(2) Presta atención al carácter y al talento, y rompe los lazos de sangre y la herencia.
(3) Los mejores entre los nueve grados; Desventajas: las familias nobles controlan la selección de talentos, favorecen el nepotismo y suprimen los talentos.
(4) Influencia: La propaganda de que "la excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia"; el examen imperial se convirtió en la búsqueda más alta y urgente de los académicos, lo que promovió la formación de una atmósfera de lectura social; una forma importante para que la gente ingrese a la burocracia en ese momento ayuda a aumentar la influencia política personal;
Dinastía Xia
Dinastía Shang
Dinastía Zhou Occidental
Período de primavera y otoño
Línea genética
Establecer
Los hermanos finalmente se casan y, tras la muerte del padre, el hijo sucede.
Establecimiento de la primogenitura
Sistema patriarcal
Establecimiento
Desarrollo pleno
Sacudir y destruir
p>El sistema de enfeoffment
Establecido
Plenamente desarrollado
Gradualmente desintegrado
En segundo lugar, la formación de un poder centralizado en el Dinastía Qin.
Situación
Las bases del pensamiento legalista de Han Feizi durante el Período de los Reinos Combatientes.
Condiciones sociales: Qin destruyó los seis países y unificó el mundo.
Factores personales: talentos y habilidades personales de Qin Shihuang.
Forma
Establece la supremacía del poder imperial
El sistema del Primer Emperador
Toma todo el poder en este país.
Establecer un sistema oficial central
(Sistema de Tres Oficiales y Nueve Oficiales)
Primer Ministro: Ayuda al emperador a manejar los asuntos políticos.
Médico: encargado de las memorias, edictos y supervisión.
Qiu: Militar.
Implementar el sistema del condado
Paquete de residuos,
Establecer condados (guardias, comandantes y supervisores) y condados (comandantes, comandantes y supervisores)
p>
Medidas para consolidar y unificar
Ley: promulgar leyes Qin.
Economía: medida unificada, moneda, vías de tren.
Cultura: escritura unificada
Arquitectura: construcción del ecuador, apertura del Canal Ling, construcción de la Gran Muralla, etc.
Función, influencia
(1) Establecer el primer país multiétnico unificado en la historia de China.
② Desempeñó un papel importante en el establecimiento inicial del territorio de la patria, la consolidación de la unidad nacional y la formación de la nación china con Huaxia como organismo principal.
(3) Estableció el patrón básico del sistema político feudal durante más de dos mil años.
④ Fortaleció la autoridad autocrática del emperador, intensificó los conflictos de clases y condujo a la breve desaparición de la dinastía Qin.
En tercer lugar, la evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan
Dinastía Han/Nacionalidad Han/Lengua china/Humanidad
China y el Norte Corea: Instituciones para la toma de decisiones
El condado y el país van de la mano.
↓
Sistema de tres niveles de prefectura, condado y condado
Corea del Norte extranjera: agencia ejecutiva
Shang Shutai: agencia central
Wei, Jin, Dinastías del Sur y del Norte
Progresivamente se formó el sistema de tres provincias y seis ministerios
Dinastía Sui
Provincia de Shangshu , Provincia de Minshi y Provincia de Menxia
Sistema de prefecturas y condados de dos niveles
Dinastía Tang
Provincia de Zhongshu, Provincia de Xiamen, Provincia de Shangshu
(Órgano de toma de decisiones) (Órgano de deliberación) (Órgano de ejecución)
Sistema de carreteras, prefecturas y condados de tres niveles
Apellidos de la dinastía Song
Sistema de dos gobiernos: Consejo Privado bajo la familia de Zhongshu
(instituciones de toma de decisiones) (instituciones militares y políticas)
Sistema de tres niveles: carreteras, estados y condados;
Sistema de tutela
Descentralización del poder: participación política (viceministro, descentralización del poder))
Tres secretarios (viceministros, división del poder financiero)
Dinastía Liao/Liaohe/Provincia de Laoning/Liaoyuan/Taishi
Fan y Han estaban divididos entre: funcionarios del Norte y funcionarios del Sur.
Dinastía Yuan (1206-1368)
Provincia de Zhongshu: máximo órgano administrativo
Sistema provincial
Existen prefecturas, condados o Condados.
Privy Council: máxima institución militar.
Yuan: encargado de la religión y los asuntos tibetanos.
Cuarto, el fortalecimiento de la monarquía autocrática en las dinastías Ming y Qing
El fortalecimiento de la monarquía autocrática en las dinastías Ming y Qing
Mañana
El gobierno central fortaleció el poder imperial
Abolir al primer ministro y dividir el poder en seis partes.
Estudiantes universitarios de Shediange
Establecen una agencia de servicios secretos de salud en la fábrica
Hay tres departamentos locales.
Registrador
Mando Militar
Según el Departamento de Inspección
La Dinastía Qing
El gobierno central fortaleció el poder imperial
El gobierno central descentralizó el poder → añadió cuarteles militares.
Fortalecer la gestión local
Provincias, generales, ministros, Mongolia Interior y otras banderas de regimiento.
Brecha
Progreso Occidental
Con el establecimiento del sistema capitalista se inició el proceso de industrialización.
La parte oriental estaba atrasada
La monarquía feudal se fortaleció y dominaba la economía natural.
2006-3-
Análisis de libros de texto de la unidad 2-5 de requisitos del nuevo curso.
Estas cuatro unidades se basan básicamente en los libros de texto de historia originales de la escuela secundaria, con los ajustes y complementos apropiados, por lo que la mayor parte del contenido es familiar para nuestros profesores de historia de la escuela secundaria. Sin embargo, no se puede concluir que la enseñanza del nuevo plan de estudios pueda copiar las ideas y modelos de enseñanza originales. También cabe señalar que los nuevos libros de texto del curso incorporan muchos conceptos y pensamientos nuevos y están más desarrollados y actualizados que los libros de texto originales. Al mismo tiempo, los nuevos estándares curriculares exigen que implementemos una nueva enseñanza curricular con un espíritu de reforma. Por lo tanto, es necesario tomar en serio y estudiar cómo captar con precisión la esencia de los nuevos estándares curriculares y proporcionar nuevos materiales didácticos curriculares.
En primer lugar, realice un análisis global de estas cuatro unidades.
Estas cuatro unidades en realidad contienen el contenido principal del libro de texto original de la escuela secundaria: la historia y la política chinas modernas. Se puede resumir en una idea central, dos etapas históricas o dos aspectos. Una idea central es cómo China puede deshacerse del atraso político y la agresión y convertirse en un país moderno o modernizado. En el lenguaje actual, significa lograr la modernización y convertirse en un país desarrollado. Las dos etapas históricas se refieren a la revolución democrática y al socialismo. Las tareas centrales de la política china son: la primera etapa es luchar contra la agresión y el feudalismo, y la segunda etapa es construir un sistema político democrático con características chinas. Al mismo tiempo, debemos integrarnos a la tendencia mundial y salvaguardar los intereses fundamentales del país en los intercambios internacionales. También podemos entender esta historia desde dos aspectos: en casa y en el extranjero, en la etapa de la revolución democrática, si el país quiere lograr un progreso y desarrollo fundamentales, en casa, el sistema feudal y el gobierno de los grandes terratenientes y la gran burguesía deben ser derrocado; en la sociedad socialista, establecer y mejorar el sistema democrático socialista. En la etapa de países extranjeros y revolución democrática, debemos deshacernos de la agresión y el control imperialistas; en la etapa del socialismo, a través de actividades diplomáticas independientes, debemos salvaguardar los intereses fundamentales del país y crear un buen ambiente externo para el desarrollo nacional.
Si nos fijamos en el contenido completo de toda la historia requerida (1), en realidad introduce una tendencia básica en el desarrollo de la historia humana desde una perspectiva política: de la autocracia a la democracia, mientras la sociedad internacional avanza del desorden hacia un cierto grado de orden (mecanismos de diálogo y consulta, mecanismos de cooperación bilateral y multilateral, creación de diversos organismos internacionales, tratados y acuerdos internacionales a los que se han adherido un número considerable de países, etc.). ), todas estas son, hasta cierto punto, manifestaciones de un orden internacional ordenado. ). En este contexto internacional, China ha experimentado la transformación de una antigua sociedad agrícola a una sociedad industrial moderna, y de un país autocrático a un país democrático. Básicamente, el desarrollo histórico de China y el desarrollo histórico del mundo muestran un alto grado de coherencia y convergencia.
En segundo lugar, permita que los estudiantes comprendan los puntos de vista y los principios a través del aprendizaje.
La lucha antiagresión de China en la historia moderna, hasta la Guerra Antijaponesa, estuvo dominada por potencias capitalistas e imperialistas. En primer lugar, la lucha antiagresión del pueblo chino en la historia moderna fue causada por la invasión de China por las potencias capitalistas occidentales para su propio desarrollo y expansión. Debido al atraso de la China moderna y a la corrupción de su clase dominante, no pudo evitar estas invasiones.
Durante la Guerra Antijaponesa, China hizo muchos esfuerzos serios y sinceros con este fin. Espero que después de la victoria de la Guerra Antijaponesa podamos llevarnos bien con Estados Unidos. Sin embargo, el prejuicio e incluso el odio contra el socialismo en el gobierno estadounidense es muy fuerte, y muchos representantes de la clase dominante estadounidense están tan orgullosos que no pueden respetar ni valorar la actitud sincera y los esfuerzos prácticos del pueblo chino. Después del final de la Segunda Guerra Mundial, el grupo gobernante estadounidense fue abiertamente hostil al pueblo chino e implementó una política de apoyo a Chiang Kai-shek y oposición al Partido Comunista en China. Después de la fundación de la Nueva China, Estados Unidos se volvió hostil y se opuso violentamente a la Nueva China para buscar su hegemonía mundial. Puede verse que el deterioro de las relaciones chino-estadounidenses después de la Segunda Guerra Mundial fue causado enteramente por las políticas equivocadas del grupo gobernante estadounidense. También impidió que China tomara una decisión "unilateral", y posteriormente Estados Unidos pagó un precio enorme por sus errores. La diplomacia de la China socialista en la nueva era de reforma y apertura debe ser verdaderamente sabia y madura, como lo demuestra: juzgar correcta y racionalmente la situación, que es un requisito previo (reconocer que la paz es la corriente principal del desarrollo mundial y que las fuerzas pacíficas dominan) . ). Enfatiza que las relaciones entre países deben trascender los sistemas sociales y las ideologías (por ejemplo, tenemos cuatro principios para las relaciones entre China y Estados Unidos, el más importante de los cuales es buscar puntos en común reservando las diferencias y no involucrarse en confrontaciones). Hemos formulado estrategias y políticas diplomáticas prácticas: integrales e invencibles, partiendo de la salvaguardia de los intereses fundamentales del país y partiendo de la realidad, haciendo lo que podemos y sin mencionar lo que no podemos, participar más activamente en los asuntos internacionales y desempeñar activamente el papel; de un gran poder.
Diseño y sugerencias didácticas
La clave del éxito o fracaso de los nuevos materiales didácticos curriculares radica en si se puede formar un conjunto de enseñanza que no sólo esté acorde con el espíritu de los nuevos materiales didácticos curriculares, pero también adecuados a las condiciones reales de los estudiantes y propicios para la estrategia de desarrollo sostenible de los estudiantes. Se entiende que las regiones de todo el país que tomaron la iniciativa en la experimentación con nuevos materiales curriculares han encontrado muchas dificultades y confusiones a este respecto. Se dice que de las cinco provincias que originalmente planearon utilizar los nuevos materiales didácticos curriculares en 2005, sólo Jiangsu insistió en el plan original, mientras que las otras cuatro provincias se estaban preparando para retirarse. Esto muestra que la dificultad y complejidad de la nueva reforma curricular puede exceder las estimaciones iniciales de la gente y también muestra que la estrategia de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares es una cuestión clave que debe estudiarse y resolverse cuidadosamente; Los nuevos estándares curriculares actuales para los libros de texto de historia de la escuela secundaria son relativamente profesionales y temáticos, y requieren que los estudiantes tengan como base ciertos conocimientos históricos. Los redactores de libros de texto pueden sobreestimar el desempeño de los estudiantes en esta área. Por lo tanto, cuando los profesores utilicen este nuevo material didáctico para enseñar,