Sobre la relación dialéctica entre asombro y valentía

La relación dialéctica entre asombro y valentía se analiza a continuación:

A lo largo de los tiempos, las personas que parecen tener un espíritu intrépido han sido coronadas como héroes. Jing Ke atacó a Qin solo, dirigió tropas para luchar contra Dou y asistió solo a banquetes. Basándose en esto, algunas personas han propuesto que la gente debería ser valiente y tener el coraje de "la gente no mata, Buda no mata". Y creo que es bueno ser audaz, pero aún así deberíamos tener un poco de miedo en el corazón.

El llamado miedo significa ser descuidado y tímido. Este tipo de asombro debe ser tranquilo y prudente, y si eres la persona responsable de Taishan, este tipo de asombro debería ser más una reverencia, una especie de respeto interior por las personas y las cosas de afuera. La gente dice: ignorantes y valientes. La valentía excesiva en realidad proviene de la ignorancia. Si puedes sentirlo pero aún no tienes miedo, entonces su esencia es la ignorancia.

La gente debería respetar la naturaleza. Hay demasiadas esencias en la naturaleza que han sido absorbidas por los humanos y hay demasiadas filosofías que necesitan ser exploradas y exploradas. "El pájaro negro se retroalimenta", "pasa la primavera y llega el otoño", y "sale agua", naturalmente como un anciano de mente amplia.

Al igual que un mentor experto, ¿no es esta naturaleza digna de nuestro respeto? Debido a este temor, tenemos la política nacional de protección de la naturaleza y conservación de los recursos, la "Perspectiva científica sobre el desarrollo" y la construcción ideológica de una sociedad armoniosa.

Más detalles son los siguientes:

Hay un estudiante de secundaria. Para cultivar sus conocimientos matemáticos, el profesor le planteaba dos preguntas difíciles todos los días, pero ese día escribió tres. El estudiante de secundaria se mostró muy extraño, pensando que el maestro había aumentado la intensidad del entrenamiento, así que lo hizo uno tras otro.

Terminé las dos primeras preguntas en una hora, pero no tenía idea de la tercera. El chico de secundaria estaba avergonzado, pero lo hizo de madrugada. Se lo entregué a la maestra al día siguiente. La maestra se sorprendió porque la tercera pregunta del estudiante de secundaria era la segunda pregunta de la conjetura de Goldbach, y el estudiante de secundaria era Gauss.

Si Gauss supiera que éste era un problema mundial por el que innumerables matemáticos habían sido derrotados, ¿aún podría hacerlo? Es difícil decirlo, pero fue este espíritu intrépido el que hizo de Gauss lo que era.