Aplicación de la tecnología educativa: análisis de la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza
La enseñanza moderna asistida por tecnología de la información es una tendencia y un contenido importante de la reforma docente en el marco de la nueva reforma curricular. La tecnología de la información moderna integra imágenes, textos, sonidos e imágenes, que pueden optimizar eficazmente la estructura de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes, activar el pensamiento de los estudiantes y mejorar la eficiencia general de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, es cada vez más valorada y reconocida por la mayoría. de educadores. Este artículo combina prácticas docentes específicas e investigaciones para explorar la aplicación específica de la tecnología educativa moderna en la enseñanza de geografía en la escuela secundaria.
Palabras clave: tecnología educativa moderna; función; estrategia
La sociedad moderna es una era de rápido desarrollo tecnológico. La tecnología de la información moderna, con la tecnología informática y la tecnología de redes como núcleo, se utiliza cada vez más en el campo de la educación y la enseñanza modernas, lo que genera importantes oportunidades de reforma y desarrollo. La tecnología de la información moderna permite una serie de imágenes, texto, vídeo, audio, etc. Digitalizar y visualizar el conocimiento original abstracto, aburrido y profundo puede estimular el gran interés de los estudiantes en aprender geografía y su gran entusiasmo por la exploración, resaltar de manera efectiva los puntos clave y difíciles y facilitar la comprensión de los estudiantes. La aplicación de tecnología de la información moderna a la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria está en consonancia con las características de la geografía en la escuela secundaria y puede lograr una enseñanza eficiente.
1. El papel del uso de la tecnología educativa moderna
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Las investigaciones psicológicas muestran que el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje y el requisito previo para formar un impulso interno estable para el aprendizaje. Con la tecnología educativa moderna, puede integrar texto, gráficos, imágenes, audio, video y otros medios para integrar materiales estáticos y aburridos en un espacio tridimensional para producir imágenes dinámicas extremadamente activas, lo que hace que la enseñanza sea más satisfactoria, vívida y vívida, y estimule a los estudiantes. 'pensamiento. Los sentidos auditivos y visuales dan a los estudiantes una sensación refrescante. Los tutoriales multimedia pueden crear situaciones de enseñanza animadas e interesantes, convertir el silencio en sonido y el silencio en movimiento, permitiendo a los estudiantes entrar en una atmósfera de aprendizaje animada.
2. Optimizar la enseñanza en el aula. La tecnología educativa moderna puede proporcionar demostraciones intuitivas para promover el conocimiento y la comprensión de las cosas de los estudiantes, proporcionar una variedad de recursos para ampliar las formas y métodos de los estudiantes para adquirir conocimientos, proporcionar herramientas de comunicación convenientes, realizar consultas y debates de manera efectiva y mejorar la efectividad del aula; enseñanza.
3. Reducir la carga de trabajo docente de los docentes. En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores necesitan consultar una gran cantidad de información relevante. La enorme biblioteca solo tiene recursos limitados. La búsqueda de conocimientos relevantes es engorrosa y consume mucho tiempo. La información de la red proporciona a los profesores un sinfín de recursos didácticos y abre atajos para que los profesores lleven a cabo actividades docentes. Es simple y conveniente obtener la información requerida, lo que les ahorra mucho tiempo en la preparación de las lecciones. En este nivel, los programas informáticos han sustituido parcialmente funciones de los profesores, como plantear preguntas, evaluar, etc. Reducir la carga de trabajo de los profesores y reflejar la función de la tecnología de la información multimedia como ayuda didáctica. Además, el avance de la tecnología de la información permite que la información se difunda por todo el mundo en un instante. Con la ayuda de la tecnología de la información, todo el mundo puede disfrutar de la educación y los recursos informativos.
2. Estrategias de implementación de tecnología moderna en el aula
1. Fortalecer la enseñanza de mapas y mejorar la capacidad de lectura de mapas de los estudiantes. Los mapas juegan un papel muy importante en toda la enseñanza de la geografía. No solo son un contenido importante del aprendizaje de la geografía, sino también el método principal de aprendizaje de la geografía. Fortalecer la enseñanza de mapas es un requisito intrínseco de la geografía. En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo las ilustraciones y atlas de los libros de texto, fortalecer los materiales didácticos, utilizar las funciones y efectos especiales de la tecnología de la información moderna para compensar las deficiencias de la enseñanza tradicional, fortalecer la enseñanza de mapas, impartir mejor los conocimientos y mejorar la comprensión de los estudiantes. Nivel y mejorar el conocimiento. Sólo así los estudiantes podrán comprender y dominar verdaderamente nuevos conocimientos a través de mapas.
2. Demostración de simulación dinámica para guiar a los estudiantes a dominar su esencia. La geografía es una materia con una amplia gama de conocimientos, que profundiza en la ocurrencia y distribución de diversos objetos y fenómenos geográficos, refleja las interrelaciones y diferencias regionales de diversos objetos y fenómenos geográficos, explora las leyes de desarrollo de los objetos y fenómenos geográficos y coordina la relación entre el hombre y la tierra. La tecnología de la información moderna tiene potentes funciones de simulación y demostración y puede integrar diversos materiales e información geográfica, como imágenes, sonidos, textos, etc.
, transforma lo intangible en tangible, lo estático en dinámico, lo abstracto en imagen, transforma las leyes de las cosas descritas en palabras estáticas y abstractas en los libros de texto en videos maravillosos para mostrar todo el proceso, resolviendo así efectivamente la inmensidad del espacio geográfico y la contradicción entre las limitaciones de la enseñanza en el aula permiten a los estudiantes profundizar en la esencia de las cosas y fenómenos geográficos, logrando así la esencia de este conocimiento.
Por ejemplo, al estudiar la sección "Desarrollo del relieve del río", la erosión de las orillas cóncavas y la acumulación de las orillas convexas durante la evolución del río son el foco y la dificultad de esta sección, y el proceso de formación no se puede mostrar visualmente con un gráfico mural. Con este fin, podemos utilizar la tecnología de la información moderna para simular la dinámica del flujo de las secciones horizontales y verticales del río, y luego utilizar el lenguaje necesario y refinado del maestro para brindar orientación, permitiendo a los estudiantes observar y pensar cuidadosamente, y obtener una gran cantidad de Material perceptivo intuitivo, que facilita el ascenso a la cognición y la comprensión esencial.
La aplicación de la tecnología de la información moderna a la enseñanza de la geografía es una tendencia importante en la reforma de la enseñanza moderna, que está en línea con las características de la propia disciplina de la geografía. Debemos conceder gran importancia a esto, y no debemos quedarnos únicamente en el nivel teórico y en los eslóganes, sino integrar la teoría con la práctica, explorar e innovar constantemente en la práctica, ser buenos resumiendo, maximizar las ventajas de la tecnología de la información moderna y hacerla una estructura de enseñanza optimizada, un medio importante para estimular el interés en el aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Referencia
[1] Zhao Hongda. La importancia práctica del uso de la tecnología de la información moderna para ayudar a la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria [J]. Nuevo currículo de aprendizaje (1), 2013 (9).
[2]Xiong Niankun. Investigación sobre la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria [J Nuevo plan de estudios (mitad de período), 2013 (9).
Investigación sobre la capacidad y calidad del personal técnico educativo en colegios y universidades (Parte 2).
La capacidad y calidad de los técnicos educativos tienen un gran impacto en el uso normal de multimedia en colegios y universidades. Es muy importante mejorar las habilidades y cualidades de los técnicos educativos en colegios y universidades. Resumen: Este artículo analiza las responsabilidades y cualidades necesarias de los técnicos educativos, y propone medidas para mejorar la calidad del personal técnico a partir de la experiencia del autor.
Palabras clave: educación superior; personal técnico; capacidad y calidad
1. Introducción
Con el avance de la ciencia y la tecnología, los medios de alta tecnología como los multimedia La tecnología ha dado lugar a La educación y el trabajo docente en los colegios y universidades ha provocado cambios fundamentales. Al mismo tiempo, la introducción de altas y nuevas tecnologías ha planteado requisitos más altos sobre la capacidad y calidad del personal técnico en colegios y universidades.
2. Responsabilidades del personal técnico en colegios y universidades
(1) Responsabilidades diarias de gestión y mantenimiento
La popularización de equipos multimedia y otros equipos de enseñanza de alta tecnología. Tiene cierto impacto en Las responsabilidades de los técnicos educativos en colegios y universidades han planteado nuevos requisitos. En términos generales, los técnicos deben mantener con prontitud los equipos de software y hardware de las aulas multimedia de las que son responsables, revisar periódicamente los equipos de proyección multimedia y de audio e informar cualquier problema de manera oportuna. Además, los técnicos educativos de colegios y universidades también necesitan saber qué experimentos se llevan a cabo en las aulas multimedia de las que son responsables. Inste cuidadosamente a los profesores universitarios que utilizan aulas multimedia a mantener registros, limpiar sus aulas de manera oportuna y mantener ordenadas las aulas multimedia.
(2) Responsabilidades de la capacitación y orientación del curso relevante
Debido al contenido de alta tecnología de los equipos de enseñanza multimedia en colegios y universidades, el proceso diario de mantenimiento y reparación tiene ciertos requisitos para las habilidades del personal técnico. Por ello, es muy necesario fortalecer la formación técnica de los técnicos en informática y equipos de proyección. Los líderes universitarios deberían prestar más atención a la educación del personal técnico en las aulas multimedia y organizar periódicamente que los fabricantes profesionales de computadoras o equipos multimedia brinden capacitación al personal técnico, de modo que el personal técnico pueda comunicarse con los expertos sobre los problemas que encuentran en el trabajo.
3. Calidad de los técnicos de gestión de aulas multimedia en colegios y universidades
(1) Buen carácter moral
En el trabajo diario, el personal técnico debe amar su trabajo. aprecia y ama tu trabajo. El personal técnico debe comprender profundamente que las personas a las que sirve son maestros y estudiantes de colegios y universidades. Ellos son la esperanza del futuro de la patria y asumen la importante tarea de cultivar los pilares de la patria. El personal técnico debe hacer bien su trabajo y amarlo. Como eres la persona a cargo del aula multimedia en colegios y universidades, debes hacer bien tu trabajo. Debido a la precisión de los equipos multimedia en colegios y universidades, los requisitos de humedad y temperatura del ambiente interior son relativamente altos y es probable que ocurran problemas. Por lo tanto, los técnicos deben comprobarlo cuidadosamente cada vez. Mantenga siempre un estilo de trabajo comedido, asegure el buen funcionamiento de los equipos multimedia y cree un excelente ambiente de enseñanza para profesores y estudiantes de la escuela. El personal técnico es aquel que brinda servicios técnicos multimedia a profesores y estudiantes de todo el colegio. El personal técnico debe mejorar su conciencia de servicio y brindar servicios de calidad a maestros y estudiantes con entusiasmo, prontitud y profesionalidad.
(B) Habilidades de comunicación y coordinación
Para el personal técnico de colegios y universidades, las buenas habilidades de comunicación y coordinación son muy importantes. Por las características de su trabajo, el personal técnico de las universidades tiene que tratar con diversos proveedores y proveedores de repuestos de la sociedad. Debido a la gran popularidad de los equipos multimedia en colegios y universidades, los técnicos multimedia deben tratar con profesores y estudiantes de vez en cuando para abordar diversos problemas multimedia. Por lo tanto, en el trabajo diario, los técnicos multimedia deben prestar atención a su forma de hablar. Al abordar conductas que violan las normas del aula multimedia, deben ser emocionales y racionales, y utilizar su sinceridad y entusiasmo para frenar los malos comportamientos de los estudiantes. En el trabajo, se espera que los técnicos sean difíciles y ansiosos. Piense siempre en los problemas desde la perspectiva de los demás, respete a los estudiantes y profesores, creando así un ambiente de trabajo relajado y agradable y ganándose el apoyo de profesores y estudiantes para su trabajo.
(3) Buena calidad profesional
Sabemos que los técnicos deben contar con excelentes habilidades para trabajar, y no basta con tener una buena conducta entre los técnicos. Especialmente para los equipos multimedia en colegios y universidades, su composición es bastante responsable, incluidos auriculares, parlantes, cables, proyectores multimedia, pantallas de proyección, computadoras y software diverso. Los técnicos no solo deben comprender el rendimiento de estos dispositivos, sino también los métodos de conexión y los principios de funcionamiento de estos dispositivos, y dominar los métodos de instalación y administración de estos dispositivos. Una vez que ocurre un problema en el aula multimedia, los técnicos deberían poder determinar aproximadamente el problema mediante inspecciones simples. En el caso de los programas informáticos, los técnicos también deben dominar determinados conocimientos de lenguas extranjeras y lenguajes informáticos. Además, los técnicos también deben tener ciertos conocimientos eléctricos. Si hay un problema con el cableado en el aula multimedia, los técnicos deberían poder detectarlo y corregirlo a tiempo.
Cuarto, medidas para cultivar la calidad del personal técnico multimedia en colegios y universidades
(1) Prestar atención a la educación ideológica
Los líderes universitarios deben prestar atención a Fortalecer la educación ideológica del personal técnico multimedia. A medida que entramos en la sociedad de la información, todo tipo de información de red se vuelve complicada. Las personas pueden corromperse fácilmente con información errónea en línea. Por tanto, para fortalecer la educación ideológica de los técnicos multimedia, los métodos específicos que pueden adoptarse son: 1. Organizar destacados expertos en educación ideológica de las universidades para que den conferencias gratuitas a técnicos multimedia. 2. Organizar personal técnico para ver excelentes películas con contenido ideológico y educativo. 3. Proporcionar determinadas recompensas materiales a unidades o personas con especial desempeño en el campo de la educación ideológica. Construcción de un modelo para técnicos multimedia.
(2) Fortalecer el entrenamiento.
Debido al corto tiempo de actualización de las altas y nuevas tecnologías, los técnicos multimedia deben aprender constantemente nuevas tecnologías y métodos si quieren mantenerse al día. En lo que respecta a los técnicos multimedia, no tienen las condiciones para aprender continuamente nuevas tecnologías. Por lo tanto, los líderes universitarios deberían evaluar la situación y organizar rápidamente a los técnicos multimedia para aprender nuevas tecnologías. Fortalecer su formación técnica.
(3) Desarrollar buenos incentivos
Los buenos incentivos son muy importantes para mantener el entusiasmo de los técnicos multimedia. El autor cree que las medidas de incentivo de los colegios y universidades deben formar un sistema y implementarse estrictamente de acuerdo con este sistema. Cualquier persona que cumpla con los requisitos del sistema de incentivos recibirá las recompensas correspondientes. Sólo siendo objetivos y justos las medidas de incentivo formuladas por colegios y universidades para el personal técnico multimedia pueden ser convincentes y movilizar eficazmente el entusiasmo del personal técnico.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
Este artículo presenta los requisitos de calidad y nivel técnico profesional de los técnicos multimedia en colegios y universidades, así como métodos para mejorar el nivel técnico de multimedia. técnicos. Además, el nivel ideológico del personal técnico también se incluye entre las cualidades necesarias del personal técnico. Debido a las limitaciones del nivel del autor, es inevitable que haya algunos errores en el artículo. Espero que los lectores me critiquen y corrijan activamente.
Materiales de referencia:
Qin Jin. La calidad, la capacidad y las estrategias de formación de los administradores de aulas multimedia [J]. Journal of Mingde College of Northwestern Polytechnical University, 2012, (02): 102-103.
[2], Zhao,. Investigación sobre la capacidad y calidad del personal técnico educativo en colegios y universidades y entorno de enseñanza multimedia [J]. Revista del Centro de Educación Continua de la Universidad de Changchun, 2013, (07): 123-125.
[3]Ai Wei, Wang Yajie. Investigación sobre la calidad y estrategias de formación de gestores de aulas multimedia [J]. Curriculum Education Research (New Teacher Teaching), 2014, (15): 100-102.
Artículos recomendados sobre la aplicación de la tecnología educativa:
1. Una breve discusión sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna
2. sobre tecnología educativa moderna
3. Tesis de graduación en tecnología educativa
4 Tesis de investigación en tecnología educativa moderna
5. p>6. Tesis de Investigación en Tecnología Educativa