5. La transferencia de calor se logra principalmente mediante tres métodos: ( ), ( ) y ( ). El calor del sol se transmite a la tierra a través de ( ).
6. En la antigüedad, los humanos usaban ( ) para registrar el tiempo, y la unidad de tiempo más antigua utilizada fue ( ).
7. La energía térmica se transfiere de un objeto con una temperatura ( ) a un objeto con una temperatura ( ).
8. El cambio de día y de noche es causado por ( ); el cambio de estaciones es causado por ( ).
9. ( ) demostró por primera vez que la tierra está girando.
10. La hora de inauguración de los Juegos Olímpicos de Beijing es a las 8 pm del 8 de agosto de 2008. La gente en Nueva York, EE. UU., verá la transmisión en vivo por ().
2. Preguntas de verdadero o falso
1. Mirando desde un automóvil que avanza, el paisaje exterior se mueve hacia atrás. ------------------( )
2. Cuanto más largo sea el péndulo, más lento oscilará. Cuanto más corto sea el péndulo, más lento será. se balanceará Cuanto más rápida sea la velocidad de giro ( )
3 Las campanas de Año Nuevo suenan al mismo tiempo en la Tierra. ----------------------( )
4. Las regiones polares tienen días largos o fenómenos de largas noches. . -----------------------( )
5. Los suéteres generan más calor que las camisas. ----------------------( )
6. Cuanto menos agua desplace un objeto en el agua, más más Cuanto menor sea la flotabilidad. ------------------( )
7. Los bloques de hierro y los bloques de cobre del mismo tamaño experimentan la misma flotabilidad en el agua. ----------( )
8. El globo está inclinado para verse bien. ----------------------------------( )
9. El volumen de agua se expande cuando se congela cuando hace frío, por lo que el hielo flota sobre el agua. ------------------( )
10. Los materiales con buenas propiedades de transferencia de calor también deben tener buenas propiedades de aislamiento térmico. --------------------------( )
3. Preguntas de opción múltiple
1. rotación de la tierra La dirección es.
A. De oeste a este B. De este a oeste C. De norte a sur
2 Durante la revolución de la tierra, la altura del sol al mediodía a la hora. El mismo lugar cambiará. Esto se debe a.
A. La dirección de inclinación del eje de la Tierra cambia constantemente
B. El eje de la Tierra está inclinado y la dirección de inclinación permanece sin cambios.
C. La órbita de la revolución terrestre está en constante cambio.
3. Entre las siguientes ciudades, la primera ciudad en ver el amanecer en un día es.
A. Lhasa B. Chongqing C. Beijing
4.
A. “Sobre el movimiento de los cuerpos celestes” B. “La vuelta a la Tierra en ochenta días” C. “Sobre la teoría del cielo”
5. es inexacto, es mejor El método de tiempo de revisión es ().
A. Consulta la hora con tus compañeros B. Escucha la radio para saber la hora C. Calcula la hora tú mismo
6. Las paletas heladas son mejores que expuestas al sol.
A. Transformarse rápidamente B. Transformarse igualmente rápido C. Transformarse lentamente D. No se puede determinar
7.
A. De este a oeste B. De oeste a este C. De norte a sur
8.
A. Directamente encima de la cabeza B. Osa Mayor C. Polaris
9 Fue un astrónomo polaco quien propuso la teoría de la "teoría heliocéntrica".
A. Ptolomeo B. Copernicus C. Foucault
10 Comparado con el mismo volumen de patatas, agua clara y agua salada concentrada, el más ligero es.
A. Patatas B. Agua clara C. Agua salada concentrada
IV. Preguntas que llenan imágenes
1. Como se muestra en la imagen, ¿puede la luz del sol iluminar? toda la tierra? ( )
Utilice sombras para indicar las partes que no se pueden iluminar.
2. Como se muestra en la imagen, A y B representan Beijing y Nueva York a las 12 del mediodía y Nueva York a las 12 del mediodía. Complete Beijing o Nueva York en ( ).
A representa ( )
B representa ( )
5. Investigación experimental
1. Utilice una vela como el sol como se muestra. A continuación, utilice un globo pequeño para rodear la vela de oeste a este. Cuando se gira a la posición ③, la luz del sol en el hemisferio norte brilla y es una estación. La luz del sol en los hemisferios norte y sur brilla y es una estación.
2. Xiao Ming quiere hacer un experimento sobre "si la velocidad del péndulo está relacionada con la longitud de la cuerda del péndulo". Complete el formulario a continuación.
Materiales necesarios
Condiciones cambiantes
Sin condiciones cambiantes
Conclusión experimental
Objeto en agua (fregadero y flotar), existen ciertos estándares para juzgar el hundimiento y la flotación de objetos.
2. Un objeto hecho de (el mismo material) no cambiará sus altibajos si se cambian su (peso y volumen).
3. Las subidas y bajadas de un objeto están relacionadas con su propio peso y volumen.
4. Objetos hechos de (diferentes materiales), si el (volumen) es el mismo, el objeto (pesado) es fácil de hundir; si el (peso) es el mismo, el (volumen pequeño) El objeto es fácil de hundir.
5. (Submarino) aplica el (principio de hundimiento y flotación) de los objetos en el agua.
6. Cambia el objeto (la cantidad de agua desplazada), y la del objeto (se hunde y flota) en el agua puede cambiar.
7. La razón por la que un barco fabricado en acero puede flotar sobre el agua es porque desplaza una gran cantidad de agua.
8. Un mismo peso de plastilina (cuanto mayor es el volumen sumergido en agua) es más fácil de flotar, y su (capacidad de carga) también aumenta.
9. (Ciencia) y (tecnología) están estrechamente vinculadas y han hecho grandes contribuciones al desarrollo humano.
10. Presione el bote y el bloque de espuma de plástico en el agua. Su mano puede sentir la fuerza (hacia arriba) del agua contra el bote y el bloque de espuma de plástico. A esta fuerza la llamamos (la flotabilidad). el agua).
11. Tanto (objetos flotantes) como (objetos que se hunden) se ven afectados por (flotabilidad) en el agua. Podemos sentir la existencia de flotabilidad y podemos usar (dinamómetro) para medir el tamaño de la flotabilidad.
12. Los objetos en el agua están sujetos a flotabilidad. Cuanto mayor sea el objeto (volumen sumergido en el agua), mayor será la fuerza de flotación que experimentará.
13. Cuando un objeto experimenta (fuerza de flotabilidad mayor que la gravedad) en el agua, (flota); cuando un objeto experimenta (fuerza de flotabilidad menor que la gravedad) en el agua, (se hunde); flotando en la superficie del agua, flotabilidad (igual a) la gravedad.
14. El hundimiento y flotación de los objetos en el agua está relacionado con la (material) y (propiedad del líquido) que los constituyen.
15. (Propiedades del líquido) puede cambiar el hundimiento y flotación de los objetos. Sólo un líquido (con una determinada concentración) puede cambiar el hundimiento y la flotación de un objeto. Hay muchos líquidos de este tipo.
16. Cuando se disuelven otras sustancias (cantidades suficientes) en el líquido, como sal, azúcar, glutamato monosódico, etc., las patatas pueden flotar. El Mar Muerto no puede ahogar a la gente porque hay mucha (sal) disuelta en el agua del mar. 17. (Diferentes líquidos) tienen diferentes efectos de flotabilidad sobre los objetos.
18. Los objetos (más pesados) que (el mismo volumen) de agua se (hundirán) en el agua, y los objetos (más ligeros) que el mismo volumen de agua (flotarán) en el agua.
19. Los objetos (más pesados que el mismo volumen de líquido) están en el líquido (fregadero), y los objetos (más ligeros) que el mismo volumen de líquido están en el líquido (flotador).
Unidad 2 Calor
1. Hay muchas formas de (generar calor). Podemos mantenernos calientes haciendo ejercicio, usando más ropa, comiendo alimentos calientes y manteniéndonos cerca de fuentes de calor.
2. Usar ropa extra hará que el cuerpo humano sienta calor, pero (no es la ropa) lo que (aumenta el calor) al cuerpo humano.
3. Después de calentar el agua (el volumen aumentará), pero (el peso no cambiará).
4. El volumen de agua se expande cuando se calienta y se contrae cuando se enfría. A este cambio en el (volumen) del agua lo llamamos (expansión y contracción térmica).
5. (Muchos líquidos) aumentarán de volumen cuando se calientan y disminuirán de volumen cuando se enfrían.
6. Cuando un objeto cambia de frío a caliente o de caliente a frío, se producirá un cambio (de volumen), que puede sentirse a través de nuestros (sentidos) o detectarse (ciertos dispositivos y experimentos) observado. 7. (El gas) expandirá su volumen cuando se caliente y reducirá su volumen cuando se enfríe.
8. Los objetos comunes están compuestos de (partículas), y las partículas siempre están (en movimiento) allí. La (expansión y contracción térmica) del objeto está relacionada con (el movimiento de partículas). 9. (Muchos sólidos y líquidos) tienen la propiedad de (expansión y contracción térmica), y (los gases) también tienen la propiedad de expansión y contracción térmica.
10. Algunos sólidos y líquidos se contraen con el calor y se expanden con el frío bajo ciertas condiciones. Por ejemplo, los dos metales (antimonio) y (bismuto) se contraen con el calor y se expanden con el frío.
11. El calor es una forma de energía. El calor se puede transferir de un extremo de un objeto (temperatura más alta) al otro extremo (temperatura más baja), y de un objeto con temperatura más alta a un objeto. con una temperatura más baja, pasar hasta que ambos estén a la misma temperatura.
12. La transferencia de calor se consigue principalmente mediante tres métodos: (conducción de calor), (convección) y (radiación de calor).
13. El método de transferencia de calor que transfiere (calor) de un objeto a otro objeto, o de una parte de un objeto a otra, a través de (contacto directo) se llama (conducción de calor).
14. Los objetos hechos de (diferentes materiales) tienen diferentes (propiedades de conductividad térmica). Los objetos como (metal) (con buena conductividad térmica) se denominan (buenos conductores del calor); mientras que los objetos como (plástico, madera) (con mala conductividad térmica) se denominan (malos conductores del calor). Un mal conductor del calor, conduce el calor (lentamente), lo disipa (lentamente) y puede (ralentizar) la pérdida de calor de un objeto. Buen conductor del calor, conduce el calor (rápido) y lo disipa (rápido). El hierro está caliente (buen conductor) y el aire está caliente (mal conductor).
Unidad 3 Tiempo
1. ("Tiempo") a veces se refiere a (un momento determinado), a veces significa un (intervalo de tiempo) (es decir, duración).
2. El reloj mide el tiempo en (horas, minutos, segundos). Cada vez que el (segundo manecilla) de la esfera del reloj gira (una cuadrícula), significa que el tiempo ha pasado (1 segundo). y el segundero gira (un círculo) significa que ha pasado el tiempo (1 minuto). En un minuto, puedes escribir sobre ( ) palabras, leer ( ) líneas, correr ( ) metros, etc.
3. En diferentes circunstancias, nuestros sentimientos subjetivos sobre (el mismo tiempo) (duración) serán diferentes, pero el tiempo se extiende a (velocidad constante).
4. Con la ayuda de cosas o fenómenos que se mueven regularmente en la naturaleza, podemos (estimar la hora, por ejemplo, la transmisión de noticias diaria comienza a las 7 p.m.).
5. El tiempo se puede medir mediante (observación del ciclo de movimiento solar) y (proyección de sombras). Algunos (dispositivos que se mueven regularmente) también se han utilizado para medir el tiempo.
6. En la antigüedad, los humanos usaban el sol en el cielo para marcar el tiempo. Trabajar al amanecer y descansar al atardecer (la alternancia de día y noche) se convirtió naturalmente en la primera unidad de tiempo utilizada por los humanos: (día). En la antigüedad dividíamos un día (día y noche) en (doce) horas, cada hora es el presente (dos horas El Antiguo Egipto dividía un día en (24) según el cruce de (36) constelaciones en el cielo. en un año, horas, día (12) y noche (12). Dado que la duración del día y la noche cambia con las estaciones, la duración de cada hora en el antiguo Egipto también cambia.
7. Los objetos bajo la luz del sol (dirección y longitud de la sombra) cambiarán lentamente. ("reloj de sol") se fabrica basándose en este principio (temporizador).
8. En un determinado dispositivo, el agua puede seguir fluyendo hacia abajo a una (velocidad estable). Los seres humanos fabrican (relojes de agua) basándose en esta característica para mantener el tiempo.
9. A través de un determinado dispositivo, el agua corriente se puede utilizar para (tiempo), porque (el goteo) puede mantener el agua fluyendo a una velocidad estable dentro de un cierto período de tiempo.
10. Durante el experimento de goteo, si el agua fluye hacia abajo en el estado de flujo de agua, el caudal del agua es (no fijado) y se vuelve (más lento) a medida que disminuye la cantidad de agua. Cuanta menos agua haya en el recipiente, más lento (más lento) fluirá el agua. Podemos controlar (la velocidad del goteo), haciendo que el reloj de agua sea más preciso.
11. Hay dos formas de medir el tiempo del goteo de agua: una es utilizar un recipiente especial para registrar el momento en que se escapa el agua (tipo desagüe); la parte inferior para registrar cuánto tiempo se tarda en drenar el agua llena (tipo receptor de agua). Hay dos tipos de relojes de agua antiguos: (tipo que recibe agua) y (tipo que descarga agua). Los factores que afectan la precisión de la sincronización del reloj de agua están relacionados con (si la forma del recipiente de agua es regular) y (si la velocidad del agua que gotea es uniforme).
12. Durante mucho tiempo, la gente ha estado buscando métodos de cronometraje precisos. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, las (herramientas de cronometraje) fabricadas por personas son cada vez más precisas. 13. La mejora de la precisión de las herramientas de cronometraje depende de mejoras en (diseño, materiales), etc.
14. Aunque algunos relojes simples como (reloj de sol), (reloj de agua), (reloj de combustible) y (reloj de arena) ya pueden indicarnos la hora aproximada, la gente siempre quiere relojes más precisos. . La llegada de (los relojes de péndulo) mejoró enormemente la (precisión) de los relojes.
15. El tiempo necesario para cada oscilación del mismo péndulo es el mismo. Según (la isocronía de un péndulo simple), la gente fabricó un (reloj de péndulo) para reducir el error de medición del tiempo. 16. La velocidad de oscilación del péndulo está relacionada con (la longitud de la cuerda del péndulo). Para el mismo péndulo, cuanto más larga es la cuerda del péndulo, más lento oscila y cuanto más corta es la cuerda del péndulo, más rápido oscila. 17. La velocidad de oscilación del péndulo está relacionada con (longitud del péndulo) y no tiene nada que ver con (péndulo) y (amplitud de oscilación).
18. El mismo péndulo, cuanto más larga es la longitud del péndulo, más lento oscila (cuanto más corta es la longitud del péndulo), más rápido (más rápido) oscila.
19. Tenga en cuenta que la longitud de la cuerda del péndulo no es igual a la longitud del péndulo (longitud del péndulo) se refiere a la distancia desde el soporte hasta (el centro de gravedad del péndulo).
20. (Reloj de péndulo mecánico) funciona conjuntamente con (péndulo) y (manipulador de engranajes).
Unidad 4 El Movimiento de la Tierra
1. Hay muchas explicaciones posibles para (el fenómeno de la alternancia del día y la noche).
2. (El fenómeno de la alternancia de día y noche) está relacionado con (el movimiento circular relativo de la tierra y el sol).
3. La historia de la comprensión humana de la tierra y su movimiento: Puntos de vista y teorías, teoría geocéntrica: El antiguo astrónomo griego Ptolomeo propuso que la tierra es una esfera, la tierra está estacionaria en el centro de la universo, y el sol gira alrededor de la tierra. Teoría heliocéntrica: el astrónomo polaco Copérnico, que escribió "Sobre el movimiento de los cuerpos celestes", dijo que la tierra es esférica y se mueve una vez cada 24 horas. Está estacionaria en el sol y la tierra gira alrededor del sol. Tanto la visión ("heliocéntrica") como la ("geocéntrica") de la Tierra y su movimiento pueden explicar (la alternancia del día y la noche). 4. El péndulo tiene la característica de (mantener la dirección de oscilación sin cambios).
5. Después de las oscilaciones ("Péndulo de Foucault"), el dial en el suelo se desviará de la dirección de oscilación del péndulo, lo que puede demostrar que (la Tierra está girando).
6. (El péndulo de Foucault) es la evidencia clave en la historia para demostrar la rotación de la Tierra. 7. (El cuerpo celeste sale por el este y se pone por el oeste) es un fenómeno que se produce debido a la rotación de la tierra.
8. La dirección de rotación de la Tierra es opuesta a la salida por el este y la puesta por el oeste de los cuerpos celestes, es decir (en sentido contrario a las agujas del reloj) o (de oeste a este).
9. (El sentido de rotación de la Tierra) determina la hora del amanecer en diferentes zonas, (más temprano en el este y más tarde en el oeste).
10. La gente usa (longitud de la Tierra) como estándar para dividir la Tierra en (24 zonas horarias). La longitud que pasa por (Observatorio de Greenwich, Londres, Inglaterra) se designa como (0 grados de longitud). A partir de 0 grados de longitud, 180 grados hacia el este es la longitud este y 180 grados hacia el oeste es la longitud oeste. La longitud es (una zona horaria) cada (15 grados) y la diferencia horaria entre dos zonas horarias adyacentes es (1 hora). 11. La (diferencia de longitud) de diferentes regiones determina la (diferencia de tiempo) entre regiones.
12. Las estrellas en el cielo giran (en el sentido de las agujas del reloj) alrededor de (Polaris) es relativamente "estacionaria", lo cual es un fenómeno causado por (la rotación de la Tierra).
13. De la posición de (Polaris) en el cielo, se puede inferir que (el eje de la tierra está inclinado).
14. Al orbitar un objeto (giratorio), se observarán objetos de diferentes distancias (diferencia de posición visual) (diferentes posiciones en la órbita); este fenómeno es (paralaje anual de las estrellas), lo que demuestra que la Tierra efectivamente gira alrededor del Sol. El período de revolución es de 365 días (un año).
15. (La formación de las cuatro estaciones) está relacionada con (la revolución de la Tierra) y (la inclinación del eje de la Tierra). Las cuatro estaciones son causadas por cambios en la ubicación de la luz solar directa en la tierra. La luz solar directa y la luz solar oblicua provocan diferencias (temperaturas) en diferentes regiones de la tierra. En verano en el hemisferio norte, el punto de luz solar directa está en el (hemisferio norte), mientras que en el hemisferio sur es oblicuo y la luz solar es más débil. por lo que es verano en el hemisferio norte y invierno en el hemisferio sur. En el hemisferio norte, el punto de luz solar directa es en invierno (hemisferio sur). En el hemisferio norte, la luz del sol es inclinada y la luz del sol es más débil. Por lo tanto, es verano en el hemisferio sur y las estaciones en el norte y el sur. Los hemisferios son exactamente opuestos.
16. (Los fenómenos del día y la noche polares) están relacionados con (la revolución de la tierra), (la rotación) y (la inclinación del eje de la tierra).
17. (El ángulo de inclinación del eje terrestre) puede afectar la zona donde se producen (día polar y noche polar).
18. La Tierra efectivamente está (girando y girando), y la evidencia proviene no sólo de observaciones (satélites terrestres artificiales), sino también de diversos fenómenos (observaciones o experimentos).
19. La dirección de rotación de la Tierra es en sentido contrario a las agujas del reloj (de oeste a este), y el período es (24 horas). La Tierra gira alrededor (el eje de la Tierra) y el eje de la Tierra es (inclinación). ).
20. Los fenómenos relacionados con la rotación de la tierra incluyen: (fenómeno diurno) (diferentes regiones tienen diferentes horas de amanecer), parece (la Estrella Polar no se mueve), etc.
21. (Paralaje anual estelar) es la evidencia clave para demostrar la revolución de la Tierra en la historia. Durante la revolución, la dirección de inclinación del eje terrestre permanece sin cambios, formando así las (cuatro estaciones) y (los fenómenos polares del día y la noche). Explicación del fenómeno del día polar y la noche polar: en los polos norte y sur de la tierra, la mitad del año es de día y la mitad del año es de noche, y los polos norte y sur son exactamente lo contrario. La razón principal es que la Tierra está inclinada y la energía solar ilumina la mitad de la Tierra. El extremo de la Tierra que está inclinado hacia el Sol durante su revolución siempre puede ser iluminado por la luz solar mientras la Tierra gira.
En la antigüedad, la gente dividía el día en 24 horas, con 12 horas de noche y 12 horas de día.