Preparar planes de lecciones con anticipación puede hacer que el trabajo docente sea más conveniente y eficiente. La siguiente es la "Plantilla de plan de enseñanza de educación física para la escuela secundaria (colección de 5)" que compilé para su referencia. léelo. Artículo 1: Colección de plantillas de planes de lecciones de educación física para secundaria
Fecha de impartición:
Fecha de x, mes, x, 20xx
Número de horas lectivas :
Lección 1
Objetivos de enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan los requisitos de la clase del maestro, para que puedan cooperar más estrechamente con el maestro de manera más consciente
1. Formación del equipo:
1. Los estudiantes deben llegar al lugar de la clase con anticipación y estar preparados para la clase.
2. Después de que suene el timbre de la clase, el miembro del comité de deportes debe reunir rápidamente a todo el equipo y se le debe exigir que lo haga de manera rápida, silenciosa y uniforme.
3. Al comienzo de la clase, los estudiantes ya se han puesto en formación. Cuando suena el timbre de la clase, el maestro escuchará las instrucciones del maestro. Cuando el maestro no esté presente, el comité de la clase de educación física puede. llévelos a correr por el patio de recreo.
2. Vestir:
Los estudiantes deben vestirse de manera segura e higiénica, debiendo usar ropa deportiva y zapatillas de deporte sobre todo porque se acerca el invierno, no se permiten abrigos y se deben usar mascarillas y bufandas; No se permiten zapatos de cuero, sandalias ni objetos duros que puedan dificultar la práctica. Horquillas para niña, relojes, cinturones para niño, etc. Espero que todos cooperen.
3. Asistencia:
1. Los estudiantes deberán asistir puntualmente a las clases de educación física y salud y participar en las actividades deportivas. Los estudiantes inmunes deben tener un certificado médico. Los estudiantes en baja por enfermedad deben seguir las disposiciones del profesor de educación física y participar en actividades o prácticas apropiadas con el grupo.
2. Durante la clase, el miembro del comité de educación física debe informar verazmente el estado de asistencia al maestro de educación física y registrar cuidadosamente la asistencia.
3. Las ausencias injustificadas a las clases de educación física y salud darán lugar a la deducción de puntos según corresponda de acuerdo con lo establecido en los “Estándares de Deportes y Salud para Estudiantes de Secundaria”.
4. Comportamiento civilizado y disciplina organizacional:
1. Cuando el miembro del comité de deportes informa el estado de asistencia al maestro, los maestros y los estudiantes deben saludarse entre sí. anuncia el contenido y las tareas de enseñanza, tanto los profesores como los estudiantes deben saludarse Adoptar una postura erguida.
2. Los estudiantes que lleguen tarde o salgan temprano por cualquier motivo deben gritar "informe" primero, y solo podrán unirse o salir del equipo con el permiso del profesor.
3. Durante la clase, los estudiantes deben estudiar seriamente, hacer ejercicio activo, no reír ni jugar, no hacer ruidos, decir malas palabras y no hacer nada irrelevante para el contenido de la lección.
4. No se permite a los alumnos abandonar la zona deportiva sin ningún motivo durante la clase.
5. Actividades grupales y rotación:
1. Durante las actividades grupales, el líder del equipo deportivo lleva a todo el equipo al lugar de práctica designado por el maestro y organiza estrictamente a los estudiantes del grupo para práctica. Los estudiantes deben obedecer las instrucciones del miembro del comité de educación física y del líder del grupo. No se permite que los estudiantes abandonen el lugar de práctica sin la aprobación del maestro.
2. Al escuchar la señal de rotación o montaje del grupo, el líder del equipo deportivo deberá dejar inmediatamente de practicar a todo el equipo y llevarlo al lugar de rotación o montaje.
6. Seguridad y salud:
1. Antes de participar en los ejercicios, los estudiantes deben prepararse cuidadosamente.
2.Practicar estrictamente de acuerdo con el contenido de la práctica, los requisitos, los métodos de protección y asistencia especificados en la clase.
3. Para la práctica de lanzamientos y gimnasia no se permite el uso de ningún equipo sin el consentimiento del profesor. La posición o altura del equipo no debe moverse ni levantarse a voluntad. y la secuencia de lanzamiento no debe cambiarse para evitar lesiones.
7. Lugar y equipamiento:
1. El miembro del comité deportivo debe preguntar previamente al profesor de educación física sobre el equipamiento utilizado en esta lección y organizar un equipo deportivo para que se turnen. de guardia antes de clase para preparar el equipo.
2. Los estudiantes deben cuidar bien el material deportivo y no dañarlo a voluntad. Aquellos que resulten dañados deben recibir las críticas, educación o compensación necesarias según la situación.
3. Después de clase, el equipo de turno debe devolver rápidamente el equipo y guardarlo.
8. Otros:
1. En la medida de lo posible, si el tiempo lo permite, las clases de actividades al aire libre deberán realizarse con normalidad. Si las condiciones meteorológicas no son buenas, el comité de educación física deberá hacerlo. Pídale al maestro de educación física que determine el horario de clases.
2. Durante el período de revisión de las clases culturales, las clases de educación física se cambiarán a clases de autoaprendizaje (es decir, después de xx semanas).
3. La puntuación final de la prueba se calcula en función de los xx puntos habituales y los xx puntos de la prueba. Los puntos habituales vienen determinados principalmente por la evaluación habitual y el rendimiento habitual en clase. Capítulo 2: Colección de plantillas de planes de lecciones de educación física para la escuela secundaria
Objetivos de la actividad:
1. Explorar las diversas formas de jugar al tablero mágico y experimentar la diversión del juego.
2. Desarrollar habilidades deportivas como saltar, saltar, escalar, etc., y mejorar la coordinación y sensibilidad de los movimientos.
3. Desarrollar una fuerte voluntad y el coraje para desafiar las dificultades y un espíritu de cooperación.
Preparación de la actividad:
Tablero de espuma, bolas de periódico (huevos) y conjunto de malla de alambre con gomas.
Proceso de la actividad:
(1) Preparar actividades y estimular el interés 1. Mostrar la cartulina y presentar las actividades.
Hoy la profesora trajo un regalo especial a los niños, ¿qué es? ¿Cómo es tu pizarra mágica?
2. Haz ejercicios de calentamiento en la pizarra mágica.
3. Juego "Cambio": Muestra la varita mágica y los estudiantes escucharán las instrucciones del mago y usarán tablas de espuma para transformarse en varios objetos. Se anima a los estudiantes a ser magos y dar rienda suelta a su imaginación.
Maestra: Voy a usar la varita mágica para hacer magia. Niños, tomen la tabla mágica que tienen bajo sus pies y escuchen mis instrucciones. ¡El tablero mágico cambia!
Profesor: ¿Qué niño también quiere convertirse en un pequeño mago?
(2) Crea escenas y usa el tablero mágico para saltar, saltar, escalar y otros deportes. .
Maestra: Mamá Gallina me llamó y me dijo que estaba en problemas y que necesitaba que nuestros hijos la ayudaran. ¿Estás dispuesta? Pero la casa de Mamá Gallina está muy lejos y hay un río ancho que la cruza. pequeñas cuestas, una montaña alta y finalmente un túnel, pero es peligroso. ¿Tienes el coraje? ¡Convirtamos la tabla mágica en un auto y vámonos!
1.Cruzando un pequeño puente: ¡Estudiantes! Organice el tablero mágico a lo largo en dos filas verticales y los estudiantes utilicen varios métodos para cruzar el pequeño puente.
Maestro: Niños, ¿cuál es el sonido? ¿Dónde estamos? ¿Cómo cruzar el río?
2. Saltar en la pendiente: la tabla de espuma se apoya en el suelo y el los estudiantes usan sus pies Saltar, brincar, saltar y otros métodos para cruzar la pendiente.
Profe: Estamos delante de la pequeña pendiente, ¿cómo la superamos? Pide a los niños que lo intenten a su manera.
3. Cruzar la montaña: ¡superposición! La tabla de espuma en el suelo, los estudiantes pueden elegir libremente cruzar montañas o pendientes, y los profesores se centran en demostrar los conceptos básicos de correr y saltar.
Maestro: Ahora estamos al pie de las montañas continuas. Algunas de estas montañas son altas y otras cortas, ¡pongámonos a conquistarlas juntos! Las montañas se han vuelto más difíciles. Ahora las montañas se han vuelto más altas y anchas, ¿tienes miedo? Los valientes son invencibles, ¡vamos!
4. Perfora el túnel: ¡Extiende la tabla de espuma horizontalmente y coloca las dos! grupos en secuencia, y los estudiantes practican gatear sobre la tabla de espuma.
Maestra: La casa de Mamá Gallina llegará pronto. El último paso es meterse en el túnel. Al gatear, los niños deben mantener el cuerpo agachado y avanzar. ¡Asegúrese de no tocar el alambre de púas! /p>
5. Juego "Entrega de Huevos".
Maestra: La mamá gallina dijo que puso los huevos en la naturaleza. Por favor, pídenos a los niños que ayudemos a transportar los huevos y devolverlos con cuidado a la casa de la mamá gallina, ¿de acuerdo? >
(3) Usa "baño" para relajarte y sentirte feliz Maestra: Finalmente ayudé a la mamá gallina a transportar los huevos. Estoy muy cansada. Usemos la tabla mágica para convertirnos en una pequeña bañera y bañarnos. !
Extensión de actividades:
Este juego se puede continuar después de las actividades de la mañana y luego guiar a los estudiantes a explorar otras formas de jugar con el tablero mágico.
Reflexión sobre la actividad:
xxx dijo una vez: La vida es aprendizaje. La vida simple contiene ricos recursos educativos y valor educativo excavable. El tablero mágico es en realidad nuestro tablero de espuma, que es simple y natural, se puede unir a voluntad, combinar de manera flexible y estar lleno de cambios. La naturaleza de "ver cosas y pensar en jugar" me impulsó a considerar de inmediato cómo jugar con estas tablas de espuma. Si estas tablas de espuma están estrechamente relacionadas con los deportes, deje que los niños las usen para explorar y diseñar diferentes deportes basándose en diferentes. Resultados de empalme. La forma no sólo se ajusta a los intereses de los niños, satisface sus necesidades, sino que también cultiva la conciencia ambiental de los estudiantes sobre la utilización de residuos.
Esta sesión de actividades fue diseñada teniendo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes, por lo que la dificultad de sus ejercicios también es diferente. Al guiar a los estudiantes a saltar, saltar, escalar y otros ejercicios, los profesores respetan los deseos de los estudiantes. y Se proporciona orientación específica para que cada estudiante pueda desarrollarse en diferentes niveles y en distintos grados. Parte 3: Colección de plantillas de planes de lecciones de educación física para escuelas secundarias
1. Ideología rectora
Destacar la salud en primer lugar y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes. Combinado con las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria, crear formas y métodos de aprendizaje que sean populares entre los sujetos de aprendizaje, a fin de hacer germinar el interés por los deportes, los pasatiempos y la búsqueda de la salud en sus mentes jóvenes, y sentar las bases para los deportes de por vida.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes aprendan inicialmente a correr rápidamente, desarrollar habilidades de reacción rápida y correr una cierta distancia a una velocidad más rápida.
2. Dominar preliminarmente los movimientos de la carrera de resistencia y desarrollar la resistencia general.
3. Aprender el método de carrera de relevos frontal y cultivar el espíritu de cooperación y competencia; > 4. Aprender previamente a superar obstáculos. Métodos de acción, cultivar la conciencia innovadora y la fuerza de voluntad para superar las dificultades.
3. Ideas didácticas
En la enseñanza de caminar y correr en el nivel de escuela primaria, la atención debe centrarse en corregir los movimientos incorrectos de caminar y correr, enfatizando el cultivo de la postura correcta y la enseñanza de técnicas básicas, y aumentar gradualmente la velocidad de carrera sobre esta base.
Correr es la base para practicar diversos deportes. Para la impartición de materias de educación obligatoria no requiere una enseñanza en profundidad, pero sí una práctica regular. Es un material didáctico del tipo "come menos, come más". Por lo tanto, al diseñar la enseñanza, la ejecución se distribuye en la enseñanza de cada unidad de grado. Parte 4: Colección de plantillas de planes de lecciones de educación física para la escuela secundaria
1. Introducción del caso
(1) Contenido didáctico: Cuarto grado (Nivel 2) "Juego de carrera cooperativo"
(2) Objetivos de aprendizaje:
1. Los estudiantes comprenden el conocimiento básico de la carrera cooperativa, cultivan el interés de los estudiantes en la práctica de la carrera cooperativa y se expanden a través de la carrera cooperativa para comprender diversas carreras cooperativas y ejercicios; Capacidad de unidad y cooperación de los estudiantes;
2. Ser capaz de imitar la consistencia de los movimientos de carrera cooperativos del maestro
3. Desarrollar la sensibilidad y la coordinación de los estudiantes
4. Estimular el interés de los estudiantes en los ejercicios, animarlos a participar activamente, llevarse bien entre sí, unirse y cooperar.
Caso práctico:
1. Prepárese con varios trucos para que los estudiantes sepan cuántas formas de "jugar" pueden existir las carreras cooperativas. Durante la enseñanza, los estudiantes piensan, discuten y se comunican. En la comunicación, haga pleno uso de la sabiduría colectiva.
2. Práctica de carrera cooperativa, una persona en grupo; dos personas en grupo para practicar para dominar la consistencia de los movimientos.
Al ampliar la cooperación entre dos personas a la práctica de carrera cooperativa de varias personas, el maestro estableció un método de práctica de juego de "carrera cooperativa" para ajustar la atmósfera del aula, atraer la atención de los estudiantes y consolidar su capacidad de regate.
3. El momento más emocionante es la "carrera de relevos de carreras cooperativas de varias personas". El pelotón se divide en cuatro equipos para la competencia de carreras cooperativas y la clasificación se basa en el orden de finalización. Este juego fortalece la práctica de la carrera cooperativa y pone a prueba el aprendizaje y dominio de esta lección por parte de los estudiantes a través del juego de competencia "Carrera cooperativa múltiple".
4. Por último, relajarse a través de la música para que los alumnos puedan relajarse física y mentalmente.
2. Análisis de caso
1. Este plan de lección incorpora el concepto de enseñanza de "tomar el desarrollo de los estudiantes como centro y otorgar importancia a la posición dominante de los estudiantes" defendido por el nuevo "Curriculum Normas".
(1) Esta clase puede centrarse estrechamente en los "objetivos de aprendizaje", crear escenarios y utilizar la "carrera cooperativa" durante toda la clase, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y aprender a jugar, aprender jugar y jugar mientras aprende, y experimentar plenamente el placer de la autonomía y la colaboración.
(2) Los pasos de enseñanza establecidos en esta lección tienen ideas claras y guían a los estudiantes a "probarlo, practicarlo, crearlo y evaluarlo". Debido a que tanto el éxito como el fracaso son ganancias, los altibajos son nutritivos y permiten a los estudiantes desplegarse plenamente en las actividades y experimentar los sentimientos de diversas actividades.
(3) Nuevos métodos de creación de situaciones, fuerte interés por la satisfacción psicológica. La combinación orgánica de música y materiales de educación física constituye una nueva situación de enseñanza, que favorece la movilización del entusiasmo de los estudiantes para utilizar los conocimientos existentes y experimentarlos en la práctica.
2. Los profesores aprovechan al máximo el papel principal de los estudiantes en la enseñanza del diseño y se centran en cultivar el ejercicio independiente y la conciencia de innovación de los estudiantes. En términos de métodos de aprendizaje, se utilizan métodos de aprendizaje independiente y, a través de la enseñanza situacional, los estudiantes pueden dominar habilidades y ampliar sus capacidades durante las actividades. En el proceso de enseñanza específico, prestamos atención al cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes, combinamos orgánicamente materiales didácticos y juegos, promovemos la mejora de la aptitud física y las habilidades deportivas de los estudiantes a través del aprendizaje exploratorio y el aprendizaje cooperativo, desarrollamos la personalidad de los estudiantes y cultivamos Los estudiantes aprenden unos de otros, se unen y cooperan con excelente calidad y espíritu colectivista. Parte 5: Colección de plantillas de planes de lecciones de educación física para escuelas secundarias
1. Contenido de enseñanza:
Introducción a las reglas de competencia de bádminton
2. Objetivos de enseñanza:
1) Permita que los estudiantes comprendan las reglas del bádminton, ayúdelos a aprender a mirar juegos de bádminton y luego estimule su interés en aprender bádminton.
2) Enfatizar el orden docente en el aula y cultivar una buena disciplina organizativa.
3. Parte de la lección:
[Parte de preparación]:
1. La clase se llevará a cabo de acuerdo con los requisitos habituales (con especial énfasis en la enseñanza presencial). orden);
2. Trotar 600 m
3. 6 secciones de ejercicios a mano alzada
[Parte básica]:
1; Introducción a las reglas del bádminton:
1. Seleccionar el lugar o derecho de saque
2. Número de juegos y puntuaciones
3. Derecho de saque; , derecho de puntuación y de intercambio;
4. Intercambio de lugares;
5. La posición y el orden de saque y recibir en individuales
7 , Infracciones
1) Varias infracciones al servir
2) Varias infracciones al recibir el servicio
2. Competición de enseñanza en grupo
Requisitos: 6-8 personas en grupo, reglas y árbitros autodeterminados.
Métodos de enseñanza:
1. Competencia grupal con 6-8 personas en grupos
2. Durante la competencia de enseñanza, los profesores observan y comprenden el nivel real de estudiantes para que la docencia pueda ser un objetivo en el futuro.
3. Práctica de la lección: práctica de juego de pies en movimiento.
4. Parte final:
1. Organiza y relájate
2. Resume, comenta y anuncia el contenido y la ubicación de la próxima clase; /p>
3. Empaca el equipo;
4. La clase ha terminado.