Texto de la conferencia sobre música de secundaria "Nostalgia"
El siguiente es un guión de una conferencia de música de secundaria compilado por mí, espero que sea útil para todos.
Estimados jueces y expertos, ¡hola!
Dije que el título de la clase es para apreciar el solo de violín "Homesickness". Esta lección es un solo de violín "Homesickness" de la segunda sección de música instrumental de la segunda sección de la cuarta unidad de la edición de 1996 del "General High School Music Textbook" (Libro de texto general de música para la escuela secundaria). Principalmente profundizo en los siguientes aspectos.
1. Análisis de los materiales didácticos:
1. El estado y el papel de los materiales didácticos en esta sección: En el "Libro de texto de música de la escuela secundaria", la "Nostalgia" de Ma Sicong es Representan un ejemplo destacado de la música china moderna. Guíe a los estudiantes para que comprendan a este famoso violinista, compositor y educador y ayúdelos a apreciar sus obras. Esto permite a los estudiantes apreciar las obras musicales de este período de manera sensorial, emocional e intelectual en términos de contenido y estilo. Esta pieza tiene un alto valor artístico y de apreciación. Como estudiante de secundaria, es necesario apreciarla. Al mismo tiempo, juega un papel importante en el cultivo de la capacidad de percepción musical, la capacidad de memoria musical y la capacidad de asociación e imaginación de los estudiantes. .
1. Objetivos de enseñanza y base para el establecimiento:
1) Objetivos de conocimiento: Al apreciar la "nostalgia", aprender a comprender el instrumento que toca: el violín: el compositor Ma Sicong; la música de la obra Forma y estilo: una forma de tres partes con reproducción.
2) Objetivo emocional: al apreciar "Homesickness Song", los estudiantes estarán emocionalmente dispuestos a escuchar y tendrán el ánimo de estudiar y comprender más a fondo las otras obras de Ma Sicong, y cultivar la nostalgia y el patriotismo de los estudiantes <. /p>
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3) Objetivo de la educación moral: a través del estudio de obras musicales, los estudiantes pueden sentir, experimentar, comprender y apreciar correctamente la música en actividades de práctica de estética musical y mejorar su capacidad estética musical. p>
Establecer la base (1) Tome el esquema como esquema, los materiales didácticos como base y la referencia didáctica como guía.
(2) Preste atención a cultivar las diversas habilidades de los estudiantes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y permitirles desarrollarse de manera integral.
(3) Comprender correctamente la música nacional de mi país e implementar la educación moral.
3. Énfasis docente, dificultad y bases para establecer:
A. Puntos clave: a través de la escucha, sentir, experimentar y comprender el contenido de las obras musicales y los cambios en las emociones musicales.
B. Dificultad: Orientar a los estudiantes a participar en la evaluación estética musical basada en la escucha.
Establezca la base: "Ambush from Flying Daggers" es una pieza solista de pipa, que describe muy vívidamente todo el proceso de la guerra a través de una pipa. Cada trama, desde montar el campamento, tocar música y regresar victoriosamente al campamento, es extremadamente realista. El arte musical consiste principalmente en ganar apreciación sensorial a través de la escucha, logrando así cambios emocionales. Esta pieza tiene título musical y es fácil de entender y participar para los estudiantes.
2. Procesamiento de materiales didácticos:
1. Análisis de la situación de los estudiantes y contramedidas: los estudiantes ya entendieron el contenido de esta lección en la escuela secundaria, pero no están familiarizados con este trabajo. Es posible que no se comprendan bien el estilo y el trasfondo creativo. Por lo tanto, antes de clase, a los estudiantes se les asignan tareas, leen libros de texto y verifican información. Según el análisis de situaciones de aula anteriores, el 85% de los estudiantes pueden actuar, pero solo el 30% de ellos pueden tener una comprensión integral de este trabajo, y el 50% de los estudiantes solo pueden buscar algunas anécdotas. de los estudiantes no saben nada. Con base en la situación anterior, determiné metas de conocimiento, metas emocionales y metas de habilidades motoras.
2. Organización y disposición de los contenidos didácticos: De acuerdo con la situación real de los estudiantes, con el fin de completar mejor los objetivos docentes, resaltar los puntos clave y resolver las dificultades, se realiza el procesamiento, reorganización y ampliación complementaria de los materiales didácticos. :
A. Ajuste de puntos clave y difíciles:
Además del contenido original del libro de texto, los aspectos clave también agregan valor para que los estudiantes tengan una comprensión más profunda de la obra del compositor. patriotismo y nostalgia
La calidad ideológica, que es exactamente la excelente calidad que deberían tener los jóvenes estudiantes que educamos y formamos hoy cuando se implemente plenamente una educación de calidad, está en línea con la educación patriótica, uno de los cuatro sentimientos del experimento de educación moral de nuestra escuela.
B. Complemente y amplíe los materiales didácticos:
El material creativo de "Homesickness Song" se basa en la canción popular de Mongolia Interior "Horse Racing on the City Wall" e incluso en la La primera parte de la música utiliza directamente "Carreras de caballos en la muralla de la ciudad". "La melodía es el tema. Por lo tanto, utilizo esta canción en el proceso de enseñanza como un medio para mejorar la capacidad de canto visual de los estudiantes, lo que no solo mejora las habilidades básicas de los estudiantes sino que también amplía sus conocimientos.
Permitir a los estudiantes utilizar multimedia y la red del campus para buscar información relevante sobre el compositor, y utilizar la forma de una reunión de defensa periodística para presentar la vida del compositor bajo la guía del profesor, a modo de complemento y Ampliación de los contenidos del aula.
2. Objetivos de la enseñanza de la predicación:
2. Los estudiantes ya han entendido el contenido de esta lección en la escuela secundaria, pero no están familiarizados con el estilo y el trasfondo creativo de esta. trabajo. Debe ser una buena comprensión. Por lo tanto, antes de clase, a los estudiantes se les asignan tareas, leen libros de texto y verifican información. Según el análisis de situaciones de aula anteriores, el 85% de los estudiantes pueden actuar, pero solo el 30% de ellos pueden tener una comprensión integral de este trabajo, y el 50% de los estudiantes solo pueden buscar algunas anécdotas. de los estudiantes no saben nada. Con base en la situación anterior, determiné metas de conocimiento, metas emocionales y metas de habilidades motoras.
3. Proceso de enseñanza:
El modelo de enseñanza utilizado en esta lección es el modelo de enseñanza de participar en la experiencia __ El procedimiento es: la etapa de excitación emocional, caracterizada por el amor a la belleza. , inspirador, cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje musical. La etapa de profundidad emocional se caracteriza por la apreciación de la belleza y cultiva los ideales e intereses estéticos nobles y saludables de los estudiantes. La etapa de exteriorización emocional se caracteriza por la creación de belleza y la estética interior. la experiencia emocional se objetiva y objetiva, formalización.
Análisis teórico: La forma principal es que los estudiantes participen activamente en la experiencia directa de las actividades musicales. El proceso de las actividades es un proceso de emoción, cognición y coordinación conductual. y es un crecimiento coordinado del cuerpo y la mente de los estudiantes, y el desarrollo de diversas habilidades, el proceso de aprendizaje de diversos conocimientos y habilidades.
Métodos y estrategias de enseñanza:
La enseñanza. Los métodos utilizados en esta lección son (1) método de apreciación musical; (2) método de demostración; (3)
proceso de enseñanza
(1) Introducción: el maestro. toma un violín La pregunta es: ¿Quién está dispuesto a acercarse y utilizar sus conocimientos y experiencia previa para sostener el violín y tocar (estimular el interés y despertar el deseo de participar)
(2) Tocar un. pieza musical. La pregunta es, ¿cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical?
(3) La misma melodía, diferentes rangos y dinámicas Diferente, ¿cómo te sientes después de escucharla? de los estudiantes.
(4) Qué asociaciones producirá el docente al cantar esta melodía utilizando el contraste en la interacción maestro-voz
(5) Señalar el tema <
(6) Introducción a las obras: 1) La música. está basada en Mongolia Interior. La canción popular "Horse Racing on the City Wall" es el material básico y tiene un fuerte estilo de música folklórica.
2) Esta canción está escrita en un estilo complejo de tres partes con reproducción. La técnica de escritura utiliza canciones de uso común en la música folclórica china. La técnica de variación puede describirse como un intento exitoso de combinar métodos chinos y occidentales y adaptar cosas extranjeras a China.
(7) Aprender a tocar el violín. Los estudiantes presentarán las características de afinación y timbre del violín basándose en la práctica real. El profesor resumirá y complementará
(8) Aprenda a cantar la canción popular de Mongolia Interior "Horse Racing on the Wall" para ampliar. su conocimiento. A través de actividades como práctica, evaluación y resumen, puede profundizar su experiencia emocional y transferir sus conocimientos y habilidades.
(9) Presente al compositor primero. Los estudiantes presentaron a Ma Sicong; Los estudiantes se basaron en la información que consultaron antes de la clase y luego presentaron a Ma Sicong respondiendo las preguntas de los periodistas, y el maestro agregó que esto dio rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente. 10) Apreciación completa de "Homesickness Song" 》Al escuchar, analice la forma musical de la obra. Se requiere que los estudiantes usen gestos (dedos índice) para indicar la primera variación, dos dedos para indicar la segunda variación y tres dedos para indicar. la tercera variación. Los estudiantes escuchan atentamente y dan las respuestas correspondientes. Reflexionan y finalmente aclaran la forma de la música comparándola con los estudiantes.
Cuatro métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza de esta. El curso utilizará material didáctico y video. Los medios de enseñanza modernos no se ven afectados por el tiempo, el espacio, las restricciones macro y micro, la integración audiovisual, las imágenes intuitivas, la transmisión fiel, la preservación y la reproducción de la información mejoran en gran medida la velocidad de transmisión de la información y estimulan a los estudiantes. entusiasmo por aprender, mejorar la eficiencia de la enseñanza y desempeñar mejor el papel de profesores de alto nivel, por lo que la educación musical tiene grandes ventajas en la socialización y otros aspectos;