1. Estudie detenidamente el nuevo programa de estudios y los nuevos tipos de preguntas.
El plan de estudios del examen de 2017 se ha revisado significativamente, por lo que el programa de estudios de 2018 se mantiene básicamente estable con pocos cambios.
Para el nuevo programa de exámenes y los nuevos tipos de preguntas, debes estudiar detenidamente y estar preparado. Cada vez es más difícil leer textos prácticos y poemas antiguos que deberían atraer la atención de todos.
2. Para escribir un ensayo con una puntuación alta, debes dominar estas habilidades.
La composición juega un papel importante en la asignatura china. El ensayo de este año en el Volumen 3 adopta un método de formulación de títulos para subtítulos, y es un método alternativo. Con el subtítulo "Veo el examen de ingreso a la universidad" o "Mi examen de ingreso a la universidad", los estudiantes deben escribir un ensayo. A juzgar por las respuestas de los candidatos, las puntuaciones de composición son altas en el medio y pequeñas en los dos extremos. La proporción de composiciones particularmente excelentes y composiciones con puntuaciones particularmente bajas es muy pequeña.
En términos generales, los ensayos excelentes en la sala de examen tendrán las siguientes características:
(1) Tener ideas: ideas únicas y comprensión profunda.
(2) Di la verdad: sé real y auténtico.
(3) Expresar sentimientos verdaderos, desde centrarse en los demás hasta centrarse en el verdadero yo.
(4) Talento literario.
Existen los siguientes problemas en los ensayos de "revisión negativa":
(1) Verificación descuidada. Tomemos como ejemplo el Volumen Nacional 3. Primero, no entendí completamente el "yo". "Veo el examen de ingreso a la universidad" no es para nosotros ni para otros ver el examen de ingreso a la universidad. Los candidatos deben escribir su propia comprensión personalizada del examen de ingreso a la universidad según las características de su edad y su nivel cognitivo. "Mi examen de ingreso a la universidad" requiere que los candidatos escriban sobre sus experiencias personales y experiencias emocionales personales relacionadas con el examen de ingreso a la universidad. En segundo lugar, no captan ni comprenden los requisitos de los "subtítulos". Un número considerable de candidatos no tienen subtítulos o los utilizan directamente como título de su composición.
(2) La propuesta de "educar a las personas en la moral" no se puede entender. El ensayo del examen de ingreso a la universidad de este año destaca y orienta a los candidatos a prestar atención a los principales eventos de desarrollo nacional, inspira a los candidatos a centrarse en la experiencia personal en un contexto macro y expresa su experiencia y comprensión únicas del "examen de ingreso a la universidad". No entendí la ideología rectora y el estilo de composición de esta propuesta. No es alto.
(3) El estilo no está claro. La prueba de composición de este año requiere un "estilo claro", pero en algunas salas de examen es difícil distinguir entre ensayos argumentativos, ensayos narrativos o prosa, y los rasgos estilísticos no son sobresalientes.
(4) Aplicación mecánica. Algunas composiciones están llenas de clichés, ensambladas, centrándose sólo en la forma externa y careciendo de connotación ideológica, y otras son composiciones cliché. La puntuación del ensayo sobre interplantación no debe exceder los 40 puntos.
3. Sugerencia: Incrementar la amplitud y profundidad de la acumulación de lectura.
Si los candidatos de 2018 quieren lograr buenos resultados en chino, pueden fortalecerse en los siguientes aspectos.
(1) Comprender completamente la importancia y el contenido del programa de estudios revisado del examen de ingreso a la universidad y estudiar el nuevo programa detenidamente para una revisión mejor y más específica.
(2) Aclarar los objetivos de la evaluación y el contenido de la misma. A partir de 2017, los objetivos del examen de ingreso a la universidad serán más claros: conocimientos necesarios, habilidades clave, conocimientos sobre las materias y valores fundamentales.
(3) Una tarea importante al revisar el programa de exámenes es construir un sistema de evaluación para el posicionamiento del examen de ingreso a la universidad, es decir, cultivar personas, seleccionar servicios y guiar la enseñanza. Los estudiantes deben abandonar la práctica de "hacer oídos sordos a las cosas que suceden fuera de la ventana y leer sólo libros de sabios", heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional de China, preocuparse por los asuntos nacionales y prestar atención a los puntos sociales conflictivos.
(4) Aumentar la amplitud y profundidad de la acumulación de lectura. El volumen de lectura del documento chino del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2017 ha aumentado hasta cierto punto, de aproximadamente 8.000 palabras a casi 10.000 palabras, que aumenta de acuerdo con los requisitos de estudio de la universidad. Las universidades necesitan estudiantes que lean más, más rápido y más profundamente. Los estudiantes deben tratar el chino de secundaria como un sistema, leer más, memorizar más, escribir más, comprender más, leer más líneas y memorizar más clásicos.
(5) Fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento lógico. Una medida importante en la revisión del programa de estudios de 2017 es examinar la inducción y deducción de los estudiantes desde diferentes profundidades y amplitudes, desde el diseño de las preguntas del examen, desde la elaboración de oraciones hasta el análisis de la estructura de los artículos, pasando por la evaluación de diferentes puntos de vista y la capacidad. razonar y demostrar es previsible que el plan de estudios de 2018 también mantenga esta característica.
Por lo tanto, los estudiantes necesitan aprender algunos conocimientos lógicos y dominar algunos métodos de pensamiento racional.
Sugerencias de revisión de matemáticas de 2018
1. Las preguntas de los exámenes de matemáticas se están volviendo cada vez más relevantes para la vida.
¿Son difíciles las matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2017? Los expertos creen que la estructura de la prueba se mantiene estable, la dificultad es moderada y la proporción de diversas dificultades es adecuada.
Este año es el primer trabajo de matemáticas después del programa de estudios revisado del examen de ingreso a la universidad. Las preguntas del examen de matemáticas para artes y ciencias se dividen en tres partes: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco y preguntas analíticas. La puntuación de las preguntas del examen es la misma que la del año pasado, pero hay algunos ajustes menores en el tipo y número de preguntas, y se eliminó el contenido del "Curso optativo 4-1 Conferencia de geometría plana".
Las preguntas del examen de Matemáticas del Examen de Ingreso a la Universidad de 2017 examinan exhaustivamente los contenidos principales de las matemáticas de la escuela secundaria. Las preguntas de la prueba incorporan las ideas y pensamientos de la reforma curricular para evaluar de manera integral las habilidades integrales de los candidatos, enfocándose en la aplicación integral y la conciencia innovadora de los candidatos. Las preguntas de la prueba se acercan a la enseñanza real de las matemáticas en las escuelas intermedias, lo que hace que la dificultad de las preguntas de aplicación de las matemáticas esté más en línea con el nivel de los candidatos e incita a los estudiantes a formar y desarrollar su conciencia sobre la aplicación de las matemáticas en el aprendizaje y la práctica. Las preguntas de la aplicación tienen escenarios ricos y están cerca de la vida de los candidatos, lo que refleja la estrecha relación entre las matemáticas y la sociedad.
En general, las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Ciencias y Matemáticas de 2017 evalúan de manera integral el conocimiento básico de las matemáticas, ocupan una gran proporción del contenido clave que respalda el sistema de conocimiento de la materia y constituyen el cuerpo principal de las matemáticas. papel de prueba. Las preguntas del examen utilizan el conocimiento matemático como portador, se centran en las conexiones internas dentro de la materia, reflejan la idea "basada en las habilidades", no persiguen deliberadamente la cobertura del conocimiento y consideran las cuestiones desde la perspectiva general de la materia y el valor. de pensar.
2. No se pueden ignorar los conocimientos de geometría plana.
En el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad recientemente revisado en 2017, las matemáticas han agregado contenido de cultura matemática y todas las partes han prestado especial atención a la preparación del contenido de "cultura matemática" antes del examen de ingreso a la universidad. Sin embargo, los profesores de secundaria de muchas escuelas no han realizado una investigación en profundidad sobre la enseñanza de los nuevos estándares curriculares y no han evaluado el impacto de los nuevos estándares curriculares en las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, todavía existen muchos problemas. en las ideas de resolución de problemas, las ideas de resolución de problemas y los procesos de resolución de problemas de los candidatos.
Además, elige 1 de 3 para elegir 1 de 2. A juzgar por las preguntas del examen de 2 opciones 1 de este año, la primera pregunta 4-5 es más fácil de responder y relativamente más fácil de calificar. La cuestión de elegir 1 de 2 en el examen de ingreso a la universidad en los próximos años merece una atención y un debate en profundidad.
Además, eliminar "4-1 Conferencias seleccionadas sobre geometría plana" no significa que no se evaluarán los conocimientos de geometría plana. Las 19 preguntas de este año en artes liberales y ciencias examinan principalmente la relación entre puntos, líneas y planos en el espacio, y ponen a prueba la capacidad integral de los candidatos para resolver problemas de geometría tridimensional y razonamiento lógico.
Sugerencias de revisión de inglés de 2018
1. La mayoría de los materiales de prueba de inglés provienen de sitios web extranjeros.
A juzgar por las preguntas del examen de inglés del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2017, hay algunas características que merecen atención. Por ejemplo, se presta cada vez más atención a los fundamentos del idioma y se destaca el dominio del inglés.
Los materiales lingüísticos de las preguntas del examen se basan en texto, lo que refleja los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Se centra en examinar la capacidad de los candidatos para utilizar correctamente el inglés para resolver problemas prácticos en situaciones reales. Es decir, se centra en examinar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos en situaciones sociales específicas. Capacidad para comprender y expresar significados en inglés.
Y los materiales del examen de este año son auténticos y creíbles. Las oraciones no prescriptivas y las cláusulas atributivas aparecen con frecuencia, y las oraciones largas y difíciles derivadas del uso flexible de palabras y partes de la oración familiares son más comunes en el texto. Vale la pena señalar que cualquier palabra que pueda inferirse mediante la formación de palabras no se marcará como palabra nueva en el examen de ingreso a la universidad, lo que impone grandes exigencias al vocabulario de los candidatos.
2. Evita estos errores en el examen de acceso a la universidad.
Al observar los exámenes de ingreso a la universidad recientes, los candidatos han demostrado una base lingüística sólida y una sólida capacidad de aplicación integral del idioma en los exámenes de inglés, pero también hay algunos problemas que no se pueden ignorar. La actuación específica es la siguiente:
Al escuchar, no revisas las preguntas o no las revisas cuidadosamente antes de escuchar, lo que resulta en respuestas incorrectas durante el proceso de escucha, no tomas notas breves, por lo que; se pierde información clave debido a una acumulación insuficiente de vocabulario y una sensibilidad insuficiente al contexto, los números, los nombres de lugares y los nombres de las personas.
En comprensión lectora, la comprensión general del tema del artículo no es buena, la capacidad de conectar el contexto y el pensamiento lógico no es buena, falta conocimiento cultural relevante y hay una Falta de métodos eficaces para la resolución de problemas. Debido a que el posicionamiento de la información para la resolución de problemas es inexacto o no hay base para responder la pregunta, respondo según mis sentimientos. Debido a que no entiendo completamente la información que se puede capturar, la saco de contexto.
En la prueba cloze, no se domina bien el vocabulario del programa del examen, faltan la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de resolución de problemas, no se comprende la connotación cultural y la resolución de problemas se desvía de El tema del artículo no se puede resolver contextualmente y las respuestas son subjetivas o estereotipadas.
Al completar espacios en blanco de gramática, debido a un conocimiento deficiente del idioma o a un descuido, no podemos extraer y aplicar de manera efectiva conocimientos de gramática y vocabulario relevantes sobre la base de comprender la esencia del artículo.
En términos de corrección de errores en ensayos, debido a la falta de familiaridad con los puntos de la prueba, la capacidad para verificar y corregir errores es débil y los errores no se pueden resolver correctamente.
En términos de expresión escrita, debido a una revisión descuidada del tema, se omiten puntos clave o no se desarrollan lo suficiente, la expresión no es relevante y hay muchos errores de idioma o inglés chino.
3. La preparación para el examen de inglés se puede realizar en "tres pasos".
Para ganar la batalla del examen de ingreso a la universidad, es necesario encontrar y determinar "tácticas" efectivas. , estrategias de preparación de exámenes. Los expertos en calificación de exámenes de ingreso a la universidad también brindaron estrategias específicas de preparación para exámenes de inglés.
En la primera etapa, puedes completar el contenido de aprendizaje para el tercer año de secundaria, o puedes determinar el contenido de acuerdo con la situación específica de la escuela. Sobre la base del libro de texto, debido al tamaño, debe concentrarse en revisar y dominar el uso del vocabulario, entrenar métodos de lectura, dividir las tareas en tareas diarias, entrenar la escucha, el cloze, la lectura y la escritura, y aprobar bien la prueba de vocabulario. de su capacidad de lectura y vocabulario está positivamente relacionado.
El pase de vocabulario se puede dividir en tres pasos: el primer paso es memorizar 3500 palabras de vocabulario y 360 frases comunes, el segundo paso es construir un marco de conocimiento de palabras clave o palabras de alta frecuencia, como por ejemplo; palabras polisémicas y nuevos significados de palabras familiares, diversidad de palabras, conversión de partes del discurso, formación de palabras, etc. El tercer paso es familiarizarse con los puntos clave de las palabras clave y aplicarlas y dominarlas en contexto.
La segunda etapa es una ronda de revisión, una revisión sistemática y exhaustiva de los libros de texto y los conocimientos gramaticales de la escuela secundaria. Luego de finalizar la revisión de los libros de texto de primero y segundo grado de secundaria, las tareas principales son: seleccionar los libros de texto y reorganizarlos e integrarlos. Concéntrese en repasar vocabulario, patrones de oraciones, textos y gramática, y concéntrese en hablar más y practicar más. Cada unidad se centra en "bases dobles" y brinda capacitación integral en conversión de formas de palabras, frases clave, patrones de oraciones clave, traducción de oraciones, redacción de temas, etc. , comparar, organizar y resumir el conocimiento del lenguaje y el conocimiento de la gramática, ordenar la estructura del conocimiento, establecer una red de conocimiento, dominar las reglas del lenguaje y sentar una base sólida en el lenguaje.
En la tercera etapa, complete la revisión especial de 6 preguntas, verifique omisiones y complete los vacíos, fortalezca la capacitación en los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad y domine los métodos y técnicas científicas de resolución de problemas. La línea principal es superar los puntos de prueba, resaltar la formación integral de habilidades de los conocimientos principales, enderezar los proyectos clave involucrados en el examen de ingreso a la universidad y cultivar gradualmente las habilidades para tomar exámenes.
Sugerencias de revisión de física de 2018
Comprenda a fondo las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad, concéntrese en las preguntas básicas y reduzca los errores detallados.
Las preguntas del examen de física de 2017 tienen muchas preguntas difíciles, pero no hay preguntas fáciles, por lo que la situación general es relativamente difícil. Sobre la base de evaluar la capacidad de comprensión, las preguntas del examen se centran más en la capacidad de razonamiento, la capacidad de cálculo, la capacidad de investigación, la capacidad de utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas físicos y la prueba de capacidad de análisis integral.
Además, también debes estudiar las preguntas reales y comprender las características de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, el propósito de las preguntas y los requisitos de capacidad del examen. , para determinar los puntos clave y las dificultades de revisión. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad no evitan los puntos de prueba de los últimos años. Por el contrario, algunos centros de pruebas realizan exámenes todos los años, formando los llamados centros de pruebas de alta frecuencia. Por ejemplo, fricción, movimiento lineal que cambia a velocidad constante, equilibrio de fuerzas puntuales, leyes de movimiento de Newton, relaciones funcionales, movimiento circular de partículas cargadas en un campo magnético, inducción electromagnética que involucra tanto fenómenos dinámicos como fenómenos de inducción, etc. También hay de 3 a 3 preguntas de cálculo que prueban la ley de Boyle y de 3 a 4 preguntas de cálculo que prueban la refracción y la reflexión total de la luz. Puede utilizar preguntas reales del examen de ingreso a la universidad o preguntas adaptadas para una capacitación por tiempo limitado para comprender a fondo los puntos de prueba necesarios e identificar los puntos críticos.
La mayoría de las preguntas del examen de ingreso a la universidad son preguntas de rango medio y también hay partes básicas en las preguntas difíciles, al igual que las preguntas de capacitación habituales. Queremos minimizar la pérdida de puntos en estas partes básicas.
Por ejemplo, en la pregunta 22 del Volumen Nacional 3 de este año, las lecturas de balanzas de resorte y el dibujo de paralelogramos son conocimientos muy básicos. Siempre que los candidatos se atrevan a operar y operar con cuidado, podrán conseguir puntos. Sin embargo, a muchos candidatos les resulta problemático hacer dibujos y omitirlos directamente. Muchos candidatos también han leído y dibujado descuidadamente y han perdido puntos tan básicos en vano.
En la revisión diaria, debes prestar atención a la obtención de puntos básicos y no puedes canjear la pérdida de puntos básicos por puntos difíciles.
Finalmente, se deben minimizar los errores en los detalles.
Por ejemplo, en la pregunta 24 del examen completo de tres artículos de este año, no es difícil examinar el movimiento circular en un campo magnético uniforme, pero alrededor de 25 candidatos obtuvieron 0 puntos. Muchos alumnos sabían que la fuerza de Lorentz actuaba como una fuerza centrípeta y enumeraron la fórmula. Desafortunadamente, no prestaron atención a los detalles y no usaron los símbolos dados para representar el campo magnético y la velocidad, perdiendo así los puntos que deberían haber ganado. .
Sugerencias de revisión de química de 2018
1. Estudie el "Plan de estudios del examen" y revíselo estratégicamente.
En comparación con el plan de estudios del examen anterior, Química no solo cambió el contenido del examen y eliminó los módulos "Química y Vida, Química y Tecnología", sino que también tiene requisitos diferentes para el examen de puntos de conocimiento. Los puntos son: Por ejemplo, en los libros de texto obligatorios se eliminaron 4 ítems, se agregaron 14 ítems y se reemplazaron 15 ítems. En los libros de texto optativos se eliminaron 3 ítems y se agregaron 65,438.
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad son un reflejo concreto del programa de estudios del examen de ingreso a la universidad. La recopilación de una gran cantidad de preguntas del examen de ingreso a la universidad es el reflejo más directo y completo de los requisitos del programa de estudios del examen de ingreso a la universidad. . Sólo estudiando detenidamente las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad, comparándolas y resumiendo las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad podremos comprender qué se evalúa en el examen de ingreso a la universidad, cómo evaluarlo y cuáles son los puntos de prueba requeridos. ¿Cuáles son los puntos de prueba de alta frecuencia? Cuál es el principal conocimiento y contenido de cada año, etc.
2. La revisión de química se divide en tres rondas:
Una ronda de revisión debe clasificar las preguntas NMET, practicar los mismos puntos de la prueba juntos y tener una comprensión básica de las preguntas de química NMET. puntuación y contenido de las pruebas Comprenda, familiarícese con los puntos clave y puntos calientes de las preguntas NMET, y aprenda las habilidades clave para responder preguntas a partir del aprendizaje de las respuestas estándar.
La importancia de una ronda de revisión no puede ser sustituida por otras revisiones. Si aprovecha una ronda de revisión, aprovechará más de la mitad del éxito de la revisión de química del examen de ingreso a la universidad. Por tanto, una ronda de revisión debe ser integral en contenido, estratégica y artística, y evitar asperezas.
La segunda ronda de revisión reclasifica las preguntas del examen de ingreso a la universidad y brinda capacitación por tiempo limitado basada en preguntas de opción múltiple, preguntas de principios de reacción química, preguntas integrales sobre procesos químicos e inorgánicos, diseño experimental y preguntas de investigación experimental. , para cultivar la capacidad de responder preguntas rápidamente. Finalmente, puedes practicar variantes de las preguntas del examen de ingreso a la universidad para lograr la capacidad de hacer inferencias a partir de un ejemplo y comprender preguntas similares.
También es necesario diseñar una revisión especial basada en los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad o los puntos de prueba de alta frecuencia. El objetivo es familiarizarse con las características de los tipos de preguntas y dominar los métodos de resolución de problemas. y técnicas, establecer el pensamiento sistemático para analizar problemas y establecer la amplitud y profundidad del pensamiento.
Las tres rondas de revisión se centran en las cuatro palabras "probar, evaluar, comprobar y complementar". Esforzarse por corregir errores de manera oportuna y mejorar la estructura del conocimiento.
Sugerencias de revisión de biología de 2018
1. Cada una de las tres rondas de revisión tiene su propio enfoque.
La revisión de biología también se divide en tres rondas:
En una ronda de revisión, trate de no perderse ningún punto de conocimiento y esfuércese por revisar cada punto de conocimiento hasta cierta profundidad. el tiempo de revisión se puede ampliar adecuadamente (aproximadamente medio año).
La segunda ronda de revisión se centra en mejorar las habilidades. En esta ronda de revisión, no necesitamos dedicar demasiado tiempo a la comprensión del conocimiento, sino a construir la estructura del conocimiento, lo que lleva aproximadamente un mes.
El objetivo de las tres rondas de revisión es familiarizarse con los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, mejorar las habilidades de resolución de problemas y mejorar las habilidades para tomar exámenes. En esta ronda de revisión, debe conocer todas las preguntas de la prueba del Documento Nacional de Biología Integral 1, el Documento de Biología Integral 2, el Documento de Biología Integral 3, el Documento de Biología de Hainan y el Documento de Biología de Beijing de los últimos tres años, y realizar el tiempo. -formación limitada en el momento adecuado para familiarizarse con el tipo de preguntas del examen de ingreso a la universidad y mejorar sus habilidades para resolver problemas.
Después de las primeras tres rondas de revisión, a principios de mayo, debe prestar atención a verificar si hay omisiones y completar los espacios en blanco. Regrese al libro de texto. Puede intentar completar los espacios en blanco para obtener contenido relevante. el libro de texto.
2. Entrenar regularmente expresiones lógicas.
Al observar las preguntas del examen integral de biología del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, especialmente las preguntas del examen integral de biología de 2017, evalúan principalmente el pensamiento lógico y las habilidades de organización del lenguaje de los estudiantes. Las razones principales son: Dos razones:
Por un lado, los estudiantes tienen poca capacidad de pensamiento lógico en el proceso de análisis de problemas, por otro lado, los estudiantes tienen poca capacidad de organización del lenguaje en el proceso de expresión y. No se pueden utilizar términos y conceptos biológicos precisos, principios y leyes para describir.
Cualquier habilidad debe pasar por un cierto grado de entrenamiento para poder estar bien desarrollada, por lo que los estudiantes deben realizar una formación regular y planificada.
3. Fortalecer el aprendizaje profundo y estandarizar las respuestas.
¿Qué es el conocimiento superficial? Es la memoria del conocimiento, la comprensión y la aplicación simple lo que todos han estado discutiendo. Entonces, ¿qué es el aprendizaje profundo? Eso debería ser análisis para crear conocimiento y empezar a pensar. En pocas palabras, significa explorar y analizar problemas.
Por ejemplo, en el subelemento (1) de la pregunta 38 de la Biología Integral Nacional de tres volúmenes de 2017, solo 5 candidatos en una determinada provincia recibieron la máxima puntuación y la gran mayoría de los candidatos no recibieron ninguna puntuación. marcas. ¿Por qué? En cuanto al proceso de modificación genética, los libros de texto lo explican claramente y muchos profesores simplemente piden a los estudiantes que lo recuerden. Sin embargo, será difícil para los estudiantes responder a esta pregunta si simplemente recuerdan el proceso de modificación genética sin profundizar en la "verdad" detrás de él.
Además, a juzgar por la situación de las calificaciones a lo largo de los años, los candidatos pierden más puntos debido a sesiones de respuestas no estándar y poco científicas, por ejemplo, si cometen errores en el examen (este requisito requiere elecciones correctas, se consideran elecciones incorrectas; una lectura descuidada conduce a malentendidos, etc.), errores tipográficos, términos académicos inexactos, escritura ilegible, expresiones incompletas, etc. Si los candidatos pueden evitar estos aspectos al responder preguntas, sus puntuaciones mejorarán.
Sugerencias de revisión política de 2018
Estudie el esquema de preguntas del examen e integre la teoría con la práctica.
A juzgar por las puntuaciones de las preguntas de opción múltiple, la tasa de precisión de las preguntas de opción múltiple sobre vida económica es menor que la de vida política, vida cultural y filosofía de vida. Sin embargo, los candidatos obtuvieron buenos resultados en las preguntas de opción múltiple sobre vida y filosofía, con una puntuación alta.
Durante la preparación del repaso, profesores y estudiantes deben tomar la iniciativa, incluyendo los siguientes aspectos:
Primero, estudiar el esquema y establecer las ideas de proposición correctas. Los profesores y estudiantes deben tener una comprensión sistemática, integral y profunda de los requisitos de capacidad del programa de exámenes. En el proceso de preparación, los profesores suelen tener requisitos claros de habilidades, mientras que los requisitos de habilidades de los estudiantes son un concepto vago. Como resultado, los estudiantes siempre toman exámenes pasivamente, en lugar de centrarse en los requisitos de capacidad del programa de exámenes y realizar una autoformación basada en los requisitos de capacidad en el proceso de preparación habitual.
2. Estudie las preguntas del examen, preste atención a los conceptos básicos y la amplitud, y concéntrese en el cultivo del pensamiento lógico. Tanto los profesores como los estudiantes deben prestar atención al estudio de las preguntas del examen, especialmente a las características de diseño organizativo de las respuestas, lo que puede mejorar la capacidad de los candidatos para escribir respuestas y, al mismo tiempo, ayudarlos a estudiar en profundidad y mejorar su capacidad de pensamiento lógico.
En tercer lugar, estudiar los materiales didácticos, seleccionar y profundizar en los conocimientos básicos. El grado de investigación y dominio de los materiales didácticos determina la solidez de los conocimientos básicos. Por lo tanto, es necesario estudiar los materiales didácticos, seleccionar los conocimientos básicos, construir un marco de conocimientos básicos y superar los obstáculos del conocimiento de manera centrada.
Finalmente, la característica más importante de los cursos ideológicos y políticos es que integran la teoría con la práctica y, al mismo tiempo, emprenden la ardua tarea de educar a las personas. Por lo tanto, es particularmente importante prestar atención a la evolución de la situación y las tendencias del desarrollo social, y utilizar los valores socialistas fundamentales para analizar y resolver los problemas.
Sugerencias de 2018 sobre revisión de la historia
Céntrese en cultivar cinco habilidades y preste atención a los temas históricos candentes.
Los puntajes históricos del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad en 2017 se distribuyen principalmente en el rango de 30 a 79, y los estudiantes con puntajes altos no son muy destacados.
La revisión de historia de la escuela secundaria y la preparación para exámenes es un proyecto sistemático que debe planificarse desde el principio para evitar las prisas de tratar dolores de cabeza y pies. Se recomienda prepararse para el examen en tres rondas.
El propósito de la primera ronda de revisión es aprobar la prueba de conocimientos, consolidar los conocimientos básicos y construir un sistema de conocimientos. En esta etapa se debe prestar atención a comprobar si hay omisiones, aclarar conceptos e identificar errores y puntos confusos.
El propósito de la segunda ronda de revisión es revisar de manera integral, centrarse en los puntos de prueba clave, superar las dificultades, fortalecer el entrenamiento y mejorar las habilidades. Resalte los puntos clave y las columnas vertebrales, resalte los puntos de prueba de alta frecuencia y esfuércese por mejorar las habilidades, especialmente la capacidad de interpretar materiales, extraer información, analizar problemas y utilizar el conocimiento para resolver problemas.
El propósito de la tercera ronda de revisión es centrarse en temas candentes, fortalecer los exámenes, mejorar las habilidades, verificar omisiones y llenar vacíos, aprovechar el potencial, profundizar el conocimiento y mejorar las habilidades. Los requisitos específicos son centrarse en volver a los libros de texto y cultivar la capacidad de aplicar conocimientos de manera integral y responder preguntas integrales.
Según las razones por las cuales los estudiantes de secundaria pierden puntos en el examen de ingreso a la universidad, se puede realizar la siguiente capacitación de manera específica:
La primera es fortalecer el cultivo de materiales de lectura y extracción de información;
El segundo es fortalecer el cultivo de la capacidad de examen de preguntas;
El tercero es fortalecer la capacitación de los métodos de respuesta, especialmente el método de análisis del material de respuesta. preguntas;
El cuarto es centrarse en el cultivo de la capacidad de expresión escrita;
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El quinto es implementar capacitación por tiempo limitado para mejorar la velocidad de resolución de problemas.
“Las cuestiones sociales y centradas en los problemas que enfrentan y preocupan los seres humanos como materiales” es la idea central de la propuesta de historia del examen de ingreso a la universidad. En vista de las características de las proposiciones históricas, debemos prestar la debida atención a los temas candentes en nuestra revisión diaria de la historia. En lo que respecta a la historia, hay dos relaciones que deben manejarse bien:
Primero, la disciplina de la historia tiene su propio conocimiento fundamental y es necesario comprender la relación entre el conocimiento fundamental y los temas candentes. ;
En segundo lugar, el objeto de la disciplina histórica es lo que sucedió en el pasado, y es imposible probar directamente los problemas reales. Refleja principalmente los problemas reales a través del reconocimiento y la comprensión de los problemas históricos.
Los temas candentes de la historia incluyen los siguientes tres aspectos:
Primero, el pensamiento realista sobre las cuestiones históricas. Reflexión sobre hechos y fenómenos históricos que tienen un impacto significativo en la realidad y la sociedad. Por ejemplo, pensar en globalización, regionalización, integración, pensar en exploración de modernización, etc.
La segunda es la reflexión histórica sobre cuestiones prácticas. Analiza los fenómenos sociales desde una perspectiva histórica, analiza problemas prácticos y aclara tus responsabilidades. Como las relaciones chino-estadounidenses y la evolución de la política estadounidense hacia China.
El tercero es la integración histórica de cuestiones políticas y geográficas. Una combinación orgánica de tres temas: cuestiones ambientales, cuestiones de población, proyectos de conservación del agua y cuestiones históricas relacionadas con temas candentes en China y el mundo. Este aspecto es particularmente prominente en el examen de ingreso a la universidad, es decir, tomar los principales acontecimientos actuales nacionales e internacionales como un gran avance, combinar orgánicamente temas candentes con conocimientos históricos importantes, examinar conocimientos históricos importantes relevantes y reflejar temas candentes sociales relevantes.
Sugerencias de revisión de geografía de 2018
"Debe realizar todos los exámenes obligatorios y todos los exámenes optativos opcionales" y deshacerse de las plantillas de respuestas.
La puntuación promedio del documento nacional de geografía en 2017 fue 51,08, con el mayor número de personas en el rango de puntuación 50-59, lo que representa alrededor de 26 del total de candidatos. El número de candidatos en otros rangos de puntuación disminuyó gradualmente de mayor a menor: 17 candidatos obtuvieron una puntuación superior a 90 puntos y la puntuación más alta fue de 96 puntos.
A juzgar por la resolución de problemas de los candidatos, las preguntas con puntuaciones altas suelen ser aquellas que evalúan conocimientos básicos, no requieren una gran capacidad o tienen un ángulo de interrogatorio relativamente común y los candidatos están bien capacitados. Sin embargo, las puntuaciones de los candidatos se concentran principalmente en los siguientes puntos de prueba y tipos de preguntas: puntos ciegos de conocimiento, tipos de preguntas desconocidas y tipos de preguntas que requieren mayores reservas de conocimientos y capacidades de análisis integrales.
En 2017, los tres conjuntos de preguntas del examen de geografía en todo el país fortalecieron el examen básico, especialmente la parte de opción múltiple del primer volumen. Sin embargo, a juzgar por las puntuaciones de los candidatos, los índices de puntuación del examen. Las preguntas del examen básico eran desiguales. Se puede ver que el espacio de puntuación para las preguntas básicas es muy grande y sentar una buena base afectará directamente la puntuación del examen actual.
De hecho, una base sólida es también la piedra angular para responder preguntas que requieren una gran capacidad. El objetivo principal de las preguntas del examen de geografía del examen de ingreso a la universidad actual es fortalecer el examen de la capacidad de pensamiento de la materia, que a menudo implica el examen de conceptos básicos, habilidades básicas, reservas de conocimientos, extracción de información, pensamiento integral, etc. Si los conocimientos y habilidades básicos de geografía no son sólidos, será difícil que los candidatos obtengan buenos resultados en este tipo de preguntas de examen.
Además, cuando se enfrentaron a las preguntas innovadoras de la Prueba 2, la capacidad de los candidatos para revisar las preguntas fue débil, lo que afectó seriamente la tasa de puntuación de la mayoría de las preguntas. Los estudiantes deben encontrar correctamente las palabras clave y prestar atención a las condiciones restrictivas o modificadores para comprender el significado de la pregunta. Sólo mediante una formación repetida podremos superar el problema de la débil capacidad de revisión de preguntas.
Muchas de las preguntas del examen del Documento 2 de 2017 adoptan tipos de preguntas innovadores en condiciones restringidas. Uno de los propósitos es evitar las respuestas modelo de la geografía de los últimos años. Ante la nueva forma de plantear las preguntas, muchos candidatos responden según el modelo de respuesta habitual o la cadena lógica de pensamiento al responder las preguntas no está clara y la expresión del lenguaje es confusa, lo que dificulta la obtención de puntuaciones altas.
En la etapa inicial de la revisión, es necesario que los candidatos establezcan plantillas de respuestas, pero a medida que avanza la revisión, es más importante desarrollar plantillas de respuestas y utilizar conocimientos y principios geográficos para resolver problemas prácticos.
Al observar las preguntas del examen nacional de este año, el patrón de preguntas del examen muestra las características de “examen obligatorio y examen opcional”. El examen obligatorio significa que las preguntas del examen de geografía en el documento integral tienen una extensión limitada y los puntos de conocimiento evaluados no pueden cubrir completamente todos los conocimientos básicos. Los módulos optativos son diferentes y cada módulo debe tener 10 puntos, lo que se denomina "; examen obligatorio electivo". Desde la perspectiva de la rentabilidad de la revisión, ¡es necesario centrarse adecuadamente en el contenido optativo!
En cuanto al diseño general del repaso de geografía: se pone igual énfasis en los dos módulos optativos, la cobertura integral, el refuerzo seleccionado y la formación intensiva. Entre los dos módulos optativos, los estudiantes eligen el módulo principal en función de sus intereses y puntos fuertes personales, que en principio es fijo. Está prohibido cambiar las preguntas seleccionadas a voluntad durante el examen.