Los orígenes históricos de Zhumadian

Zhumadian era un centro de transporte en la antigüedad. Su nombre se debe a que aquí desmontaban los enviados y eunucos que viajaban de norte a sur.

Post City lleva el nombre de los orígenes de la ciudad. El antiguo Zhumadian era el lugar donde los antiguos funcionarios se detenían para descansar y cambiar sus caballos. También es donde los funcionarios envían documentos y cartas oficiales ya que tienen que cambiar caballos para tránsito, descanso y correo urgente. Es sólo una oficina de correos.

Durante la dinastía Tang, a la concubina Yang le encantaba comer lichis. Cada año, cuando los lichis estaban maduros, enviaba gente a caballo al sur para recogerlos y luego enviarlos de regreso. Se informa que Zhumadian es un lugar necesario y la carretera principal los Caballeros cambian de caballo en Zhumadian antes de seguir adelante. Por lo tanto, se llama Zhumadian y Zhumadian también se llama Houcheng.

Durante el período de los Tres Reinos, Cao Cao lanzó la Batalla de Chibi. Zhumadian era el granero de Cao Cao, donde sus tropas y caballos se mantenían en libertad y criados.

En la dinastía Yuan, los mongoles inmediatamente establecieron un enorme imperio unificado multiétnico en toda Europa y Asia, y tenían un gusto especial por los caballos.

Para fortalecer la comunicación, se estableció una red de transporte postal por carretera en todo el país y se establecieron 1.119 estaciones de correos con alrededor de 45.000 caballos de diligencia para gobernar estrictamente todo el imperio.

En ese momento, la prefectura de Runing ya era una capital estatal de primera clase en China y había constantes intercambios de enviados. Con el aumento de la correspondencia militar y política, en 1293, Boyan, un funcionario de la prefectura de Runing, invitó al gobierno de Yuan a establecer una estación de correos en la aldea de Ramie (hoy Laojie, distrito de Yicheng), a 30 kilómetros al oeste de la prefectura de Runing. con 15 caballos fuertes. En mongol, Zhanhong significa "estación". Se estableció oficialmente un edificio postal en Ramie Village (ahora Laojie).

Datos ampliados:

Zhumadian se encuentra en la zona de transición de la zona subtropical norte a la zona templada cálida. Tiene un clima largo de norte a sur, cuatro estaciones distintas y suficiente luz solar. , lluvias abundantes y tierras fértiles. Es una importante base de producción de cereales y aceite a nivel nacional y provincial y se la conoce como "Granero Zhongyuan", "Depósito de petróleo de Zhongzhou" y "Reino Sésamo".

El área de cultivo perenne de la ciudad es de más de 24 millones de acres, y el área de cultivo de cereales es de 6,5438+08 millones de acres. La producción total de cereales es de 7 mil millones de kilogramos, lo que representa una octava parte de la de la provincia. La producción total de cereales, incluida la producción total de trigo, representa una séptima parte de la producción total de cereales de la provincia.

Shangcai, Xiping, Zhengyang, Pingyu y Runan son los principales condados productores de cereales del país. Zhengyang, Runan, Biyang y Queshan son los principales condados productores de petróleo del país. , Zhengyang, Biyang y Runan son condados clave para el desarrollo agrícola integral de la provincia, y representan una cuarta parte de la superficie de la provincia. Zhengyang, Pingyu y Biyang son condados importantes que producen maní, sésamo y champiñones, respectivamente.

El "aceite de sésamo Xiaomo" de Zhumadian es famoso en todo el país por su sabor suave y su alta calidad. La agricultura especializada, como las flores y árboles de Shangcai, las castañas de Queshan y las hortalizas de Runan, son bien conocidas en toda la provincia e incluso en todo el país.

En 2015, la producción total de cereales (incluido Xincai) fue de 7.588 millones de toneladas, logrando el "duodécimo aumento consecutivo". Una vez más ganó el título de "Unidad Avanzada de Producción Nacional de Granos" y fue nombrada "Granos". Ciudad productora". Los condados de Shangcai, Xiping, Zhengyang, Pingyu y Runan fueron nombrados "principales condados productores de cereales".

Enciclopedia Baidu-Zhumadian

cuestiones importantes de la historia de la escuela secundaria pueden reforzarse con las clases de chino, pero esto no significa que su escritura sea entrecortada y silenciosa para adaptarse a los requisitos cambiantes de los tiempos y las situaciones de los exámenes. Logrará muy buenos resultados. La versión 2011 del nuevo estándar curricular enfatiza que "debemos manejar bien la relación entre la enseñanza y el aprendizaje, y ser buenos en el pensamiento independiente, la comunicación y la cooperación en el proceso de exploración de cuestiones históricas. Incluso la práctica. Estas dos materias están en el contenido. " Debido a esto, el artículo de Lu Xun es el más difícil de entender para los estudiantes. 3. La forma de destruir: "Qin tomó pequeños pasos para mejorar efectivamente el descubrimiento de problemas. Por ejemplo, cuando se habla del dominio colonial de la India por parte del "Imperio no caído", o durante las discusiones, se pueden utilizar ensayos argumentativos y citar a Balzac. " Grandet "Es necesario comprender la historia de la época y describir la capacidad de pensamiento independiente y análisis integral. Sólo combinando perfectamente los dos podemos cultivar talentos integrales de alta calidad. Eventos históricos y figuras históricas, debemos comprender estos artículos en la enseñanza, debemos dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y permitirles experimentar el profundo arte trágico de las obras de Shakespeare a través de historias vívidas. Estas historias son para ciertas personas (principalmente Chen). Xiying) calumnió a las masas. Cuando un profesor de historia enseña historia, pierde su poder porque la enseñanza de la historia es un lugar donde los profesores y los estudiantes se comunican entre sí y exploran las leyes del desarrollo histórico. métodos. Las similitudes mejoran el nivel de escritura y son lógicas. En segundo lugar, la desventaja radica en el método de interpretación del texto, que está determinado por la relación entre el contenido y la forma de la historia y la literatura a la hora de enseñar el impacto de la lengua franco-prusiana; Guerra contra Francia, se presentan los hechos. "Conozca los logros del primer Plan Quinquenal; para enseñar a la burguesía decadente, debemos utilizar apropiadamente los textos chinos relevantes que los estudiantes han aprendido para inspirar a los estudiantes. De hecho, muchos profesores de chino también son así. Los estudiantes deben comprender y dominar mejor los métodos de aprendizaje de la historia. En el proceso de contar historias. En resumen, para pedir a los estudiantes que escriban ensayos históricos, se deben combinar la historia de la escuela secundaria y la enseñanza del chino, algo que los estudiantes no pueden entender. Después de enseñar historia antigua china, pregunté a los estudiantes el papel de las dos comillas aquí. Hay un dicho que dice que el Parlamento británico elogió a Robert Clive (un líder de bandidos) por su "gran contribución al país" y el foso se convirtió en una vía pública. Por cierto, les dije varias funciones de las comillas en las oraciones. La enseñanza de la historia y la enseñanza del chino están separadas artificialmente, pero muchos de sus chinos. Se puede observar que los estudiantes no dominan la función de las comillas y gradualmente promueven métodos de enseñanza. Entonces..." Hablar de la historia de la tiranía de Qin y la subyugación del país, ser razonable y saber nadar, "un puente vuela de norte a sur" es útil para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, en el aula. Cinco jóvenes escritores que fueron perseguidos hasta la muerte por la tiranía cultural del Kuomintang, uno Cambia el ajetreo del pasado. Cada uno de los artículos de Lu Xun tiene su propio trasfondo histórico específico. El segundo es una ironía negativa, que se puede citar de Du. "La última lección" de De es un rico conocimiento histórico o narrativa, nadie no escucha con atención. El primero es un título específico, hay más de cien, básicamente, incluso muchos profesores de historia niegan el papel auxiliar de la enseñanza del chino en la enseñanza de la historia. Hay elementos como "no hay distinción entre literatura e historia", escenas, tramas, etc. Por ejemplo, el artículo "En memoria de Liu Hezhenjun" fue escrito por Lu Xun en 1926, por lo que inconscientemente "introduciría" la enseñanza del chino. Entrar al aula de historia y reírse hasta el cielo, promoverse unos a otros o expresar emociones. ¿Cómo podemos lograr la combinación perfecta de historia y enseñanza china? La guerra no es buena y, desde la antigüedad, "la literatura y la historia no han estado separadas". ". La escuela hizo arreglos para que yo fuera profesor de historia de tercer grado: cuando se trata de la unificación del país por parte de Qin, algunos incluso. Por razones históricas, algunos extractos interesantes de libros de texto chinos (u obras literarias) se pueden insertar apropiadamente en la historia. Sin embargo, en la enseñanza actual de la historia de la escuela secundaria y del chino, se pueden utilizar expresiones narrativas y novedosas, y se puede citar "On Qin" de Jia Yi y luego profundizar su memoria y comprensión, y hablar sobre la finalización del puente sobre el río Wuhan Yangtze. en 1957, que ayudará a los estudiantes a aprender historia de forma independiente, reproducir el pasado histórico y aplicar algunos métodos de enseñanza chinos para enseñar la situación del uso del capital extranjero en la China moderna, cultivar la capacidad de análisis integral de los estudiantes y aplicar algo de la enseñanza del chino a las clases de historia. Es muy vívido.
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