Ya sea que estés estudiando o trabajando, debes estar familiarizado con la prosa, ¿verdad? La prosa es una nota o estilo muy flexible e informal. ¿Qué tipo de composición es una buena composición? El siguiente es un ensayo educativo que compilé para usted: Respete las diferencias individuales de los niños, solo como referencia, bienvenido a leer.
Ensayo educativo: Respetar las diferencias individuales de los niños 1 Durante las actividades del día, nuestros maestros a menudo tratan a los niños con ojo crítico, deseando que todos los niños sean perfectos y deban seguir nuestros estándares en todas partes. Sin embargo, en este proceso a menudo. ignorar las diferencias individuales y la iniciativa subjetiva de los niños.
Al igual que Li Zhiyuan, un niño de nuestra clase, suele ser un niño muy travieso y suele hacer sus propios trucos en clase. El maestro estaba indefenso. Sin embargo, mientras jugaba con los copos de nieve, insertó un pequeño avión particularmente hermoso. Me acerqué a él y lo levantó para que yo lo viera: "Maestro, ¿no es hermoso?" Mis ojos se iluminaron y lo llevé al avión pequeño: "¿Es bonito el avión pequeño de Zhiyuan?" que hermoso" dije. Tan pronto como las palabras cayeron, los niños gritaron al unísono. Zhiyuan parecía un poco tímido, bajó la cabeza y sonrió.
Después de un rato, los niños realmente imitaron el pequeño avión de Zhiyuan, y de repente el aula se llenó de "woo woo woo..." El sonido del avión despegando nos hizo mirarnos con admiración. y también me hizo sentir la gestión unificada de la marcha de emergencia lo injusto que es el modelo para los niños. Cada niño vive en un entorno diferente, recibe una educación familiar diferente y se desarrolla de manera diferente. ¿Cómo podemos pedirles que logren la unidad de propósito? Es nuestra responsabilidad como maestros de jardín de infantes respetar las diferencias individuales de los niños y aprovechar al máximo las fortalezas de cada niño. Por eso, debemos mantener los ojos abiertos y no dejar de lado ninguna de las fortalezas del niño para que el niño pueda desarrollarse mejor el día de mañana.
Ensayo educativo: Respete las diferencias individuales de los niños; 2. Todos los niños son inteligentes a los ojos de los padres. ¿Cómo le gusta que el bebé choque entre sí? Sin embargo, la personalidad de cada niño es diferente, lo que resulta en diferencias individuales. Para los maestros de jardín de infantes, es un desafío en los métodos educativos.
1. Diferencias en los métodos educativos de las actividades del idioma chino
Shuai Shuai, mujer, es una niña de una clase pequeña. Cuando ingresó por primera vez al jardín de infantes, desarrolló el hábito de actuar como un niño mimado en casa y era obstinado.
Egoísta y poco claro en el habla. Comprenda sus características y luego corrija sus defectos paso a paso. Déjala hablar en clases de idiomas y otras clases, corrigiendo cada palabra mal pronunciada. La maestra se lo demostró muchas veces y al mismo tiempo le pidió que se comunicara más con los demás en la vida diaria, con la cooperación de sus padres. Después de un período de corrección, efectivamente, la capacidad expresiva de Shuaishuai mejoró mucho. La profesora está feliz por él y los padres también están muy satisfechos.
A través de este caso, podemos sacar la conclusión de que el progreso de los niños es la mejora de los métodos educativos de los profesores. Los niños tienen sus propias debilidades, pero todas pueden superarse. Esto requiere paciencia, cuidado y amor del maestro.
2. Diferencias en los métodos educativos en las actividades deportivas
Mingming, varón, niño en una clase pequeña. La actividad física de la clase pequeña es originalmente practicar escuchar la orden y "marchar apresuradamente". Pero era obvio que no podía caminar derecho, mis brazos y mi cuerpo no podían avanzar de manera coordinada. Todo es resbaladizo y parece antinatural. En respuesta a esta situación, el maestro también le brindó orientación individual. Primero déjelo que preste atención a cómo caminan los demás niños, y luego la maestra le hará repetidas demostraciones para eliminar su nerviosismo, relajar su cuerpo, no estar rígido y caminar con naturalidad como de costumbre. Después de practicar esto varias veces, déjelo practicar uno por uno. Todo lo bueno llega pronto. Ahora camina con evidente confianza.
El poder del estímulo y el apoyo es enorme y puede resolver todas las dificultades insuperables. De los casos anteriores se puede ver que los niños necesitan el apoyo de los maestros para darles la confianza necesaria para superar las dificultades, y las dificultades se resolverán fácilmente.
En tercer lugar, las diferencias en los métodos educativos para las actividades artísticas.
Lingling, mujer, es una niña de una clase pequeña. Cada vez que pedía a cada niño que cantara solo en la clase de música, la voz siempre era baja y retorcida.
Xiuqi siempre canta mal, pero no canta con los niños. Este niño se caracteriza por la timidez y la cobardía.
Cuando los niños están más entusiasmados, el maestro hábilmente se "retira" a la "periferia" de la enseñanza. En el proceso de jugar con los niños como "participante", guíelos para que comprendan la relación entre su papel y el contenido del poema. Por ejemplo, la golondrina dijo "la patria tiene un cálido nido de barro", la cabra dijo "la patria tiene laderas verdes y cubiertas de hierba" y el pato dijo "la patria tiene hermosos ríos". Los niños dijeron: "La patria está llena de alegría...", instando así a cada niño tocado a aclarar el significado del poema que debía decir. En términos de aprendizaje, los niños son como "autodidactas", prueban y experimentan el placer de las actividades de forma independiente y, sin saberlo, aprovechan sus mayores ventajas; Y aquellos niños que no participaron en la recitación y la actuación, sin saberlo, fueron infectados por las emociones y se les pidió que desempeñaran el papel de recitación y actuación. Moviliza plenamente el entusiasmo de los niños para participar en actividades, refleja verdaderamente el respeto por las elecciones de los niños y logra el propósito de "aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades".
3. De cara a todos los niños, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes.
En educación y docencia, ¿cómo logran los profesores “enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes”? Es algo muy importante frente a todos los maestros. Al enseñar, los maestros no sólo deben considerar enseñar a todos los niños, sino también considerar las diferencias individuales de los niños y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Por tanto, los profesores deben cambiar los métodos de enseñanza "a gran escala" del pasado, cuidar de los niños que "no pueden comer lo suficiente" y de los que "no pueden comer lo suficiente", satisfacer la curiosidad de los niños que son "mejores" en todos aspectos y movilizar a niños relativamente "pobres". "El entusiasmo de los niños permite que los niños en diferentes situaciones se desarrollen al máximo sobre la base original ... Nos centramos en guiar a los niños para que elijan activamente sus roles favoritos y, al mismo tiempo, también. guiar a los niños para que desempeñen roles que sean beneficiosos para su educación, de modo que a través de los juegos de roles, los estudiantes aprendan a distinguir el bien del mal, comprendan el sentido común en la vida y acumulen experiencia de vida. Por ejemplo, un niño que normalmente no se preocupa por la higiene desarrolla gradualmente el buen hábito de preocuparse por la higiene y amar la limpieza al desempeñar el papel de "pequeño chef" (un niño que generalmente es "rudo" y le encanta pelear, jugando); el papel de "policía de tránsito", desarrolló su autocontrol y su sentido de ayudar a los demás. Una niña a la que normalmente le encanta llorar pero no le gusta socializar ha mejorado enormemente sus habilidades y su capacidad para interactuar con sus compañeros al desempeñar el papel de "explicadora" en la sala de exposiciones, y también ha mejorado su confianza para participar en las cosas. .. Y esas habilidades prácticas Los niños pobres, bajo la guía de los maestros, han aprendido a usar palitos de helado, cerillas, tapas de botellas, caramelos, cabezas de tela, etc. para pegar, hacer rompecabezas, ensamblar y ensartar materiales. Tanto es así que los niños en el jardín de infantes tienen diferentes cosas que hacer y cada uno tiene diferentes mejoras.
En educación y enseñanza, además de no dejar que "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" se convierta en una frase vacía, también damos gran importancia a guiar a los niños a "llenar los vacíos". Anime a los niños pequeños a hacer cosas que no les gustan, pero deben aprender a hacerlas. Por ejemplo, vestirse, comer y doblar las colchas por sí mismos... permite que los niños aumenten su conciencia de hacer las cosas por sí mismos y mejoren continuamente sus habilidades de autoservicio.
En cuarto lugar, las familias trabajan juntas para educarse mutuamente.
En China, la mayor parte de la educación preescolar está dirigida únicamente a niños. En la estructura familiar "piramidal", los niños son conocidos como "pequeños soles". Porque los padres se preocupan demasiado por sus hijos e ignoran sus necesidades psicológicas. Los niños quieren correr y gatear y los padres temen el peligro. Cuando los niños juegan en el barro y atrapan insectos, los padres piensan que está demasiado sucio; cuando los niños quieren jugar con sus compañeros, los padres temen que sus hijos sean intimidados... Algunos padres no pueden enseñar a sus hijos habilidades simples para la vida a medida que crecen. Incluso cómo vestirse y comer, de esta manera, las cosas más simples deben "empaquetarse hasta el final", lo que restringe seriamente la "naturaleza" de los niños de ser curiosos, activos e inquisitivos. Esto da como resultado enormes diferencias entre los niños pequeños. Ante este problema social, hemos fortalecido nuestros vínculos con los padres. Al establecer un "libro de contactos familiares" y un "jardín de educación familiar", se orienta a los padres a prestar atención a la educación de sus hijos. La orientación de los maestros de jardín de infantes, la educación familiar y los propios esfuerzos de los niños forman una "fuerza sintética" para mejorar continuamente el entusiasmo de los niños por hacer las cosas. Los niños han aprendido a vestirse, doblar edredones, atarse los cordones de los zapatos, lavar pañuelos... y han aprendido a preocuparse por el colectivo, por sus iguales, y a participar en las cosas.
En resumen, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes refleja las diferencias individuales de los niños en la educación y las actividades docentes, y promueve el desarrollo físico y mental saludable de los niños. Este es un principio que todo maestro de jardín de infantes debe respetar. por. De acuerdo con los requisitos del reglamento y el plan de estudios, debemos aprender más sobre cada niño, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y trabajar duro por el sano desarrollo físico y mental de cada niño.