Los requisitos para los cursos de historia de la escuela secundaria son consistentes con los requisitos de física, química, biología, geografía, política y otras materias. Incluso si eliges ciencias, aún debes tomar el "pequeño examen de ingreso a la universidad" en tu segundo año de escuela secundaria.
2. El sistema de libros de texto de historia de la escuela secundaria es complejo.
Incluyendo cursos obligatorios sobre historia de la civilización política, historia de la civilización económica e historia de la civilización espiritual. Las tres partes están organizadas según módulos temáticos y entrecruzadas, lo que es muy diferente de la disposición histórica general de las escuelas secundarias. El orden cronológico en el mismo libro no está claro, lo que requiere que los estudiantes de secundaria dominen la cronología de los eventos importantes.
3. El contenido del aprendizaje de historia en la escuela secundaria es relativamente difícil.
La historia de la escuela secundaria no se puede resolver mediante la memorización. Cada estudiante necesita pasar por un período de formación antes de poder dominar un método más apropiado.
4. Cambios en los métodos de aprendizaje de la historia en el nuevo currículo de secundaria.
El estilo de aprendizaje aboga por la independencia, la exploración, la experiencia y la cooperación. Los estudiantes realmente deberían aprender historia por sí mismos en lugar de esperar a que los profesores les enseñen. El aprendizaje independiente requiere que los estudiantes desarrollen hábitos de aprendizaje de pensamiento independiente. Ser capaz de comparar, resumir, explicar y juzgar lo aprendido. Ser capaz de obtener una vista previa de la lectura de forma independiente, identificar problemas y descubrir la relación entre cuestiones históricas.
Datos ampliados:
"High School History" es un libro publicado por People's Education Press en junio de 2007 + octubre de 2007. El autor es People's Education Press, el Instituto de Investigación de Materiales Curriculares y el Centro de Investigación y Desarrollo de Materiales Curriculares de Historia.
Este libro es un libro de texto experimental estándar para escuelas secundarias ordinarias.
1. Métodos de escucha
La historia de la escuela secundaria debe centrarse en dominar los conocimientos básicos y debe pensar y responder preguntas basándose en el dominio de hechos históricos. La eficiencia de tomar clases a menudo determina su dominio de los conocimientos básicos. En las clases de historia, los profesores no sólo explican el conocimiento, sino que también analizan el conocimiento y las relaciones entre el conocimiento.
Los contenidos involucrados en las clases de historia de secundaria incluyen: acontecimientos históricos, fenómenos históricos, procesos históricos, conceptos de tiempo histórico, geografía y personajes. Además de registrar esquemas de contenidos, conceptos básicos, ideas importantes, etc. Las notas de la escuela secundaria también pueden registrar lo que dijo el maestro, especialmente algún contenido complementario.
2. Métodos de lectura de materiales históricos
Los materiales históricos incluyen libros de texto de historia, materiales históricos y lecturas históricas. Leer materiales históricos es una de las formas efectivas de aprender historia. Leer lecturas extracurriculares distintas de los libros de historia de la escuela secundaria también puede ayudar a los estudiantes a aumentar su interés en aprender y profundizar su impresión del conocimiento.
Por ejemplo, algunos materiales de aprendizaje visual, como mapas históricos, imágenes históricas, fotografías históricas, objetos o modelos históricos y edificios históricos, pueden ayudarle a sentir la situación y la atmósfera históricas hasta cierto punto. Al leer libros extracurriculares, no solo debe comprender y analizar materiales históricos, sino también ser capaz de analizar y resumir el contenido de los materiales de lectura junto con hechos históricos específicos en los libros de texto.
3. Métodos para establecer sistemas de conocimiento
Cada disciplina tiene su propia estructura de conocimiento y pistas, que es el marco básico. Comprender el marco básico puede brindarles a todos una comprensión general clara del conocimiento que han aprendido. Por ejemplo, registros basados en el marco principal del establecimiento, consolidación, prosperidad y decadencia de las dinastías.
Los eventos importantes se registran como contenido específico en función de los motivos de la ocurrencia del evento (incluidos antecedentes, condiciones, motivos, propósitos, etc.). ), el proceso del evento (incluyendo tiempo, lugar, personajes, lemas, etc.) y el impacto del evento (incluyendo naturaleza, rol, significado, lecciones aprendidas, etc.).
Fuente ampliada : Enciclopedia Baidu - Historia de la escuela secundaria