Primer artículo
En mayo del 20xx, la escuela xx estableció un equipo de servicio voluntario de docentes y desarrolló? ¿Los profesores conocen el plan de trabajo del Equipo de Servicio Voluntario de Lei Feng? y llevó a cabo seriamente actividades del equipo de servicio voluntario de maestros.
Primero, forme un equipo
Según los requisitos, la escuela recluta no menos del 15% de los profesores como voluntarios, a saber: Song XX, Zhang XX, Zhou XX, Hu XX, etc. .
En tercer lugar, realizar actividades
1. ¿Equipo de servicio voluntario de docentes? ¿Te importan los demás? Como temática se realizaron actividades de asistencia a la enseñanza y el aprendizaje.
Primero, aproveche las vacaciones para visitar familias, conocer a los estudiantes y sus familias, y ayudar y simpatizar con los estudiantes pobres.
El segundo es prestar atención a los niños abandonados y ayudarles a resolver sus problemas.
2. ¿Qué es el Equipo de Servicio Voluntario de Maestros? ¿Cuidar la sociedad? Como tema se llevaron a cabo actividades para popularizar la moda civilizada.
Los miembros del equipo salieron a la calle durante el horario escolar para realizar actividades de publicidad y persuasión como cortesía de tráfico y viajes civilizados.
3. ¿Qué es el Equipo de Servicio Voluntario de Maestros? ¿Cuidar la naturaleza? Como tema se llevaron a cabo actividades integrales de mejoramiento del medio ambiente urbano y rural.
En primer lugar, se han llevado a cabo actividades de servicio voluntario ambiental y a menudo se organizan equipos de estudiantes voluntarios para limpiar calles, arrancar malezas, erradicar pequeños anuncios, limpiar basura y escombros, y purificar y embellecer el campus y entorno circundante.
¿El segundo es combinación? El Día de los Caídos, el 12 de mayo, promoveremos el conocimiento sobre prevención y reducción de desastres entre los estudiantes.
En tercer lugar, basándose en la construcción del entorno del campus, participar activamente en las actividades de plantación de árboles en el cinturón verde de la escuela.
El equipo de servicio voluntario de docentes de la escuela XX acaba de establecerse y sus actividades y experiencia no son ricas. En el futuro, la escuela fortalecerá aún más la construcción del equipo de servicio voluntario de maestros, se esforzará por promover el espíritu de servicio voluntario, permitirá que más maestros participen en actividades de servicio voluntario, mejorará el estado del servicio voluntario, regularizará las actividades, institucionalizará la gestión, y permita que los maestros se ofrezcan como voluntarios. ¡El equipo se ha convertido en un hermoso paisaje en la construcción de la civilización espiritual de la escuela!
Escuela XX
Segundo artículo
El sol ecuatorial de mayo sigue siendo muy brillante. En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo voluntario en Indonesia está a punto de llegar a su fin. En este momento estoy lleno de emociones, pero no sé qué palabras usar para describirlo, ya sea la alegría del trabajo duro, el contacto de llevarme bien con estudiantes, profesores y amigos, o la nostalgia y el desgano cuando Estoy a punto de irme.
1. Un sincero agradecimiento.
Gracias a Hanban China y a mi alma mater, la Universidad Normal de Hainan, por brindarme una oportunidad tan valiosa de convertirme en profesora voluntaria de chino indonesio en 2014. Me gustaría agradecer a la Embajada de China en Indonesia, al Ministerio de Educación de Indonesia y a la Agencia de Coordinación de Educación China de Indonesia por su aliento y apoyo durante mi servicio voluntario. Gracias a todos los profesores y alumnos de nuestro colegio por su atención y ayuda. Gracias a todos los amigos indonesios por su preocupación.
2. Preparativos antes de convertirse en profesor de chino voluntario en Indonesia.
Todavía recuerdo que a finales del 20xx de mayo, me enteré de que la Asociación China Hanban estaba seleccionando profesores de chino indonesios voluntarios en mi alma mater, la Universidad Normal de Hainan, y no podía esperar para inscribirme. Después de rondas de selección (prueba preliminar, capacitación, examen, entrevista), finalmente supe que estaba en la lista y estaba muy emocionado y feliz.
Mi familia y amigos se alegraron por mí, pero también me dieron algunos consejos para cuidarme. Quizás la mayoría de la gente se vea afectada por las noticias negativas en Indonesia. Cuando mencionan a Indonesia, no pueden evitar pensar en tsunamis, terremotos, anti-chinos, etc. De hecho, sé estas cosas desde hace mucho tiempo, pero después de todo, estas cosas se han convertido en historia. He dejado claro que mi misión al venir a Indonesia es contribuir al desarrollo de la educación china en Indonesia. Esta es una misión gloriosa. En cuanto a las dificultades, creo que las encontraremos en cualquier etapa de la vida y la creencia firme es la mejor arma para superarlas. ¿Así llamado? ¿Nada es difícil en el mundo, sólo aquellos que están dispuestos a hacerlo? Mientras estés mentalmente preparado para superarlo, no hay dificultad que no se pueda superar. Tomé más determinación de ir a Indonesia para ser profesora voluntaria de chino.
3. Siente las costumbres y costumbres del país de las Mil Islas
20xx 165438 + Alrededor de la 1 de la madrugada del 1 de octubre, mientras el avión aterrizaba lentamente en el aeropuerto de Yakarta, la capital. de Indonesia, no pude evitar decir: Él dijo: ¡Hola, Indonesia, estoy aquí! ? .
¿Entrar en esta tierra caliente y experimentar esto? ¿Reino de las Mil Islas, Esmeralda en el Ecuador? El encanto único del país: ¿clima tropical? ¿Pasión? (El año se divide en estación seca y estación lluviosa, la temperatura promedio anual es de 27 ° C y el sol es como fuego), arquitectura única, árboles frondosos de larga duración, frutas fragantes y deliciosas (como durian, papaya, aguacate , piel de serpiente, coco, etc.). ), la devoción de la gente por las creencias religiosas (como el Islam, el budismo, etc.) y recursos turísticos únicos. Indonesia es uno de los países con mayor número de chinos de ultramar en el mundo. Por razones históricas, el destino del pueblo chino ha sido turbulento muchas veces en las últimas décadas. Sin embargo, con su sabiduría, trabajo duro y espíritu de superación personal, los chinos han hecho contribuciones indelebles al desarrollo económico y social de Indonesia, añadiendo brillo a esta esmeralda en el ecuador.
Cuarto, vida y trabajo docente colorido
1. Introducción a la escuela
Estoy en el sur de la provincia de Kalimantan Occidental (en adelante, Siga). ?) Enseñó en la Escuela Secundaria Nacional No. 1 de Bawa (sma negeri 1 mempawah). La escuela es una escuela musulmana con clase 15. Hay dos profesores de chino locales, heriyanto, s.pd y huang fakhun. El director es indonesio pero habla algo de inglés. De vez en cuando me comunico con él en inglés. Pero al notificar el asunto, la mayoría de los directores le pedían a Herianto, s.pd, Huang Fakun que fuera el traductor. Los estudiantes y profesores de la escuela son muy cálidos y amigables conmigo. A menudo me enseñan a hablar indonesio y se preocupan por mi vida en Indonesia.
2. Trabajo docente
(1) Definir tareas docentes
El colegio ha abierto una clase de chino para los alumnos de segundo y tercer grado, y hay 9 Clases de estudiantes que aprenden chino. Los libros de texto utilizados en las escuelas son el Volumen 1 y el Volumen 2 de idioma chino. Siguiendo el concepto de que el idioma y la cultura son inseparables, me ofrezco como voluntario para enseñar a los estudiantes las características y la cultura chinas en mi tiempo libre, haciendo un uso eficaz del paquete de recursos de enseñanza de chino proporcionado por Hanban, así como de mis propias herramientas y recursos de enseñanza. Participar activamente en actividades organizadas por el colegio, como ceremonias semanales, reuniones periódicas de profesores, representaciones teatrales, etc. Comunicarse frecuentemente con líderes y maestros escolares, intercambiar métodos de enseñanza y experiencias de enseñanza, y llevarse bien con colegas y estudiantes.
(2) Medidas específicas para realizar la labor docente
(1) Antes de la enseñanza formal, analizar primero los objetos de enseñanza.
La mayoría de los estudiantes son indonesios y hay muy pocos estudiantes chinos. Los estudiantes tienen una personalidad alegre, son amigables con los demás, son artísticamente activos, son buenos cantando y bailando y tienen un fuerte deseo de expresarse. Sin embargo, la iniciativa de los estudiantes para aprender chino todavía es relativamente escasa, y pocos estudiantes han adquirido el hábito de estudiar de obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase. Al explicar los puntos de conocimiento en clase, algunos estudiantes no tienen un fuerte sentido de disciplina y necesitan que el maestro los repita y supervise, para que los estudiantes recuerden el conocimiento inconscientemente. Los estudiantes tienen grandes problemas con la pronunciación, la entonación y la escritura de caracteres chinos. ¿Con qué frecuencia ponen iniciales? q? Entonces qué. j? Confundido (¿confundido? q se pronuncia como? j), tono? ¿Tono plano? Entonces qué. ¿Hinata? Confusión, la escritura de caracteres chinos es propensa al orden de los trazos, errores de trazo (a los caracteres chinos escritos siempre les faltan brazos y piernas), etc. Aunque los estudiantes tienen algunos problemas con sus actitudes y métodos de aprendizaje, ¿cuál es la responsabilidad del profesor? ¿Predicar, enseñar y resolver dudas? Por lo tanto, como docentes de apoyo, están más obligados a desafiar los problemas y tienen más confianza para convertir la resistencia en motivación y encontrar mejores formas de enseñar a los estudiantes.
② Adoptar las medidas didácticas adecuadas.
En primer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase: analice cuidadosamente el contenido de la enseñanza, aclare los propósitos y dificultades de la enseñanza y prepare los materiales didácticos (fotografías, imágenes, etc.), exponga con atención y paciencia en clase; utilizar el tiempo de clase de manera efectiva y movilizar la atmósfera del aula. Por ejemplo: a través de competencias grupales, juegos de solitario, lectura de imágenes, etc., y mediante arreglos razonables de ejercicios y tareas, ayudamos a los estudiantes a consolidar los puntos de conocimiento que han aprendido, para que puedan mejorar la situación. lograr mejor el propósito de enseñanza; corregir cuidadosamente las tareas, exámenes, etc. después de clase. , hacer amistad con estudiantes, comunicarse con ellos a menudo, charlar con ellos sobre cosas interesantes, preocuparse por su estudio y su vida, etc. Puede que les resulte un poco difícil de entender al principio porque el nivel de chino de los estudiantes es limitado y mi nivel de indonesio también lo es. Pero con el tiempo, no solo ayuda a los estudiantes a aprender chino y crea un entorno lingüístico para aprender chino, sino que también ayuda. Los estudiantes me enseñan. Algunos idiomas indonesios no solo pueden aprender unos de otros, sino que también pueden acortar mejor la distancia con los estudiantes y promover el desarrollo de la enseñanza.
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