¡Puntuación alta! ! ! ! ! ! ¡urgente! ! ! ! ! ! ! Apuntes de clases de historia de la escuela secundaria

La formación de la centralización del poder en la dinastía Qin

(Apuntes de conferencia)

Análisis de libros de texto: los estándares del plan de estudios requieren "comprender el origen del Primer Emperador y los hechos históricos del establecimiento del sistema de prefectura y condado, y la formación y desarrollo de la centralización en la antigua China." Influencia".

El contenido de este curso cuenta principalmente la historia del Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, cuando los rituales colapsaron, la música y la música colapsaron, la influencia de la familia real Zhou declinó, los principios feudales patriarcales fueron destruidos y los príncipes compitieron por la hegemonía. La historia china ha entrado en una situación caótica de separatismo de clanes. En el año 221 a. C., el rey Qin Yingzheng unificó el país y estableció el Imperio Qin. Para mantener su gobierno, el rey Yingzheng de Qin cambió el título de su país a emperador, estableció el sistema de sucesión del trono, nombró tres funcionarios y nueve ministros, implementó el sistema de prefecturas y condados y estableció un sistema centralizado de poder. desde el centro hasta las localidades. Después de mejoras y desarrollo continuos en generaciones posteriores, este sistema se ha convertido en el principal sistema político de China durante más de dos mil años y ha tenido un profundo impacto en la historia china. Las medidas económicas para consolidar la solidaridad son secundarias respecto del tema de esta lección. La clave que atraviesa esta lección es que el establecimiento de un sistema político y un sistema burocrático con el poder imperial como núcleo era la garantía característica y básica de la centralización en la antigua China.

Enfoque docente: El establecimiento del poder centralizado en la dinastía Qin y su impacto. El establecimiento del poder centralizado tuvo un profundo impacto en la historia de China de más de dos mil años. Desde que Qin Shihuang estableció el poder centralizado, las sucesivas dinastías han organizado sus gobiernos en torno a este sistema para gestionar el país. Aunque ha habido muchos cambios, fortalecer el poder del emperador, fortalecer el poder del gobierno central y mantener firmemente el poder en manos del emperador se han convertido en el núcleo ideológico de los emperadores de las dinastías pasadas.

Dificultades didácticas: el concepto de centralización. Solo comprendiendo qué es la centralización los estudiantes podrán comprender más fácilmente el siguiente contenido. Sólo comprendiendo qué es la centralización podrán los estudiantes comprender por qué Qin Shihuang adoptó el sistema de "tres funcionarios públicos y nueve ministros", por qué abolió el sistema feudal y estableció condados y condados. Sólo entonces los estudiantes podrán comprender mejor y más profundamente las medidas para fortalecer la centralización. que aprenderán más tarde.

Análisis de la situación de aprendizaje: el origen del Primer Emperador se ha enseñado en las clases de historia de la escuela secundaria, por lo que no es necesario centrarlo aquí. Sin embargo, los estudiantes del sistema "Tres Gongs y Nueve Oficiales" de la dinastía Qin no saben mucho al respecto. El interés de los estudiantes por aprender se puede estimular haciendo preguntas y ampliando sus conocimientos. Los estudiantes también pueden recopilar información sobre Qin Shihuang antes de la clase y dejar que la presenten en clase. Esto no sólo puede satisfacer el deseo de expresión de los estudiantes, sino también cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades prácticas de los estudiantes.

Preparación de material didáctico: prepare cuidadosamente material didáctico multimedia, incluida la recopilación de imágenes relacionadas con materiales didácticos de Internet.

Horario de clases: 1 hora de clase

Objetivos tridimensionales:

1 Conocimientos y habilidades:

(1) Conocer el Historia de "El primer emperador" El origen y los hechos históricos del establecimiento del sistema oficial de tres gongs y nueve y el sistema de prefectura-condado proporcionan una comprensión de la formación y la influencia de la centralización en la antigua China.

(2) Guíe a los estudiantes para que analicen el papel histórico de las políticas y medidas de la dinastía Qin para fortalecer la centralización y cultive la capacidad de los estudiantes para utilizar el materialismo histórico y el materialismo dialéctico para analizar fenómenos históricos.

(3) Permitir que los estudiantes evalúen a Qin Shihuang y cultiven su capacidad para analizar y evaluar figuras históricas en condiciones históricas específicas.

2. Proceso y métodos:

(1) Método de aprendizaje de ilustración histórica: utilice retratos, imágenes de reliquias culturales y largometrajes históricos para percibir características históricas, recrear imágenes históricas y Profundizar en la comprensión de la memoria y comprensión de personajes históricos.

(2) Método de lectura, método de discusión y método de dibujo de diagramas.

(3) Métodos para evaluar personas y eventos

(1) Restaurar personajes y eventos históricos al tiempo y espacio histórico específico en ese momento, y captar las conexiones internas relevantes;

(2) Prestar atención al análisis de personajes y acontecimientos históricos, atributos sociales y atributos de clase;

③ Utilizar correctamente el materialismo histórico y el materialismo dialéctico para resolver problemas y analizar y evaluar objetivamente. Personajes y acontecimientos históricos en relación con hechos históricos.

3. Actitudes y valores emocionales:

Al comprender las características del sistema político altamente centralizado, estricto y cruel de la dinastía Qin, podemos comprender inicialmente el profundo impacto de la dinastía Qin. sistema sobre la formación del país multiétnico unificado de China, para ver a través de las normas de juicio de valor que son incompatibles con los principios de civilización y progreso.

Proceso de enseñanza:

1. Combinación de aprendizaje independiente de los estudiantes y enseñanza de los profesores: los estudiantes exploran colectivamente conceptos, reglas o problemas deterministas que no se pueden resolver y los profesores los enseñan. Los estudiantes aprenden de forma independiente, descubren problemas, exploran problemas de forma independiente o en grupos, los maestros guían la resolución de problemas, amplían los problemas, exploran y discuten después de clase.

2. Cree material didáctico en PowerPoint para ayudar en la enseñanza.

3. Utilizar métodos de enseñanza como la creación de escenarios y la discusión para atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés por aprender.

Importar: Importe la imagen de Qin Shi Huang y el mapa del Mausoleo de Qin Shi Huang a la enseñanza de este curso a través de diapositivas.

Guía a los estudiantes para que revisen el contenido relevante del sistema feudal y el sistema patriarcal, y presenta el primer recuadro.

Primero, de la hegemonía a la unidad

Indique a los estudiantes que lean el contenido relevante del libro de texto y resuman las manifestaciones del colapso del sistema patriarcal durante el Período de Primavera y Otoño y las Guerras. Período de los Estados.

1. El declive del poder real de Zhou y la destrucción del sistema patriarcal feudal.

2. Las grandes potencias compitieron por la hegemonía durante el Período de Primavera y Otoño

3. Las reformas durante el Período de los Reinos Combatientes

Combinado con el mapa territorial de la dinastía Qin, los estudiantes pueden experimentar el vasto territorio de la dinastía Qin y los nuevos desafíos al orden gobernante, y guiarlos hacia el establecimiento de un poder centralizado.

En segundo lugar, el establecimiento del poder centralizado

1. Sistema emperador

Preguntas: 1) ¿Cuáles son las características del sistema emperador? 2) ¿Qué intenciones políticas reflejó Ying Zheng al llamarse a sí mismo Primer Emperador?

(Características: Ying Zheng afirmaba ser el Primer Emperador, con poder imperial supremo y monopolio del poder; el trono es hereditario).

2. Sistema oficial central: tres ministros y nueve funcionarios.

Construcción de la situación: Según los registros históricos, el Primer Emperador estaba en un desfile y vio al Primer Ministro conduciendo demasiados autos, lo cual no fue bueno. Alguien en el palacio le contó esto al primer ministro, y el primer ministro inmediatamente dejó de viajar. El Primer Emperador estaba furioso y mató a todos los presentes.

Pregunta 1: ¿Quién crees que es más probable que se lo cuente al Primer Emperador?

Pregunta 2: ¿Cree que los tres funcionarios y los nueve ministros comparten el máximo poder del país? ¿Cuál de los nueve ministros está realmente a cargo de los asuntos gubernamentales?

3. Órganos políticos locales - sistema de condado

Discusión: Si usted fuera un ministro de la dinastía Qin, ¿qué método sugeriría que adoptara Qin Shihuang para gobernar el área local? ¿Por qué?

4. Otras medidas para consolidar la unidad

5. El impacto del sistema centralizado

Diseño de pizarra:

Primero, del separatismo hacia la Gran Unificación

1. El declive del poder real de Zhou y la destrucción del sistema patriarcal feudal.

2. Las grandes potencias compitieron por la hegemonía durante el Período de Primavera y Otoño

3. Las reformas durante el Período de los Reinos Combatientes

En segundo lugar, el establecimiento de la centralización del poder

1. Sistema imperial

2. Sistema oficial central: el sistema de tres funcionarios y nueve ministros.

3. Órganos de gobierno local - sistema comarcal

4. Otras medidas para consolidar la unidad

5. > Resumen de enseñanza

El enfoque de esta lección es el establecimiento y mantenimiento de la centralización en la dinastía Qin, es decir, las medidas tomadas por la dinastía Qin para fortalecer la centralización. Al estudiar, se debe prestar atención a resumir y formar conocimientos sistemáticos. La centralización del poder en la dinastía Qin proporcionó un modelo para la centralización del poder en las generaciones posteriores. En futuros estudios, deberíamos prestar atención a la conexión entre los puntos de conocimiento previos y previos.

上篇: Introducción a Han Geng 下篇: La comprensión de cada capítulo de "Camel Xiangzi" es de 100 palabras (¡no es un resumen!)Capítulo 1: Presentamos el surgimiento del conductor extranjero Xiangzi y sus antecedentes y raíces ideológicas. Su sueño es comprarse un coche propio con sus propios esfuerzos y lograr el éxito en la vida a través de la lucha personal. Es amable y sencillo, y aunque silencioso y aburrido, es una persona encantadora. Su vida comenzó cuando compró su primer coche con su propio esfuerzo. Capítulo 2: La guerra hizo que la gente de Peiping entrara en pánico. Para ganar más dinero, Xiangzi arrastró a los invitados a zonas peligrosas. Como resultado, lo arrastraron irrazonablemente al ejército y el automóvil se perdió inexplicablemente. Xiangzi siguió al ejército por un tiempo y luego se escabulló. Antes de partir, se llevó los camellos de los soldados como compensación por la pérdida de su coche. Capítulo 3: Xiangzi arrastró su camello de regreso a Peiping con dificultad. En el camino pasó por un pequeño pueblo y cambió tres camellos por 35 océanos. Con la esperanza de una nueva vida, Xiangzi partió de nuevo. Capítulo 4: Xiangzi regresó a Pekín y se quedó en una pequeña tienda en Haidian durante tres o cuatro días. La gente lo escuchaba hablar dormido y desde entonces lo apodaron "Camello". Gastó algo de dinero para reorganizarse y volvió a iniciar un negocio de mantenimiento de automóviles. Esta vez se instaló en el garaje de Liu Si. Después de pasar por el garaje de Liu Si, Lao She comenzó a escribir sobre otros conductores extranjeros en el garaje, y Xiangzi también conoció a Huniu aquí, lo que afectó su vida posterior. Xiangzi le dio los treinta yuanes restantes a Liu Si para que los guardara, con la esperanza de ahorrar suficiente dinero para comprar su propio automóvil algún día. Capítulo 5: Para comprar un automóvil, Xiangzi bebió té y soportó dificultades, pasando por dificultades y dificultades. En ese momento, Huniu ya había mostrado el amor de su hermana por Xiangzi, y también le agradaba mucho Xiangzi, pero Liu Si lo miró en secreto y no quedó muy satisfecha. Xiangzi pagó una tarifa mensual a Yang Zhai, pero toda la familia fue extremadamente tacaña. Hicieron todo lo posible para manipular a Xiangzi, lo que dejó a Xiangzi agotado física y mentalmente. Al final, Xiangzi se fue con una fuerte columna vertebral debido a un insulto. Capítulo 6: Xiangzi estaba un poco molesto después de salir de la casa de Yang y no sabía a dónde ir. Huniu aprovechó esta oportunidad para seducir a Xiangzi, pero Xiangzi hizo algo mal bajo la influencia del alcohol. Cuando se despertó al día siguiente, Xiangzi se sintió incómodo. Se sintió abrumado por Hu Niu y trató de olvidar su relación. En ese momento, conocí al Sr. Cao y una vez más obtuve la suscripción mensual de otra persona. Capítulo 7: Xiangzi fue a Caofu y también sintió ganas de evitar a Huniu. En los últimos meses le ha tocado el corazón y hay innumerables nudos en su corazón. Una vez, Xiangzi se distrajo mientras tiraba de un carro y se cayó, lo que también despertó a Xiangzi del aburrimiento. Capítulo 8: Xiangzi admira la filosofía del ama de llaves de Cao Fu, Gao Ma. Gao Ma aconsejó a Xiangzi que invirtiera el dinero o lo depositara en un banco, pero Xiangzi se mostró indiferente. Sólo quería ahorrar algo de dinero tirando él mismo del coche. El Año Nuevo chino se acerca y Xiangzi quiere comprarle algo a Liu Si y recuperar sus 30 yuanes. Capítulo 9: La llegada de Huniu rompió todos los sueños de Xiangzi. Mintió diciendo que estaba embarazada del hijo de Xiangzi y sugirió que Xiangzi aprovechara el Año Nuevo chino para reconocer a Liu Si como su ahijado, para que pudiera casarse con Xiangzi sin problemas y heredar el garaje de Liu Si. De esta forma, Xiangzi cayó en la trampa de Huniu. Siente que todo en la vida es oscuro y doloroso, y recurre a la bebida para ahogar sus penas. Capítulo 10: Xiangzi es inseparable de la farsa entre Huniu y Huniu, pero si se casa con Huniu, no se reconciliará y sabe que no es rival para Huniu. Xiangzi se sintió agraviado pero no tenía dónde quejarse y una vez más sintió el truco del destino. Después de que Xiangzi tiró del carrito, fue a la casa de té. La casa de té mostraba todo tipo de vida de ocio de los conductores de rickshaw extranjeros, todo lo cual daba un sabor amargo. Xiangzi conoció aquí al nieto de Lao Ma y Xiao Ma por primera vez. Xiangzi simpatizó con ellos y compró bollos al vapor para sus nietos que estaban a punto de morir de hambre. El destino de su padre y su nieto estimuló el corazón de Xiangzi. Comenzó a dudar de su destino y de si podría escapar de la pobreza mediante esfuerzos personales. Capítulo 11: Ha llegado el día de adorar a la antigua sociedad de Pekín. Los detectives siguieron a Xiangzi en su camino a casa con el Sr. Cao, que estaba escondido en la habitación de la izquierda. Mientras se escondía, Xiangzi descubrió que el detective era el líder de pelotón Sun, a quien había conocido cuando estaba exiliado. El líder del pelotón, Sun, aprovechó la oportunidad para chantajear a Xiangzi y le pidió que le entregara todos sus ahorros para salvar su vida, y Xiangzi no tuvo más remedio que obedecer. En medio de la intensa nieve, Xiangzi sintió que el futuro era igualmente ilimitado. Capítulo 12: Xiangzi regresó a la casa de Cao confundido. Gao Ma le pidió a Xiangzi que pasara la noche con ellos en Zuozhai. Xiangzi se negó y fue a la casa de al lado de Wang para conformarse con el carruaje.