Las clases de primera y sábado están diseñadas para resolver los problemas de lento progreso de la enseñanza, contenido de enseñanza no sincronizado y distribución desigual de los recursos educativos causados por la enseñanza en línea durante la epidemia, y para ayudar a los estudiantes a adaptarse mejor a la enseñanza en línea y Modelos de aprendizaje fuera de línea. Mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza.
2. Cabe señalar que los problemas de salud y descanso de los estudiantes deben considerarse plenamente cuando asisten a clases los sábados, y los planes y el tiempo de estudio deben organizarse razonablemente para garantizar que los estudiantes descansen y se recuperen lo suficiente después. Estudio intenso para evitar provocar cansancio excesivo y problemas de salud física y mental. Al mismo tiempo, es necesario formular planes de implementación específicos de acuerdo con las condiciones de cada región para evitar una solución única y garantizar que los derechos e intereses de estudiantes y docentes estén plenamente protegidos.
3. Promover la profunda integración de las tecnologías de la información y la educación y la enseñanza. Utilizar la tecnología de la información para innovar métodos de enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza y lograr compartir y popularizar recursos educativos de alta calidad.
4. Fortalecer la gestión escolar y mejorar las capacidades y estándares de gobernanza escolar. Establecer y mejorar el sistema de gestión interna de la escuela, estandarizar los procesos de gestión escolar, mejorar las capacidades y niveles de gobernanza escolar y proporcionar a los estudiantes un mejor entorno de vida y aprendizaje.
5. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad de los docentes. Al fortalecer la capacitación docente e introducir talentos sobresalientes, se puede mejorar la calidad general de los docentes y se pueden brindar mejores servicios educativos a los estudiantes. Promover la reforma del sistema de exámenes y admisiones, establecer un sistema de exámenes y admisiones más científico, justo y equitativo, y brindar a los estudiantes opciones y oportunidades de desarrollo más diversificadas.
El conocimiento relevante del Ministerio de Educación es el siguiente:
1. El Ministerio de Educación también enfatiza que las escuelas deben fortalecer la salud mental y la educación para la vida de los estudiantes. Durante la epidemia, los estudiantes experimentaron largos períodos de enseñanza en línea y una interacción reducida con sus familias, maestros y compañeros de clase, lo que puede tener un cierto impacto en su salud mental y sus conceptos de vida.
2. Por tanto, las escuelas deben fortalecer la educación en salud mental, orientar a los estudiantes para que comprendan correctamente sus emociones y necesidades, cultivar una actitud positiva y la capacidad de autorregulación y, al mismo tiempo, realizar educación para la vida para ayudar a los estudiantes. comprender el valor de la vida y el respeto y cuidado de la vida, y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
3. El Ministerio de Educación también alienta a las escuelas a llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares y prácticas sociales, para que los estudiantes puedan comprender mejor la sociedad, comprender la sociedad, adaptarse a la sociedad y cultivar la calidad integral de los estudiantes. responsabilidad social. Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación también alienta a las escuelas a fortalecer la cooperación entre el hogar y la escuela para que los padres puedan participar mejor en la educación y gestión de los estudiantes, promover la comunicación y la cooperación entre el hogar y la escuela y promover conjuntamente el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. .