2. Etapa principiante: Está dirigida principalmente a profesores de 1 a 2 años. Debes prepararte para el examen basado en preguntas de opción múltiple Examinarás las preguntas de opción múltiple correspondientes a la etapa y hora de ingreso. Al mismo tiempo, los profesores noveles se refieren a los nuevos profesores que acaban de incorporarse al puesto docente. Su tarea principal es adquirir los conocimientos y habilidades docentes necesarios para el rol de docente, adquirir algunos procesos de enseñanza sistemáticos y conocimientos de enseñanza, aprender algunas reglas y técnicas para manejar situaciones de enseñanza, ajustar el propio estado y asumir el rol de docente. Durante este período, a menudo exhiben las siguientes características: racionalización, falta de flexibilidad para abordar los problemas, rigidez y dependencia de las regulaciones.
3. La etapa de principiante competente. También se llama etapa de perfeccionamiento para principiantes. En términos generales, los profesores con 2 o 3 años de experiencia docente se encuentran en esta etapa. Este año también se requiere que todos se preparen para el examen basado en preguntas de opción múltiple. Al mismo tiempo, los docentes en esta etapa continúan ampliando sus conocimientos en la práctica docente y acumulando cierta experiencia en las actividades docentes. Pueden conectar lo que han aprendido en el pasado con los problemas que encuentran ahora, generar nueva experiencia al abordar los problemas y ya pueden percibir las similitudes de diferentes situaciones de enseñanza y utilizar de manera flexible algunas estrategias de enseñanza para regular su propio comportamiento. El papel y el comportamiento de los docentes son cada vez más profesionales. En resumen, los profesores novatos han acumulado ciertos conocimientos y experiencia en esta etapa y gradualmente se han convertido en novatos capacitados, que se caracterizan por: la integración de la experiencia práctica y el conocimiento de los libros; un cierto grado de flexibilidad en el manejo de problemas y la incapacidad de distinguir bien; . información en situaciones de enseñanza; falta de responsabilidad adecuada.
4. Etapa de habilidad. Después de 3 o 4 años de práctica docente y formación profesional, los nuevos profesores pueden convertirse en profesores competentes. Éste es el objetivo básico del desarrollo docente. La correspondencia entre el tiempo de enseñanza y el nombre artístico es el objeto clave del examen. Al mismo tiempo, la etapa de competencia es el objetivo básico del desarrollo docente y también es necesario comprender esta pregunta de opción múltiple. Los profesores en la etapa competente pueden manejar y resolver incidentes de enseñanza de acuerdo con sus propias ideas, y también pueden abordar situaciones de enseñanza de acuerdo con sus propios planes y asumir más responsabilidad por las cosas. Por lo tanto, las principales características de esta etapa son: el propósito de la enseñanza es relativamente claro, se pueden seleccionar métodos efectivos para lograr los objetivos de la enseñanza y el comportamiento docente tiene un fuerte sentido de responsabilidad, pero el comportamiento docente aún no ha alcanzado un nivel suficientemente fluido. nivel.
5. Etapa de escasez empresarial. También llamada etapa de competencia. Principalmente profesores que han enseñado durante cinco años o más. En esta etapa, los profesores tienen la capacidad de responder con sensibilidad a los cambios en la situación docente y tienen una aguda intuición sobre las necesidades de los estudiantes. Al mismo tiempo, pueden resumir los puntos en común de diferentes eventos de enseñanza, reconocer patrones y reflexionar sobre su propio proceso de enseñanza. Esta capacidad de reconocimiento de patrones y capacidad de reflexión permite a los profesores capacitados ajustar rápidamente los planes de enseñanza, ajustar los procesos de enseñanza y estandarizar las actividades de enseñanza en función del progreso de la enseñanza en el aula y la retroalimentación de los estudiantes. Por lo tanto, las características de los profesores en esta etapa son: tienen una aguda percepción intuitiva de la situación de enseñanza, sus habilidades han alcanzado el nivel de automatización cognitiva y su comportamiento docente ha alcanzado un nivel fluido y flexible.
6. Etapa experta. Los profesores expertos pueden expresar sus pensamientos profesionales con libertad y fluidez, tienen sus propios conocimientos únicos sobre la educación y la enseñanza y no son deliberados, rígidos ni disciplinados. Enseña principalmente a profesores de entre 8 y 15 años. Por supuesto, los años de enseñanza no son el único indicador para medir a los profesores más expertos. Una cierta cantidad de años de enseñanza es sólo una condición necesaria para convertirse en un profesor experto.