Existe una tendencia en la educación matemática de mi país a centrarse en los exámenes escritos, poca actividad práctica y énfasis en el conocimiento. La transferencia y el desarrollo de habilidades son ligeros, lo que da como resultado que los estudiantes de nuestro país obtengan excelentes puntajes en las pruebas, pero sus habilidades de exploración e investigación van a la zaga de otros países, lo que obstaculiza la mejora general de las habilidades matemáticas de los estudiantes. Sin embargo, el método de enseñanza de Singapur concede gran importancia a la conexión entre las matemáticas y la vida diaria, y los ejemplos utilizados en matemáticas provienen en la medida de lo posible de la vida real. Dejar que los niños combinen el aprendizaje con la vida es cuestión de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
La cantidad de preguntas en Matemáticas de Singapur es "buena" en lugar de "muchas", y nunca adoptamos ciegamente la estrategia de repetir una gran cantidad de preguntas. Tome el Capítulo 7 del segundo grado de la escuela primaria: "Multiplicación y división de 3 y 4" como ejemplo. Siempre hay 72 preguntas en este capítulo, pero en el proceso de hacer las preguntas, sentirá que cada una de estas 72. Las preguntas son correctas. No solo cubren diversas situaciones que aparecerán en las operaciones de multiplicación y división de 3 y 4, sino que también diseñan tipos de preguntas razonables en la clasificación de cada situación.