Primero, el Las prácticas educativas de los estudiantes normales son una parte indispensable de la formación de los profesores de primaria y secundaria. Llevar a cabo enseñanza práctica para estudiantes universitarios normales es una medida eficaz para promover la reforma de la formación docente, fortalecer la enseñanza práctica para estudiantes universitarios normales y mejorar la calidad de la formación docente. Es una forma necesaria de fortalecer la formación docente, guiar a los estudiantes universitarios normales a profundizar en las bases, comprender las condiciones nacionales y mejorar su sentido de responsabilidad y misión social; es una forma necesaria de estrechar la relación entre las universidades normales y; Las escuelas primarias y secundarias, promover la estrecha integración de la teoría y la práctica, y servir mejor vínculo importante educación básica. La realización de enseñanza práctica para estudiantes de escuelas normales también ayudará a mejorar el nivel de los docentes en las escuelas primarias y secundarias rurales y promoverá la implementación integral de una educación de calidad. Los departamentos administrativos de educación locales de todos los niveles y las escuelas relevantes deben otorgarle gran importancia, organizar cuidadosamente, cooperar estrechamente y promover e implementar vigorosamente el trabajo de pasantías educativas para estudiantes universitarios normales.
En segundo lugar, mejorar el sistema de práctica educativa para estudiantes universitarios normales y fortalecer la educación y la práctica docente. Las universidades normales deben organizar a profesores y estudiantes desde instituciones de educación superior hasta escuelas primarias y secundarias para que realicen al menos un semestre de práctica educativa de acuerdo con las condiciones locales. Centrándose en el objetivo de formar docentes de alta calidad, de acuerdo con los requisitos de la reforma y el desarrollo de la educación básica, siguiendo las leyes de formación docente, ajustando los programas de formación docente y los planes de enseñanza, reformando el sistema curricular y el contenido de la enseñanza, fortaleciendo los vínculos prácticos de enseñanza, y mejorar integralmente la calidad integral y la adaptabilidad de la capacidad de los estudiantes de escuelas normales. Todas las localidades deben integrar estrechamente la enseñanza práctica de los estudiantes universitarios normales con el fortalecimiento de la formación de maestros rurales, crear condiciones favorables de acuerdo con las necesidades reales y organizar y aceptar activamente a estudiantes normales de las universidades normales para que practiquen la enseñanza en las escuelas rurales.
3. Organizar e implementar cuidadosamente el trabajo de prácticas educativas para estudiantes universitarios normales. Las universidades normales deben promover activamente la reforma de la gestión docente y establecer y mejorar reglas y regulaciones para las pasantías educativas de los estudiantes normales; fortalecer las pasantías educativas y brindar educación ideológica profesional y capacitación en habilidades docentes a los estudiantes normales antes de la pasantía, de modo que los estudiantes estén básicamente equipados con la capacidad de enseñar guiado por mentores, se deben establecer grupos de enseñanza práctica mediante la combinación de maestros y estudiantes, se debe seleccionar una asignación y asignación razonable de maestros para que sirvan como instructores de enseñanza práctica, la orientación política positiva debe reflejarse en los docentes; evaluación, nombramiento de trabajo y premios de elogio, y se debe alentar y apoyar a los maestros para que participen en la práctica de la enseñanza de los estudiantes universitarios normales, llevar a cabo investigaciones educativas y docentes en las primeras líneas de las escuelas primarias y secundarias; establecer un mecanismo rápido de retroalimentación de información; Fortalecer la gestión integral de orientación y seguimiento de los estudiantes de magisterio en prácticas de apoyo.
En cuarto lugar, establecer una base de pasantías relativamente estable para estudiantes de escuelas normales. Los colegios y universidades normales deben, bajo la dirección general de los departamentos de administración de educación provinciales, trabajar con los departamentos de administración de educación de las ciudades y condados para seleccionar e identificar un grupo de escuelas primarias y secundarias con condiciones moderadas y áreas contiguas concentradas afectadas por la pobreza como bases de pasantías de acuerdo con condiciones locales. Explorar el establecimiento de una reforma integral de la formación docente y una zona piloto de educación básica para los servicios universitarios normales, promover que los docentes y estudiantes participen activamente en las prácticas de reforma educativa y brindar servicios educativos diversificados en la formación docente, la educación y la investigación docente, y la consulta.
Las escuelas donde se realizan prácticas deben trabajar en estrecha colaboración con las universidades normales y los departamentos de administración de educación locales para gestionar, guiar y proteger las prácticas que enseñan a los estudiantes normales y proporcionar las condiciones necesarias. Seleccionar maestros clave y maestros de universidades normales para formar un grupo conjunto de orientación para pasantías para fortalecer la orientación para pasantías.
5. Realizar de forma creativa trabajos de prácticas educativas para estudiantes universitarios normales. Los departamentos administrativos de educación locales en todos los niveles, las universidades normales y las escuelas primarias y secundarias deben continuar innovando formas y medios de pasantías educativas para estudiantes normales y explorar activamente mecanismos efectivos para la cooperación tripartita y el desarrollo coordinado de pasantías educativas para estudiantes normales. Es necesario estudiar y resolver con prontitud nuevas situaciones y nuevos problemas que surgen en la enseñanza práctica de los estudiantes normales. Ordenar razonablemente la carga de trabajo docente de los estudiantes normales que ejercen la docencia para asegurar efectivamente la efectividad de la pasantía. No todas las localidades pueden sustituir la contratación normal de nuevos profesores por la enseñanza práctica. Se deben adoptar varios métodos para ayudar a las escuelas de base a capacitar a los docentes y mejorar la educación y los estándares de enseñanza.
6. Garantizar eficazmente los fondos docentes para prácticas de estudiantes normales. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben buscar activamente el apoyo de los departamentos gubernamentales locales pertinentes, aumentar la inversión en la formación de docentes en las universidades normales y organizar fondos especiales para pasantías educativas para estudiantes normales. Las universidades normales deberían aumentar la inversión en enseñanza práctica para estudiantes normales y garantizar fondos para la enseñanza práctica de estudiantes normales. Los departamentos administrativos de educación municipales y de condado deben proporcionar el apoyo financiero necesario para la enseñanza práctica de los estudiantes universitarios normales.
7. Fortalecer la organización, el liderazgo y los servicios de apoyo al trabajo de pasantía educativa de los estudiantes universitarios normales. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben elaborar planes generales para las pasantías educativas de los estudiantes normales en colegios y universidades normales basándose en las realidades locales y realizar un buen trabajo de organización, coordinación y orientación. Los departamentos administrativos de educación municipales y de condado deben apoyar activamente el trabajo de pasantías educativas de los estudiantes universitarios normales y proporcionar las condiciones y garantías necesarias de trabajo, aprendizaje y vida para los estudiantes universitarios normales.
Las prácticas educativas de los estudiantes universitarios normales deben ser una parte importante de la evaluación del nivel de enseñanza de pregrado y la calidad de la formación docente en las universidades normales. Resumir y promover seriamente las experiencias típicas de las pasantías de los estudiantes de educación normal, y elogiar, recompensar y publicitar a las personas y unidades avanzadas que hayan logrado logros sobresalientes. Formule las políticas de incentivos correspondientes para movilizar plenamente el entusiasmo de todas las partes para garantizar que la enseñanza práctica de los estudiantes normales logre buenos resultados.
Ministerio de Educación
5 de julio de 2007