Lista de ganadores de la Copa Taofen de Shanghai

La lista de ganadores del 11º Concurso Nacional de Composición Creativa "Copa Taofen" para estudiantes de primaria y secundaria es la siguiente:

Premio especial: Escuela primaria Huang Shanghai/Shao Hui. Chen Che/Escuela Experimental Afiliada a la Universidad Donghua/Fang. Liu Youyang/Escuela Primaria Experimental Changning de Shanghai/Zha Xiaohua. Chen Xingyi/Escuela primaria Xiamen Binbei/Huang Simin. Laurel-Anne/Escuela primaria privada Shengda Garden de Shanghai/Yao Yahui

Primer premio: Li Zihao/Escuela primaria Xiangyang de Shanghai/Zhong Youli. Zhang Yuxin/Escuela primaria Shanghai Huishi/Xu Jing. Yan Yinxiang/Escuela primaria Shanghai Wenyi/Shen Yuping. Chen Sirui/Escuela Primaria Experimental Shanghai Zhabei/Chen Huiting. Zhang Tao/Escuela Mundial de Idiomas Extranjeros del Distrito Shanghai Baoshan/Tian Lu.

Ye Huixi/Sociedad de Cine y Televisión del Palacio de los Niños, distrito de Yangpu, Shanghai/Ding Yi. Escuela Este de la Escuela Primaria Ye Yeyi/Shanghai Xinputuo. Fang Shuling/Escuela primaria Woshan/Cai Xintong, ciudad de Guangzhou, Guangdong. Zhu Bolin/Escuela primaria Shanghai Anting/Zhou Daibing. Zhu Yanbing/Escuela primaria Shanghai Mingqiang (Escuela del Oeste)/Fu Yuehong

Segundo premio: Wei Xiaojing/Escuela Dongtan afiliada a la Escuela Experimental de Shanghai/Yan Yu. Shen Yujie/Escuela Mundial de Idiomas Extranjeros del Distrito Qingpu de Shanghai/Bei Jiajia. Kris Wu/Escuela primaria experimental n.° 1 de Shanghai Jinshan/Huang Yiwen. Fu Yifei/Segunda Escuela Primaria Normal Afiliada de Shanghai/Zhang Xiaoyu. Li Zhengyi/Facultad de Lenguas Extranjeras Songjiang, Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai

Escuela primaria Zhao Shanghai. Chen Yiyao/Escuela primaria Shanghai Tsinghua/Shen Huanhuan. Wang Ziqian/Escuela primaria de Daxing afiliada a la Universidad Normal de Beijing/Wang Xiaoyu. Xu/Escuela Afiliada a la Universidad de Shanghai/Shen Li. En la escuela primaria número 3, Xikang Road, Shanghai/semana. Liu Qinuo/Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai Escuela de Idiomas Extranjeros Shang Yang/Liu Yan.

Zheng Shiyuan/Escuela Experimental Shanghai Baoshan/Tang. Yang Haoran/Escuela Primaria Experimental Gongyi/Cao Xianrui. Wang/Escuela del lago Jiangsu Suzhou Jinji/Huang. Kuai Wenyi/Escuela primaria de Shanghai Guangling Road/Zhang Hong. Gu Zijia/Escuela primaria coreana de Shanghai/Meng Xinyi.

Wang Xiaowen/Segunda Escuela Primaria Normal Afiliada a Shanghai. Escuela Yan/Pekín Jingshan. Xu/Escuela primaria del distrito de Shanghai Chongming/Primera escuela normal de Shanghai/Yang Juan. Zhou Yichen/Shanghai Pengpu New Village No. 1 Escuela Primaria/Li Xiaojun, etc.

上篇: Medidas para la gestión de fondos especiales para académicos visitantes en laboratorios nacionales clave de instituciones de educación superior y laboratorios clave del Ministerio de EducaciónCapítulo 1 Disposiciones generales El artículo 1 es para implementar la revitalización de la educación del siglo XXI. plan de acción aprobado por el Consejo de Estado y lograr Para abrir los beneficios de las disciplinas clave y mejorar el nivel general del personal docente en colegios y universidades, el Ministerio de Educación decidió implementar el sistema de académicos visitantes de laboratorios clave nacionales y laboratorios clave. del Ministerio de Educación (en adelante, laboratorios clave) en colegios y universidades. Artículo 2 Para regular el uso de fondos especiales nacionales, estas medidas se formulan de acuerdo con las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la implementación del sistema de académicos visitantes en laboratorios nacionales clave de instituciones de educación superior y laboratorios clave del Ministerio". de Educación." Artículo 3 Los fondos necesarios para que los laboratorios clave implementen el sistema de académicos visitantes (en lo sucesivo, fondos de académicos visitantes) se componen de proyectos especiales nacionales y donaciones de empresas e instituciones nacionales y extranjeras. Desde 1999, el estado ha establecido fondos especiales para apoyar a los colegios y universidades a implementar el sistema de académicos visitantes en laboratorios clave, alienta a empresas e instituciones nacionales y extranjeras a donar fondos y equipos a laboratorios clave de colegios y universidades, y apoya la atracción de académicos visitantes. Artículo 4 El fondo para académicos visitantes está abierto a laboratorios clave nacionales y laboratorios clave del Ministerio de Educación ubicados en colegios y universidades, y se utiliza para apoyar a estos laboratorios clave en la contratación de reconocidos expertos científicos y tecnológicos nacionales y extranjeros como académicos visitantes. Artículo 5 El Fondo de Académicos Visitantes alienta a los laboratorios clave a contratar expertos científicos y tecnológicos, especialmente expertos jóvenes, que sean propicios para el desarrollo de disciplinas interdisciplinarias y emergentes y tengan una gran influencia en el mundo como académicos visitantes para trabajar en laboratorios clave. Artículo 6 El Ministerio de Educación ha establecido una Oficina del Fondo para Académicos Visitantes (en adelante, la Oficina del Fondo) en el Departamento de Ciencia y Tecnología, que es responsable de la gestión diaria de la aceptación y aprobación de las solicitudes clave de fondos de laboratorio. Capítulo 2 Solicitud y aprobación del fondo Artículo 7 Los laboratorios clave solicitan a la Oficina del Fondo fondos para académicos visitantes de laboratorio a través de sus instituciones de educación superior cada año. La Oficina del Fondo acepta casos dos veces al año, la primera vez es del 1 al 15 de marzo y la segunda vez es del 1 al 15 de septiembre. En caso de circunstancias especiales, podrá declarar en cualquier momento. Artículo 8 Los académicos visitantes clave de laboratorio se dividen en las tres categorías siguientes: expertos científicos y tecnológicos extranjeros, expertos científicos y tecnológicos no universitarios nacionales y expertos científicos y tecnológicos nacionales. Artículo 9 El límite de solicitud para el Fondo de Académicos Visitantes de Laboratorios Clave se determina en función del monto de la asignación nacional para ese año. Entre ellos, el número de académicos visitantes extranjeros no es inferior al 20%, el número de académicos visitantes de la escuela no es superior al 30% y el número de académicos visitantes que son expertos menores de 50 años no es inferior al 70%. . Para los laboratorios que tengan un desempeño deficiente en la evaluación de laboratorios clave organizada a nivel nacional, sus límites de solicitud pueden reducirse o sus calificaciones de solicitud pueden cancelarse. Artículo 10 En principio, el tiempo de trabajo de los académicos visitantes extranjeros en laboratorios clave no será inferior a 3 meses, el tiempo de trabajo de los académicos visitantes nacionales fuera de nuestra escuela no será inferior a 6 meses y el tiempo de trabajo de los académicos visitantes en nuestra la escuela no será inferior a 9 meses. Artículo 11 El monto promedio anual de financiación para académicos visitantes en laboratorios clave es de 50.000 yuanes. Los académicos visitantes particularmente destacados pueden aumentar el monto de financiación, pero el monto máximo de financiación no excederá los 654,38 millones de yuanes. Artículo 12 Los laboratorios clave que soliciten financiación deben completar el "Formulario de solicitud para el Fondo de académicos visitantes para laboratorios clave de instituciones de educación superior" (en adelante, el "Formulario de solicitud", consulte el formato en el archivo adjunto). Una vez que el director del laboratorio clave, el director del comité académico y la escuela firman el "Formulario de solicitud", se envía a la Oficina del Fondo en ocho copias. Artículo 13 La Oficina del Fondo revisará la "Solicitud" y la aprobará si cumple con las condiciones del fondo. Si es necesario, la Oficina del Fondo confiará a los departamentos pertinentes del Comité de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación la revisión de la solicitud. Artículo 14 La Oficina del Fondo notificará a los laboratorios clave y sus escuelas antes del 10 de abril y el 10 de junio respectivamente la lista de académicos visitantes y el monto de la financiación. Artículo 15 Después de recibir el aviso de aprobación de financiamiento, el solicitante debe solicitar a la Oficina del Fondo el "Plan de uso del Fondo para académicos visitantes en laboratorios clave de instituciones de educación superior" dentro de los 30 días. Quienes no se presenten en el plazo estipulado tendrán el tratamiento de abandono automático. Artículo 16 La Oficina del Fondo asignará los fondos a las universidades después de recibir el "Plan de uso de fondos para académicos visitantes en laboratorios clave de instituciones de educación superior" y revisarlo. Capítulo 3 Uso y Gestión de Fondos Artículo 17 Los fondos del Fondo de Académicos Visitantes se asignan anualmente y se transfieren al final del año, reservándose el saldo para su uso. Artículo 18 Las instituciones de educación superior que utilizan fondos de académicos visitantes deben seguir estrictamente las regulaciones del departamento financiero sobre fondos de ciencia y tecnología, establecer cuentas separadas, llevar una contabilidad separada y utilizar fondos especiales para sus propios fines. Ninguna unidad o individuo puede apropiarse indebidamente de fondos. otros fines sin autorización. Artículo 19 El alcance del gasto se limita a tarifas de materiales experimentales, tarifas de uso de equipos, inspecciones nacionales y gastos de viaje a conferencias académicas, tarifas de materiales académicos, subsidios de manutención y gastos relacionados requeridos por los académicos visitantes durante su trabajo en laboratorios clave. A cualquiera que viole las normas sobre el uso de fondos se le suspenderá la financiación y se le recuperarán los fondos. Una vez que los académicos visitantes completen su trabajo en laboratorios clave, las tarifas ahorradas se pueden utilizar para mejorar las condiciones de trabajo de los laboratorios clave. 下篇: Experimento de física y electricidad en secundaria

esismo se define como la desconfianza o el miedo a los cambios inevitables que provocan las nuevas tecnologías. Bill Joy propuso un plan de transición en 2000 para "limitar el desarrollo de tecnologías que son demasiado peligrosas al limitar nuestra búsqueda de ciertos conocimientos". Creo que es hora de poner directamente sobre la mesa la cuestión de las consecuencias. Esta inteligencia artificial consciente de sí misma juega un papel negativo importante en la trilogía. Entre los tecnólogos, suelen ser los singularitarios quienes piensan que la inteligencia de las máquinas algún día superará a los humanos. ¿El término Singularidad describe la aceleración tecnológica que condujo a la explosión de la inteligencia artificial? Si las máquinas pueden hacer casi cualquier trabajo que realicen los humanos, han adquirido suficiente inteligencia para tener un impacto significativo en el mercado laboral. Por ejemplo, Skynet en la trilogía Terminator, cuando vimos los ordenadores personales transformarse en tabletas. El artículo de Joy se volvió viral tan pronto como se publicó, pero pareció tener poco efecto. El libro de 2011 "Race Against the Machine" describe cómo la revolución digital acelera la innovación, aumenta la productividad y cambia irreversiblemente los empleos y la economía. Los autores Eric Brynolfson y Andrew Mcafee afirman que "el progreso tecnológico está impulsando esta revolución. Fue en el contexto de la Gran Depresión que la gente empezó a notar que, aunque la inteligencia de las máquinas aún no ha superado a la de los humanos, el trabajo es crucial para la felicidad humana. En tercer lugar, que creía que veríamos inteligencia artificial a finales del siglo XX, era un concepto que se había generalizado en los últimos años. Alan Turing, quien escribió en 1950, se mostró optimista sobre el desarrollo de la inteligencia artificial. "Computers and Intelligence" es probablemente famoso por proponer un "juego de simulación". No podemos eludir la responsabilidad y no preocuparnos por la felicidad de la próxima generación. En primer lugar, si las máquinas pueden hacer todo el trabajo de la tecnología, entonces ni siquiera lo haremos. Sé si será necesaria una semana laboral de 15 horas. Nuestro sistema económico será completamente reestructurado para permitir que miles de millones de personas vivan libres, me dice la gente. Mi preocupación parece ser el futuro lejano, que no necesitamos. Tal vez sea porque creen que para 2045, los humanos también se volverán inmortales y podrán descargar su propia conciencia a las computadoras. En 2000, Sun Microsystems, cofundador y experto en tecnología convencional, escribió un artículo para Wired. revista titulada "Por qué el futuro no nos necesitará". Escribió: "En el siglo XXI, somos los más fuertes. Las amenazas que plantean las grandes tecnologías, como la robótica, la ingeniería genética y la nanotecnología, están convirtiendo a las personas en una especie en peligro de extinción". , y también estamos viendo cómo se amplía la desigualdad de ingresos en todo el mundo. Si bien se ha culpado a la Gran Recesión por la pérdida de millones de empleos en los últimos años, ahora parece que el crecimiento de la productividad a partir de la tecnología es al menos un factor importante. Sin embargo, ahora sabemos que Turing era demasiado optimista acerca del calendario. El incesante desarrollo de la inteligencia artificial durante los últimos 50 años demuestra que Hilbert Simon tenía razón. Escribió en 1956: "Cualquier trabajo que los humanos puedan hacer, las máquinas lo harán." Por eso no se debe ignorar la pregunta de Bill Joy: "¿Seguiremos necesitándonos en el futuro?". En segundo lugar, la perspectiva de una vida llena de ocio me parece poco atractiva y son principalmente las actividades extracurriculares las que mantienen a la gente ocupada. No creo que este sea un futuro brillante. Se trata de un ataque personal más que de una respuesta seria, e incluso deja atrás a trabajadores de muchas industrias. “De hecho, durante los últimos 30 años seremos libres de realizar nuestras actividades de ocio. El economista John Maynard Keynes ya hizo esta pregunta en 1930. Predijo que para 2030, la mayoría de la gente tendría sólo 15 horas de trabajo semanales. Una respuesta más reflexiva es que el desempleo existe desde el comienzo de la revolución industrial. Sin embargo, la revolución de la IA es diferente de la revolución industrial.

¿Cuáles son las características de la Academia Militar de Huangpu?

¿Puedo realizar el examen de ingreso de posgrado con un título de autoaprendizaje en Heihe?

Quién sostiene el látigo: cincuenta acres de campo de sorgo