¿Cuál es el modelo de enseñanza?

El modelo de enseñanza puede definirse como un marco de estructura de actividad docente relativamente estable y procedimientos de actividad establecidos bajo la guía de ciertas ideas o teorías de enseñanza. Como marco estructural, resalta la comprensión macroscópica del modelo de enseñanza de toda la actividad docente y las conexiones y funciones internas de cada elemento; como proyecto de actividad, resalta el orden y operatividad del modelo de enseñanza.

Los cinco modos de enseñanza incluyen: método de enseñanza directa, método de discusión, modo de enseñanza experiencial, modo de enseñanza de problemas y modo de enseñanza situacional.

1. Método de enseñanza directa: adecuado para aquellos con buena estructura, proceso claro, alta eficiencia y estrecha cooperación.

Pasos: S1 demostración del profesor, S2 práctica del estudiante, S3 revisión y evaluación, S4 retroalimentación regulatoria.

2. Método de discusión (como el método de aprendizaje activo): adecuado para estructura deficiente, discusión en profundidad, formas diversas y colaboración transfronteriza.

Pasos generales: ejecución de reglas + presentación del problema + discusión y debate + refinamiento y resumen + evaluación y entrega.

3. Modelo de enseñanza experiencial: apto para tareas impulsadas + integración física y mental + situación simulada + transformación del entrenamiento.

Pasos: Declaración del proyecto + promoción de reglas + experiencia de aprendizaje + evaluación + reflexión orientadora + integración.

4. Modelo de enseñanza de problemas (entre discusión y orientación directa, y entre buena y mala resolución de problemas)

Características: preguntas reales + preguntas incluidas + aprendizaje competitivo + proceso claro.

Pasos: Diseñar preguntas + formular preguntas + estudiar y discutir + debatir y reflexionar + resumir y evaluar + aplicar lo aprendido.

5. Modelo de enseñanza situacional

Características: contextualización de casos + coherencia del sistema (los problemas no son independientes) + adaptabilidad situacional + contextualización ambiental.

Pasos: diseño de la situación + organización previa + presentación de la situación + aprendizaje y discusión + reflexión y optimización + integración.