En primer lugar, corrige tu actitud de aprendizaje y aumenta tu interés por aprender cursos ideológicos y políticos.
Algunos estudiantes encuentran aburridas las clases de política y carecen de interés en aprenderlas. La teoría es en realidad el resumen y la sublimación de problemas específicos, incluidos problemas abstractos y aburridos. Algunos contenidos de las clases de política de la escuela secundaria son animados e interesantes, mientras que otros son realmente aburridos. La falta de interés en los cursos de política se debe principalmente a los deficientes métodos de aprendizaje de los estudiantes, la influencia del pragmatismo en el aprendizaje y la mala comprensión de la gente sobre los temas políticos en la vida real. Una vez que domine los métodos de aprendizaje correctos y pruebe los beneficios de aprender ciencias políticas, podrá cambiar el problema de que algunos estudiantes encuentran aburridas las ciencias políticas.
En primer lugar, debemos comprender plenamente el valor de la ciencia política de Coulter. Un valor muy importante de la ciencia política es que es una forma de pensar y una herramienta de pensamiento para que las personas comprendan el mundo y la vida. Este no puede ser reemplazado por otros cursos.
En segundo lugar, debemos superar la tendencia al pragmatismo en el aprendizaje. "Necesidad" es la motivación directa e importante para que los estudiantes aprendan. La realidad se ve afectada por la batuta del examen de ingreso a la universidad. Algunos estudiantes dividen inconscientemente las materias en tres o seis grados. Haré grandes esfuerzos para dominar todas las materias requeridas para el examen de ingreso a la universidad y obtener puntajes altos. Incluso si no me gusta, me obligaré a estudiar. Por el contrario, para las materias que no aprueban el examen de ingreso a la universidad o tienen calificaciones bajas, sin importar si son útiles o no, no están dispuestos a dedicar más energía a estudiar. Cuanto más tiempo no puedan estudiar, más. aburridos serán, formando un círculo vicioso.
Finalmente, debemos eliminar los malentendidos de la gente sobre las clases políticas en la vida real. En la vida real, existen muchos malentendidos sobre la ciencia política. Este malentendido se debe principalmente al desconocimiento de las clases políticas. En lo que respecta a los cursos de política de la escuela secundaria, incluye tres secciones: conocimiento económico, conocimiento filosófico y conocimiento político. Algunas personas no comprenden el sistema de materias y el valor de los cursos políticos, e instintivamente equiparan los cursos políticos con el trabajo administrativo o la política de actualidad, y con el trabajo ideológico y político. Piensan que las clases políticas sólo están predicando y simplemente dan por sentado las clases políticas basándose en sus propios sentimientos. La enseñanza de cursos políticos se considera un adoctrinamiento tradicional, que coloca a la política en una atmósfera social desfavorable, afectando así el interés de los estudiantes en aprender cursos ideológicos y políticos.
En segundo lugar, dominar científicamente los métodos generales de aprendizaje de los cursos ideológicos y políticos de la escuela secundaria.
Aprender es aprender mientras se aprende. "Estudiar" se refiere principalmente a obtener una vista previa antes de clase, prestar atención en clase y repasar a tiempo. "Aprender" significa principalmente autoevaluación y aplicación (ejercicios, exámenes, utilización del análisis práctico para explicar problemas prácticos y mejora de las propias capacidades). El primero se centra en la comprensión y memoria del conocimiento. Este último se centra en la aplicación de conocimientos y el desarrollo de habilidades. El primero es el fundamento y el segundo es el propósito.
1. Vista previa: La investigación psicológica muestra que la mayor parte de la información que obtienen los humanos proviene de la visión, y las creencias a través de la información visual duran mucho más que la información a través de la información auditiva. La capacidad de lectura es la capacidad de aprendizaje más básica. La vista previa es una parte importante para mejorar la capacidad de lectura. Preview es un puente para el autoaprendizaje de los docentes y un impulso para la formación de hábitos de pensamiento. Desde el efecto a corto plazo, puede aumentar el propósito de la clase y mejorar la puntualidad; desde el efecto a largo plazo, puede cultivar la capacidad de autoaprendizaje y formar la capacidad de aprendizaje y desarrollo independientes. En términos de forma, la vista previa se puede dividir en vista previa previa a la clase y vista previa del escenario, vista previa aproximada y vista previa intensiva.
Para hacer un buen trabajo en la vista previa, necesita:
(1) Vista previa del resumen: obtenga una vista previa de las preguntas previas asignadas por el profesor, piense en ellas mientras lee, haga un resumen, y tener una comprensión preliminar de los conceptos básicos del contenido y las ideas de la nueva lección. Al obtener una vista previa, puede utilizar títulos y diferentes fuentes para comprender y dominar el sistema de conocimiento del libro de texto, de modo que pueda leer el libro de texto con concentración, precisión y rugosidad.
(2) Tome notas: haga una marca en la ceja en el libro, enumere el esquema del libro, escriba las cuestiones a las que se debe prestar atención en clase y desarrolle el buen hábito de no leer. o escribiendo.
Descubra las palabras principales y las palabras clave del libro, aclare cuáles deben recordarse y dibuje qué es la narrativa del lenguaje que pertenece a la gramática y puede ignorarse; Además, también necesito especificar algunos símbolos comunes como △, ☆, ☆, etc. , y puedo agregar símbolos como cuadros, líneas, puntos, círculos, etiquetas, anotaciones, notas, etc., dejando "traza" de la vista previa.
(3) Piense mucho, piense mucho (encuentre problemas): la clave para obtener una vista previa es ser bueno "pensando", encontrar problemas y hacer preguntas, como: ¿Cuál es la relación entre lo antiguo? y nuevos textos, y ¿cuáles son las similitudes con el conocimiento pasado? En este proceso también se ha cultivado la calidad del pensamiento de los estudiantes. En la vista previa, no sólo se debe prestar atención al conocimiento, sino también a cómo el propio libro de texto analiza y resuelve problemas, y a dominar los métodos e ideas para el análisis preliminar y la resolución de problemas.
(4) Perseverancia: Para prepararse bien es necesario tener determinación, perseverancia y confianza en uno mismo. La vista previa es la etapa inicial de un círculo virtuoso de vista previa, escucha de conferencias, revisión oportuna y pruebas. Se necesita un tiempo para ver resultados.
2. Concentrarse y pensar activamente en clase: es decir, concentrarse en leer (libros, pizarras, pantallas), escuchar conferencias (explicaciones del profesor, discursos de los compañeros), participación activa (pensamiento activo, cero- interacción a distancia con el profesor), y vista previa También se deben considerar los puntos clave de la escucha. Mirar, escuchar, participar y otras formas requieren el uso del cerebro, que es un indicador importante de si uno está concentrado o no. Si no lo hace bien, no podrá formar su propio conocimiento.
Escuche atentamente las ideas didácticas del profesor y comprenda cómo analiza los puntos clave, las dificultades y las dudas. Cuando los profesores hacen preguntas, deben tomar la iniciativa de pensar y encontrar respuestas. También puede utilizar columnas como "Discusión", "Pensamiento", "Prueba", "Recordar", "Contar", "Cálculo", "Verificación", "Pequeña información" y "Citas" para promover el pensamiento y ayudar a profundizar la comprensión. Comprensión de conceptos básicos y puntos de vista básicos. Mientras persistas durante mucho tiempo, podrás ejercitar y desarrollar la agilidad, la profundidad, la integridad y la creatividad del pensamiento.
Los apuntes de clase son una parte importante de la escucha en clase. Ser capaz de tomar notas científicamente también es un criterio importante para comprobar si se pueden movilizar múltiples órganos de aprendizaje para escuchar conferencias y la eficiencia de escuchar conferencias. Al mismo tiempo, tomar notas puede proporcionar a los estudiantes valiosos materiales de aprendizaje y revisión, lo cual es de gran ayuda para nuestro estudio. El contenido de los apuntes no puede limitarse al esquema escrito en la pizarra por el profesor. También debe incluir:
(1) El profesor corrige y complementa los conocimientos detrás de la realidad social en el libro de texto. Por ejemplo, los nuevos avances del partido en la teoría política y económica, los nuevos cambios en la realidad social (el establecimiento de la Comisión Reguladora Bancaria de China, los cambios en las tareas nacionales de macrocontrol, el paso de la deflación a la inflación y la eliminación de los impuestos agrícolas dentro de cinco años.
(2) Preguntas que me costó entender durante la vista previa. Este problema varía de persona a persona. La dificultad de la vista previa es también el foco de la clase. Escriba los problemas encontrados en la vista previa en sus notas y piense más en ellos durante la revisión para consolidar sus conocimientos.
(3) Las ideas del profesor y el proceso de interpretación del conocimiento durante la conferencia. Podemos aprender una forma de pensar de ello.
(4) Durante el proceso de enseñanza, profesores y estudiantes * * * organizan y resumen el sistema de conocimientos y comparan conocimientos que fácilmente se confunden. Por ejemplo, el valor y el valor de uso en el primer grado de secundaria y el impacto de la productividad laboral sobre el valor, el valor de uso y el valor total; las principales contradicciones y los principales aspectos de la contradicción en el segundo grado; tercer grado de secundaria, etc. Por supuesto, no es necesariamente necesario registrar ejemplos específicos y conocimientos claros en el libro de texto complementario del profesor para movilizar el entusiasmo de todos por aprender y guiarlos a pensar activamente. Estos cuatro aspectos son en realidad el foco de nuestras conferencias.
Algunos compañeros decían que yo también quiero pensar, pero no sé cómo. Esto debe cultivarse paso a paso. Entonces, ¿cómo piensas en positivo?
(1) Preste atención a la acumulación de conocimientos;
(2) Incrementar el almacenamiento de materiales sensibles
(3) Aprenda algunos métodos de pensamiento: como análisis y síntesis, comparación, abstracción, generalización, concreción, etc.;
(4) Póngase en una situación de enseñanza (como cómo desarrollar la agricultura en el primer año de la escuela secundaria: agricultores líderes ' talentos científicos y tecnológicos, etc.).
A través del proceso anterior, la capacidad de pensamiento de los estudiantes definitivamente mejorará.
3. Repaso oportuno después de clase
El motivo del repaso oportuno es el requisito de la naturaleza repetitiva del aprendizaje; la ley de la curva de olvido de Ebbinghaus es primero rápido y luego lento, que es también se necesita una revisión oportuna; la revisión oportuna también puede compensar las lagunas de conocimiento en el tiempo, sublimar la comprensión del conocimiento, lograr la recomprensión y mejora del conocimiento y desarrollar la profundidad del pensamiento.
La revisión debe centrarse en los siguientes enlaces:
1. Recordar: recuerda qué conocimientos has aprendido, cuáles son los puntos clave, cómo el profesor analizó y resolvió los conocimientos, simplemente como ver una película. Puede recordarlo solo, o varias personas pueden inspirarse y complementarse juntas. Puede recordarlo basándose en notas o en el programa del libro de texto.
2. Leer: Leer, tomar notas y comparar recuerdos no sólo profundiza la memoria sino que también garantiza la integridad del conocimiento.
3. Pensamiento: Resumir el nuevo conocimiento en un pequeño sistema y colocar el conocimiento en su lugar. Luego incorpórelo al sistema más amplio de conocimiento aprendido para formar una red de conocimiento o una coordenada de conocimiento.