y absorber a trabajadores migrantes calificados para que se conviertan en residentes urbanos para que sus hijos puedan realmente disfrutar del "trato de la misma ciudad".
El tercero es garantizar que los estudiantes de familias pobres puedan permitirse ir a la escuela. "No dejar que un niño vaya a la escuela por dificultades económicas familiares" es una manifestación importante de la equidad educativa. En los últimos años, el partido y el gobierno han mejorado continuamente el sistema de políticas de ayuda financiera para estudiantes de familias con dificultades financieras y han adoptado una serie de medidas como ampliar el alcance de la financiación, mejorar los estándares de autoayuda, implementar garantías de financiación y movilizar fuerzas sociales para proteger el derecho básico de todos los estudiantes a la educación.