Los materiales didácticos son la base de la enseñanza y la vía para alcanzar los objetivos docentes. En el proceso de enseñanza, debemos comprender plenamente la intención de escribir materiales didácticos, comprender los objetivos de enseñanza, utilizar los materiales didácticos de forma racional y creativa y utilizar verdaderamente los materiales didácticos en lugar de los materiales didácticos de aprendizaje. Algunos profesores no dominan bien los materiales didácticos. En los recursos sólo se fijan en el material didáctico y el diseño didáctico, lo cual dista mucho de ser suficiente. Entonces, ¿no lees simplemente tus propios libros de texto y los libros del profesor y no necesitas utilizar recursos en línea para preparar las lecciones? Es necesario que estudiemos detenidamente los materiales didácticos y los libros de los profesores para comprender los objetivos de enseñanza en su conjunto. Además, también es bueno que los profesores utilicen algunas sugerencias de los libros, pero además, si se conectan a Internet para buscar; las teorías y sugerencias de algunos expertos y compañeros, compare y elija. Un buen método que se adapte a usted y a sus alumnos le brindará beneficios inusuales. A la hora de preparar lecciones, podemos encontrar y obtener una gran cantidad de fuentes de información ricas y efectivas en Internet para suplir la falta de nuestro conocimiento original y aplicarlo a la enseñanza en el aula. También podemos modificar y mejorar estos recursos de preparación de lecciones en línea con estándares curriculares, materiales didácticos y prácticas estudiantiles, y convertirlos en planes de lecciones personales, cambiando así nuestro enfoque aislado de limitar nuestra visión de la enseñanza y trabajar en torno a nuestros propios círculos pequeños, y ampliarlos. nuestras ideas de enseñanza. Cambiar los conceptos de enseñanza y luego cambiar los métodos de enseñanza de los maestros y los métodos de aprendizaje de los estudiantes para adaptarlos a las necesidades de la reforma del plan de estudios de educación básica. Por ejemplo, buscamos diseños de aulas y material didáctico, aprendemos de sus puntos fuertes y encontramos nuestras propias características. En segundo lugar, preparar a los estudiantes.
En el proceso de enseñanza habitual, a veces nos encontramos con que las preguntas formuladas por los profesores en los recursos en línea están bien diseñadas, pero en nuestra clase, los estudiantes no comprenden o logran muchas preguntas. de la enseñanza es muy confuso. ¿Por qué? Nuestras clases están completamente diseñadas en base a las clases demostrativas de profesores senior online. ¿Cómo podemos sentir que el impacto no es significativo? La razón es que me falta análisis de los estudiantes e ignoro sus conocimientos. De hecho, esto se debe a que no hemos considerado completamente la situación real de los estudiantes de nuestra clase. Lo que quiero decir es que los estudiantes de reserva deben ser sus propios alumnos y comprender sus diferencias. Debido a que las regiones, las áreas urbanas y rurales son diferentes y la calidad de los estudiantes es diferente, es necesario considerar plenamente las características y habilidades de los estudiantes y utilizar racionalmente los materiales de los recursos para lograr los mejores resultados. Por lo tanto, el uso de recursos en línea no es para la autorreplicación. Debe elegir según su propia situación e integrar métodos que se adapten a usted y a sus alumnos para lograr resultados. Debemos elegir el reprocesamiento adecuado e integrarlo en nuestro propio diseño de enseñanza. Cuando utilizamos software educativo, no podemos copiar el software educativo de una persona, sino que debemos seleccionar algunos que sean adecuados para nuestra propia clase y luego modificar las partes con las que no estamos satisfechos. En tercer lugar, reservar recursos