El Academic Hall ha recopilado y proporcionado cincuenta temas de trabajos de matemáticas de la escuela primaria para su referencia:
1. Una encuesta sobre el dominio del conocimiento de la geometría entre los profesores de matemáticas de la escuela primaria.
2. Investigación sobre el desarrollo del conocimiento de los libros de texto de los profesores de matemáticas de escuela primaria
3. Estudio comparativo en el campo de “números y álgebra” en matemáticas de escuela primaria entre China y Japón
4. Calidad de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria en el condado de Y, provincia de Zhejiang. Investigación sobre las diferencias
5. Investigación sobre los factores que influyen y las estrategias regulatorias para la interpretación de los libros de texto de los profesores de matemáticas de la escuela primaria.
6. Estudio comparativo sobre los nuevos planes de estudio de matemáticas en la escuela primaria en China y Singapur
7, Investigación práctica sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria basada en la investigación
8. basado en juegos educativos
9 Investigación sobre estrategias para crear situaciones problemáticas efectivas en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
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11. Investigación sobre la aplicación de cuentos digitales en la enseñanza presencial de matemáticas en primaria
12. Investigación sobre el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas en primaria
p>13. sobre el contenido de "Estadística y Probabilidad" en las matemáticas de la escuela primaria en China y Estados Unidos
14 Análisis del valor de la cultura matemática en la enseñanza de las matemáticas de la escuela primaria y su teoría curricular
16 Análisis de las características del diálogo profesor-alumno en el aula de matemáticas de primaria
17. aula de matemáticas de escuela primaria de alta calidad
18. Investigación sobre la diversificación de los métodos de resolución de problemas en matemáticas de la escuela primaria
19. libros de texto de matemáticas en mi país
20. Investigación sobre el cultivo de las habilidades de resolución de problemas matemáticos en la escuela primaria.
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21. Infiltrar métodos de pensamiento matemático para mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes.
22. Orientar a los estudiantes a participar en el proceso de enseñanza y darle juego al papel principal de los estudiantes
23. Exploración sobre la optimización del diseño de los ejercicios y la práctica de matemáticas en el aula.
24. Implementar una enseñanza "abierta" para promover la participación de los estudiantes
25. Los ejercicios de matemáticas deben ser interesantes y abiertos
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27. Algunos conocimientos y prácticas para construir un aula de matemáticas concisa
28 Una breve discusión sobre el fenómeno de las "habilidades con dos dedos" para "calcular lo más fácilmente posible"
29. Partiendo del punto de partida realista, mejorar la eficiencia en el aula
30 Es mejor ser deficiente que excesivo; también hablar de la creación de situaciones efectivas en la enseñanza en el aula
33. Mi opinión sobre cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza de matemáticas en el aula
34. investigación y aprendizaje para los estudiantes
35. Armonizar el aula para hacer que la generación y la programación sean emocionantes
36 Acérquese a los estudiantes y haga preguntas apropiadas: hablar sobre estrategias de optimización para hacer preguntas en las aulas de matemáticas.
37. Hablando de la evaluación de los alumnos por parte de los profesores en la enseñanza de matemáticas en el aula de primaria
38. Investigación preliminar sobre preguntas efectivas en el aula
39. discusión sobre los métodos de aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria basados en la investigación
40 Ser capaz de hablar bien añade color a las aulas rigurosas
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42 , Estrategias de transformación para estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas de educación primaria
43 Exploración para mejorar la eficiencia del aula de matemáticas diaria bajo los nuevos estándares curriculares
44. los estudiantes participan en la enseñanza en el aula
45. Una breve discusión sobre cómo optimizar la enseñanza en el aula de matemáticas bajo el nuevo concepto curricular
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47. Utilizar la perspectiva estructural para analizar y enseñar problemas de aplicación en la escuela primaria
48. Construir un aula de investigación independiente para promover el desarrollo efectivo de los estudiantes
49. final de la clase para consolidar y mejorar el efecto docente
50 Una breve discusión sobre el arte de preguntar en el aula de matemáticas
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