Diario Nacional de Formación en Matemáticas 1 El estudio de formación nacional en matemáticas de primaria llega a su fin de forma ajetreada e intensa. Me he beneficiado mucho de estos dos meses de estudio. A lo largo del camino, conté cuidadosamente cada pedacito de aprendizaje y de vida. Paso cada momento en alegría y ganancia. Vale la pena reflexionar y digerir cada pensamiento y revelación.
Después de dos meses de estudio, me di cuenta de que el extenso y sustancial contenido de aprendizaje y los importantes y brillantes logros de mis compañeros me hacían sentir cada vez más vago e inadecuado, y también me impulsaban a continuar aprendiendo y reflexionando. , planificando constantemente un nuevo plan para la enseñanza futura y contribuyendo a la educación de la patria.
Escuchar a expertos presentar los últimos avances y resultados de investigaciones académicas en diversos campos ha mejorado mi conocimiento profesional sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Esta serie de foros de expertos ha abierto una ventana frente a nosotros, una ventana que conduce a los últimos logros en la enseñanza y la investigación de matemáticas en el mundo. En todos los cursos y conferencias de expertos, se centran en la investigación y la exploración. Lo más importante no es imaginarlo de la nada, sino demostrarlo con hechos y dejar que los datos hablen por sí solos.
En sus clases, no hay lenguaje llamativo ni trucos de ese tipo. Se trata más de guiarnos a pensar activamente, permitiéndonos explorar mejores métodos de enseñanza y explorar la profundidad de nuestro pensamiento. Piensa en tu enseñanza habitual, está más o menos vacía. Por ejemplo, la mayoría de nuestras actividades de enseñanza e investigación se centran en la participación, centrándose demasiado en la forma y no lo suficiente en el contenido y los efectos de las actividades. En particular, la evaluación y la reflexión no se discuten seriamente, no se reflexiona sobre el aprendizaje de los estudiantes y la mayoría de ellos simplemente completan tareas. En particular, cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes dista mucho de ser suficiente. En el futuro, me esforzaré por hacer que cada lección sea clara y fácil de entender, buscaré una enseñanza sólida en el aula, una enseñanza e investigación pragmáticas, realizaré enseñanza e investigación prácticas, enriqueceré mi conocimiento profesional y mejoraré mi alfabetización teórica. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar las habilidades de los estudiantes.
A veces me pregunto: en comparación con los profesores famosos, ¿por qué la brecha entre nosotros es tan grande? Mirando atentamente mi carrera docente, descubrí que tenía muy poco espíritu innovador, repetía demasiadas cosas, era demasiado vago para pensar y descuidaba la creación. Creo que la innovación debe empezar por cambiar conceptos. Es necesario no sólo tener conocimiento de la materia sino también incursionar en otras materias. No sólo es necesario enseñar sino también educar a la gente. aumentar la interacción social, y experimentar el verdadero significado de la educación desde la interacción social. Una mente abierta y un cambio de perspectiva te permitirán descubrir el verdadero encanto de la educación y de la vida real. De hecho, hay muchas deficiencias, es decir, el contenido del texto y los objetivos determinados por el libro de texto se llevan a cabo paso a paso y nunca se han pensado seriamente en ellos. Después de escuchar y estudiar atentamente las conferencias de los expertos, sé que diferentes profesores enseñarán según sus propios objetivos y adoptarán diferentes estrategias de enseñanza en el proceso de enseñanza. Permítanme comprender realmente cómo enseñar en el futuro, respetar las experiencias y sentimientos únicos de los estudiantes y prestar atención al desarrollo de sus habilidades. Las sinceras enseñanzas de estos expertos me hicieron darme cuenta de la importancia de la lectura de los profesores. Ya sea en términos de mejorar la calidad personal o mejorar su propio nivel teórico, los profesores deben persistir en la lectura.
Después de casi dos meses de formación e investigación, he pasado una etapa de mi vida ordenada y ocupada, que vale la pena apreciar y recordar para siempre. También es una experiencia valiosa en mi vida. Experimenté la tranquilidad y vitalidad de la ciudad de montaña; sentí la amplitud y profundidad de los expertos; experimenté el enriquecimiento y la felicidad del crecimiento individual; también tengo un fuerte deseo y pasión por el desarrollo...
Quiero aprovechar la brisa primaveral del entrenamiento nacional para aprender del espíritu de la educación en Marcha hacia las alturas dominantes. Como docente de primera línea, siento profundamente una gran responsabilidad. Digeriré, absorberé y difundiré los nutrientes que aprendí esta vez. Continuaré aprendiendo y mejorando lo antes posible. Haré todo lo posible para permanecer en el aula en mi propio campo educativo. De acuerdo con los requisitos de la formación nacional, me esfuerzo por llevar a cabo la misión de un maestro "semilla", echar raíces profundamente, brotar temprano, florecer las flores más hermosas y dar los frutos más grandes.
El estudio nacional de formación en matemáticas de 23 meses de duración finalizó pronto. Escuché los nuevos conceptos educativos de expertos y académicos, aprendí los diseños de enseñanza en el aula de muchos maestros destacados y tuve intercambios completos con maestros de primera línea en la clase.
Reconociendo las deficiencias de su experiencia docente, se puede decir que esta capacitación nacional tiene un significado y un papel de gran alcance para un maestro de primera línea que ha estado enseñando durante 28 años. Como docente, siento profundamente la importancia del aprendizaje. En la enseñanza futura, me basaré en mi propio trabajo, fortaleceré el estudio teórico, cambiaré el concepto de educación y enseñanza, implementaré activamente la nueva reforma curricular y allanaré el camino para mi propio desarrollo profesional.
La siguiente es la cosecha:
Los profesores deben respetar, cuidar y confiar en los estudiantes.
Respetar, cuidar y confiar en los estudiantes y llevarse bien con ellos son la base para crear un ambiente armonioso en el aula. En las actividades docentes, profesores y alumnos forman una relación psicológica estable y continua, que no sólo se refleja en conocimientos y habilidades, sino también en la comunicación emocional y espiritual. En primer lugar, los profesores deben preocuparse, confiar y respetar a los estudiantes.
2. Basado en el aula, mejora tu propio valor en la práctica.
El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor. De acuerdo con el concepto de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", dedico mi amor a los estudiantes de todo corazón. Aplicar lo que he aprendido a la práctica docente en el aula, basado en "el uso de nuevos materiales didácticos y la práctica de nuevos conceptos", y esforzarme por hacer que mi enseñanza de las matemáticas sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la Calidad de la enseñanza de las matemáticas. Entiendo profundamente que las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes y serán un ejemplo para los estudiantes. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes.
3. Cultivar siempre la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes en la enseñanza.
La capacidad de autoaprendizaje no es una habilidad indispensable para los estudiantes de primaria, pero de hecho la mayoría de los estudiantes todavía tienen una mentalidad de dependencia. Por lo tanto, aprovecho la oportunidad para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas. Guíe a los estudiantes para que superen las barreras psicológicas y desarrollen la confianza en sí mismos. Cuando los estudiantes logren logros en conocimientos matemáticos, felicítelos para que sientan que pueden hacerlo. Con confianza, desafiarán problemas difíciles y tomarán la iniciativa para aprender.
El verdadero aprendizaje cooperativo significa que todos en el grupo pueden expresar sus opiniones sobre la base de la inspiración mutua y la inspiración mutua. Todos pueden compartir sus propias ideas y experiencias, así como la cosecha de los resultados del aprendizaje con Todos. Esto es inseparable del diseño cuidadoso del maestro antes de la clase, los arreglos razonables y la orientación adecuada antes de las actividades. Sólo así podremos crear una buena atmósfera de aprendizaje y movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
4. Fortalecer el aprendizaje, mejorar los métodos de enseñanza e ingresar conscientemente a nuevos cursos.
Como docente que enseña, enseña y resuelve dudas, sólo actualizando constantemente los conocimientos, mejorando la propia calidad y perfeccionándose constantemente se puede enseñar bien a los alumnos. ¿Cómo podemos pedirles a los estudiantes que sean serios incluso si están relajados? Para mejorar su propia calidad, los profesores necesitan escuchar las opiniones de los estudiantes y colegas. Aprenda activamente, aléjese de los métodos de enseñanza tradicionales e introduzca modelos de enseñanza avanzados en el aula.
Con el paso de los años, los profesores enseñan y los alumnos aprenden; los profesores hablan y los alumnos escuchan, lo que se ha convertido en un modelo de enseñanza fijo. Los nuevos conceptos de enseñanza nos han brindado nuevos temas. El modelo de enseñanza tradicional limita el desarrollo de los estudiantes, inhibe su entusiasmo por aprender y no logra estimular su potencial. Al mismo tiempo, a través del aprendizaje en línea, nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y la "interacción estudiante-alumno" han inyectado vitalidad en el aula. A través de la capacitación nacional, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes más libertad para aprender y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los profesores deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula, cambiar la apariencia del aula y activar la atmósfera del aula. Los profesores son democráticos; los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje; los profesores y los estudiantes tienen una relación armoniosa. Sólo así podrán reflejarse plenamente las nuevas exigencias de una educación de calidad.
Permite que los estudiantes aprendan más fácilmente, y también les permite participar más en clase y adquirir más habilidades operativas. Al mismo tiempo, concedo gran importancia a la penetración de la educación moral en el aula, para que los estudiantes puedan cultivar pensamientos y sentimientos que aman la naturaleza, la ciencia, la patria y el trabajo mientras aprenden conocimientos matemáticos y establecen ideas sobre el cuidado del medio ambiente. ambiente, promoviendo así el desarrollo integral y la nutrición de la personalidad de los estudiantes. A través de un arduo trabajo, llevé audazmente reformas en las aulas basadas en las características de las matemáticas y la gran curiosidad de los estudiantes.
Acercar el aula a la vida, centrarse en diversas formas de actividades de investigación y ampliar el alcance de las clases de matemáticas a todos los aspectos de la vida. Realizo activamente las tareas de clase abierta de matemáticas de la escuela, participo activamente en actividades de intercambio y mejoro mis habilidades docentes. A través de la formación nacional, nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y la "interacción estudiante-alumno" han inyectado vitalidad en las aulas. A través del estudio, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes más libertad para aprender y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los profesores deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula, cambiar la apariencia del aula y activar la atmósfera del aula. Los profesores son democráticos; los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje; los profesores y los estudiantes tienen una relación armoniosa. Sólo así podrá reflejarse plenamente el objetivo fundamental de una educación de calidad.
"Revista de Formación Nacional en Matemáticas" 3 Hoy, el profesor Huang Xiaoxue de la Universidad Normal de Xu dio una conferencia sobre "Análisis de puntos naturales creativos en la enseñanza de las matemáticas". El profesor Huang compartió con nosotros sin reservas sus conocimientos y resultados de investigación sobre la "enseñanza de las matemáticas". El informe se divide en tres partes: comprender los antecedentes y el papel de la conferencia, comprender el contenido y el proceso de la conferencia y experimentar la creatividad inherente a la conferencia.
En primer lugar, el Sr. Huang utilizó el teorema de Pitágoras para decirnos que las funciones de las conferencias incluyen investigación, demostración y selección. Obviamente, la enseñanza es un proceso de aprendizaje mutuo y la enseñanza debe basarse en el conocimiento original de los estudiantes. Este artículo analiza la relación entre la preparación de lecciones, las conferencias y la escucha de conferencias: las conferencias no son solo una mejora teórica de la preparación de lecciones, sino también la base teórica de la escucha de conferencias. También aprendimos sobre dos tipos de conferencias: conferencias operativas antes de clase y conferencias reflexivas después de clase. Al mismo tiempo, también se enfatiza que la enseñanza de las matemáticas es la enseñanza de actividades matemáticas, que deben ser una actividad de pensar primero y luego hacerlo.
A continuación, a través del análisis de la pregunta de ejemplo "Suma de los ángulos interiores de un triángulo", el profesor Huang nos dijo que el contenido de la conferencia consta de cuatro partes: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y procedimientos de enseñanza. Luego nos explicó detalladamente cómo están diseñadas estas cuatro partes, haciéndonos sentir que dar conferencias no es tan difícil. En particular, el diseño de los métodos de conexión que nos mostró el maestro Huang redujo el umbral de nuestras conferencias, permitiendo a cada maestro integrar sus pensamientos en un marco inmutable y ponerlos en un diseño cambiante. ¡Se dice que lo inmutable debe seguir a lo inmutable y buscar lo inmutable en medio de los cambios!
Luego, el maestro Huang nos reveló la "esencia de la clase", es decir, la naturaleza y el desempeño de la enseñanza de la inteligencia, los vínculos de la clase y el papel de la clase. Quiero entender el vínculo entre afirmaciones y expresiones y vínculos; el vínculo entre clases y funciones. Si quieres entender y explicar una lección, completarás el proceso de decirla.
Finalmente, el profesor Huang sugirió que los profesores promuevan el aprendizaje creativo de los estudiantes a través de la enseñanza creativa y se adhieran a la integración de la enseñanza y el aprendizaje. Para lograrlo, debemos captar los puntos macro y micro creativos y trabajar duro en la educación estética, el diseño del aula, el aprender a aprender y los contenidos técnicos. Al mismo tiempo, también nos presentó una maravillosa conferencia titulada "Figuras axisimétricas", que nos permitió darnos cuenta de la verdadera connotación de una buena conferencia.
El maravilloso informe del profesor Huang llevó a una conclusión exitosa a esta capacitación. Medio mes de entrenamiento está llegando a su fin y tengo sentimientos encontrados. Durante los últimos diez días, 16 expertos nos han ofrecido un festín de formación desde múltiples ángulos. ¡Han desempeñado un muy buen papel de liderazgo para nosotros y han guiado nuestra futura enseñanza!
Soy profesora ordinaria de escuela primaria. Creo que como buen maestro primero hay que amar a los niños, tolerar su inocencia y llevarse bien con ellos. Tal vez haya algunos errores en mi trabajo, pero haré todo lo posible para amar a mis alumnos. Tengo un pensamiento científico sobre la enseñanza eficaz en el aula y he desarrollado conocimientos únicos sobre cómo enseñar eficazmente.
1. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza, para desarrollar la comprensión y la experiencia del sentido numérico, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes y expresen con valentía sus propias opiniones.
En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento.
Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos de las matemáticas, lo que les permite comprender y expresar, y la entrada y la salida se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.
2. Desde otra perspectiva, el nuevo curso de formación de este año ya está aquí. La forma de innovar el modelo de formación puede permitir que los maestros de escuelas primarias rurales en áreas de minorías étnicas comprendan y dominen mejor los conceptos y métodos del nuevo plan de estudios y luego implementen el nuevo plan de estudios de una manera equilibrada y de alta calidad. El autor resumió y reflexionó sobre los métodos de formación de los nuevos cursos de los últimos años y exploró un nuevo modelo de formación: el entrenamiento de ángulo variable. Es decir, se cambia el rol de los docentes participantes al de alumnos de primaria, y el rol del formador se cambia al de docentes de primaria. El proceso de formación es equivalente al proceso de enseñanza presencial en la escuela primaria. A través de la capacitación con cambio de roles, los docentes que participan en la capacitación pueden experimentar y sentir cada detalle y función de nuevos conceptos y nuevos métodos, saborear y comprender nuevos conceptos curriculares, de modo que puedan obtener mayores ganancias y mejorar después de la capacitación.
3. Presta atención a la novedad de introducir nuevos cursos. El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede utilizar la narración para presentarlo, estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.
Aunque hemos conseguido algunos resultados en nuestro trabajo, aún nos queda un largo camino por recorrer antes de alcanzar los objetivos que perseguimos. Las actividades colectivas de preparación de lecciones e investigación cultivan la capacidad de los profesores para comprender y captar materiales didácticos y despiertan la conciencia de los profesores para promover nuevos cursos. El grupo de investigación en matemáticas de la escuela primaria está evolucionando gradualmente de un grupo de "experiencia" a un grupo de "reflexión" e "investigación". En nuestra opinión, la reforma curricular y la investigación docente son un tema eterno. En el próximo semestre, también nos centraremos en una revisión superficial de los resultados prácticos específicos en la posdata para una reflexión profunda sobre la práctica en sí, haciendo que la "investigación" sea más profunda al mismo tiempo, lo haremos efectivamente; utilizar los blogs de profesores de matemáticas para intercambiar ideas con sus compañeros, brindando servicios a los estudiantes.
Revista Nacional de Formación en Matemáticas 5 I. Expertos lideran y actualizan ideas.
En las conferencias especiales, los expertos explicaron sus conocimientos únicos sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, diversos puntos de vista sobre los estándares profesionales para los profesores de la escuela primaria y secundaria y debates sobre ideas matemáticas. Bajo la guía de expertos, obtuve una nueva comprensión y una comprensión completa y clara de los nuevos cursos. Desde la perspectiva de la educación de calidad, examine su comportamiento docente de acuerdo con los estándares profesionales de los profesores de primaria y secundaria. Descubrí que en la enseñanza diaria pienso muy poco, solo presto atención a cada clase, descubro problemas a tiempo y presto poca atención al desarrollo de la personalidad y al desarrollo de la vida de los estudiantes. A través del estudio, siento que necesito cambiar mi forma de pensar. Como docente de primera línea, en el proceso de enseñanza de las matemáticas, debemos prestar atención a captar e incorporar el "un centro", las "dos propiedades" y las "tres dimensiones" enfatizadas por el nuevo concepto estándar del plan de estudios, es decir, la enseñanza de las matemáticas. debe centrarse en el desarrollo de los estudiantes y prestar atención al idioma chino. Enfatiza la integración tridimensional de conocimientos y habilidades, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores. Entiendo que en lugar de darles "pescado" a los estudiantes, es mejor darles "pescado". Realizar la esencia espiritual de la enseñanza de las matemáticas en la nueva era y sentar las bases para mejorar la capacidad de enseñanza.
En segundo lugar, comunicarse activamente y aprender unos de otros.
Esta capacitación en línea brindó a los docentes de diferentes regiones la oportunidad de comunicarse entre sí, aprender de las fortalezas de los demás y hablar libremente. Durante el proceso de formación tuve una mentalidad completamente abierta y pude comunicarme y discutir con mis compañeros sin preocupaciones. Ampliar los horizontes de la enseñanza y la investigación, resolver algunas confusiones en la educación y la enseñanza y aprender de las fortalezas de los demás.
Comprenda la importancia del diseño de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria y cómo llevar a cabo el diseño de enseñanza viendo videos didácticos y conferencias de expertos. Es muy importante que los profesores exploren la naturaleza de las matemáticas, diseñen la enseñanza científicamente, combinen objetivos a largo plazo con objetivos a corto plazo, permitan a los estudiantes hacer cosas más importantes y permitan que vean los conceptos básicos con claridad. Centrarse en los conceptos básicos, seguir la dirección del pensamiento matemático, partir de la situación real de los estudiantes y utilizar varios métodos para alargar el proceso matemático, tiene un propósito, está organizado y es eficaz, lo que hace que el diseño de la enseñanza sea más profundo. Cuestionar durante el proceso de enseñanza es igualmente importante y no puede ignorarse. Las preguntas deben diseñarse cuidadosamente, no ser demasiado frecuentes ni vagas, no sólo estar dirigidas a unos pocos estudiantes, sino a la mayoría de los estudiantes, no sólo con respuestas estándar, sino también dirigidas a los pensamientos de los estudiantes. Las preguntas deben introducir los intereses de los estudiantes en el aula. Las preguntas deben ser específicas, desafiantes y señalar la verdad detrás de ellas. Debemos guiar a los estudiantes para que sean buenos descubriendo problemas y aprendan a hacer preguntas valiosas. Mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula. En la enseñanza, los profesores deben reflexionar con frecuencia y hacer de la reflexión un hábito. Más importante aún, deben guiar a los estudiantes a reflexionar con frecuencia para que también puedan desarrollar un buen hábito de reflexión.
En tercer lugar, el aprendizaje permanente y la superación personal continua.
Como estoy ocupado con el trabajo, rara vez me sumerjo en el estudio, lo que equivale al semianalfabetismo en la nueva era. Con esta formación online puedo recargar pilas sin salir de casa, encontrar mis propios defectos, aclarar la dirección de mis esfuerzos futuros y sentir realmente la importancia del aprendizaje permanente. Tomaré esta formación como punto de partida, viviré y aprenderé, leeré bien, seguiré progresando, innovaré y exploraré, mejoraré mis capacidades docentes e investigadoras, formaré el hábito del aprendizaje permanente, creceré con los estudiantes y seguiré el ritmo de la veces. Trate su trabajo con un alto sentido de responsabilidad, intente con valentía, eduque a las personas con amor, interactúe con los estudiantes a distancia cero, desde múltiples ángulos y en todas direcciones, y utilice sus propios esfuerzos para que cada uno de mis alumnos tenga su propio escenario. dándoles así un impacto positivo en su futuro. Efectos positivos en todo el organismo.
En resumen, aprendí mucho de esta formación. A través del aprendizaje, aprendí cómo reflexionar mejor sobre la enseñanza, cómo ayudar a mis compañeros, cómo pasar de un simple profesor a un profesor experto, etc. Estas teorías son muy oportunas para mí. Sólo estas teorías avanzadas pueden guiar la práctica eficaz. Un plan centenario se basa en la educación; los docentes son la base de la educación. Debo fijarme una buena posición en mi trabajo futuro. Estoy decidido a aprovechar esta rara formación como una oportunidad, a través de mis incansables esfuerzos y estudio, para mejorar mi conocimiento profesional y mi nivel de enseñanza lo antes posible, mantenerme al día, hacer mi debida diligencia y convertirme en una escuela primaria calificada. Profesor de matemáticas en la nueva era.