En Internet, muchos chinos compartieron que cuando buscaban cambio en un supermercado en China, les resultaba problemático dar 10 yuanes y recuperar 3 yuanes, por lo que directamente le daban a la tienda 12 yuanes para que el comerciante pudiera encontrar cambio. 5 yuanes sería más conveniente. Pero este cálculo nos resulta muy conveniente, pero los camareros estadounidenses tardan mucho en calcular el cambio. Por lo tanto, cuando los chinos hablan de matemáticas, se quejan de que los estadounidenses son pobres en matemáticas.
Estados Unidos no valora las puntuaciones, los cálculos y los ejercicios de matemáticas, sino la exploración y el pensamiento de las matemáticas. Es cierto que los estudiantes estadounidenses son muy inferiores a los chinos en cálculos matemáticos, pero las matemáticas nacionales ponen demasiado énfasis en las habilidades para resolver problemas. Todos realizamos cálculos rápidos en competencias de aritmética oral, aritmética mental con ábaco y Olimpíadas de Matemáticas, pero los niños no comprenden del todo el fundamento. Además, muchos maestros nacionales en matemáticas no seguirán estudiando matemáticas después de ser admitidos en la universidad. En Estados Unidos se presta más atención a la resolución de problemas que al cálculo, por lo que hay datos en línea que indican que la tasa de uso de calculadoras entre los estudiantes chinos no supera el 3%, mientras que en Estados Unidos llega al 14%. Y el período importante para que aprendan matemáticas es después de la universidad.
En segundo lugar, la educación estadounidense ha enseñado a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Les dan a los niños comunes y corrientes la educación matemática más básica, pero a los niños a quienes les gustan las matemáticas les dan la educación matemática más elitista y del más alto nivel.
De hecho, muchos estados de Estados Unidos establecerán un umbral para la educación matemática para los niños que están a punto de graduarse de la escuela secundaria. Después de superar este umbral, pueden graduarse con éxito de la escuela secundaria. En términos generales, toda escuela secundaria formal tiene requisitos básicos para el nivel de matemáticas de los niños.
Según muchas personas que han regresado de estudiar en el extranjero, este umbral es aproximadamente el nivel de un estudiante de primer año de secundaria en China, y uno puede simplemente usar funciones trigonométricas.
En cuanto a aquellos niños talentosos que estén interesados en las matemáticas, la mayoría de las escuelas secundarias les ofrecerán cursos especiales para saltarse el grado, es decir, cursos AP.
Las escuelas secundarias estadounidenses son optativas. Una vez que haya aprendido los cursos básicos requeridos, podrá tomarlos en cualquier grado, sin importar cuántos cursos tome. Por lo tanto, estos "estudiantes maestros" aprenderán estos cursos a fondo dentro de los tres años de la escuela secundaria.
Realmente se necesita talento para volver a aprender matemáticas.
Von Neumann sabía calcular cálculo a los ocho años.
Perelman, de 16 años, ganó la medalla de oro olímpica internacional con puntuación perfecta.
A los 21 años, Galois estableció los pilares básicos del álgebra y la teoría de números contemporáneas.
Las matemáticas son una materia muy talentosa.
Si tienes poco talento, las matemáticas, sin importar cuán buenas o malas sean, básicamente no tienen sentido. Básicamente, no se convertirá en un gran matemático que pasará a la historia.
Las personas con buenos talentos mostrarán habilidades matemáticas que superan con creces a las de sus pares desde una edad temprana. Puedes aprender matemáticas fácilmente.
Por último, te digo la verdad.
Según el informe de talentos de la Asociación Estadounidense de la Industria Matemática, los extranjeros representan el 60% de los académicos en los departamentos de matemáticas de las mejores universidades de Estados Unidos, de los cuales los chinos representan una gran proporción. En el campo de las matemáticas en Estados Unidos, los extranjeros representan la mitad del país. Cada país está reformando sus propios métodos educativos, pero ninguno es perfecto y ningún método es absolutamente perfecto, ¡pero básicamente estamos aprendiendo unos de otros!