Cómo alcanzar la proporción profesor-alumno en las escuelas superiores de formación profesional

Según el aviso enviado por la Oficina General del Consejo de Estado, el Comité de Establecimiento Institucional Central, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas sobre la formulación de estándares de dotación de personal para docentes de escuelas primarias y secundarias:

1. La proporción maestro-alumno en las escuelas primarias urbanas es de 1:19.

2. La proporción maestro-alumno de las escuelas primarias del condado es de 1:21.

3. La proporción profesor-alumnos en las escuelas primarias rurales es de 1:23.

La "proporción docente-estudiante"

se refiere a la proporción de docentes a tiempo completo por estudiantes en colegios y universidades, y la "proporción doblemente calificada" se refiere a la "proporción doblemente calificada". profesores (que tienen capacidades docentes tanto teóricas como prácticas) entre los profesores de tiempo completo. Dado que los docentes ocupan una posición importante en las escuelas vocacionales, los dos datos no solo pueden reflejar el desempeño docente de las escuelas vocacionales, sino que también sirven como indicadores importantes para medir la calidad de las escuelas vocacionales.