Diseño de plan de lección de idioma chino para secundaria "El camino hacia Shu es difícil"
Objetivos didácticos: 1. Saborea el hermoso lenguaje de la poesía.
2. Aprender técnicas artísticas como la imaginación y la exageración.
Puntos clave y dificultades: Gusto y apreciación del lenguaje poético.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la obra: Han pasado miles de años y todavía hoy cantamos este poema Tang. En este glorioso jardín de poesía, hubo una vez un hombre que colocó una bandera de caza para la poesía Tang, lo que llevó a la poesía Tang a la cima del romanticismo. Él es el poeta Li Bai.
Debido a que Li Bai tenía un corazón salvaje, todo lo que tenía que hacer era exhalar el aliento en su pecho y componer un hermoso capítulo.
Así que existe la magnificencia de "cómo el agua del río Amarillo sale del cielo";
Así que estoy orgulloso de "mirar al cielo con una sonrisa";
Así que hay "Ya que Dios ha dado talentos, ¡que sean contratados!".
Sus poemas se parecen más a copos de nieve y cascadas a tres mil millas de distancia; y su sueño de volar a Wuyue nos hace sentir la maravilla de la imaginación.
Por lo tanto, sólo el rebelde Li Bai podía sostener la antorcha de la poesía e iluminar la espléndida civilización de la próspera dinastía Tang.
Lo que vamos a estudiar hoy es el poema "El camino hacia Shu es difícil", llamado "extraño y extraño, raro incluso para los poetas", y experimentaremos el estilo poético romántico de Li Bai.
Mostrar objetivos didácticos. (Objetivos de visualización del material didáctico)
1. Saboree el maravilloso lenguaje de la poesía.
2. Aprender técnicas artísticas como la imaginación y la exageración.
3. Presente tres formas de leer poesía:
(1) Leer en voz alta: lea en voz alta y sienta el significado primero.
(2) Lectura: comprensión del lenguaje y aprendizaje de la escritura.
(3) Canto: haz lo que hacen los romanos y experimenta estéticamente. (Método de visualización del material didáctico)
Cuarto, leer el texto en voz alta
1. Los estudiantes leen en voz alta libremente y perciben la idea principal del poema.
Marca las palabras que no puedes pronunciar correctamente.
Borrar la pronunciación exacta de la palabra. (El material didáctico muestra las palabras que los estudiantes deben leer)
2. Por favor, hable brevemente sobre de qué trata el poema y sobre su comprensión del poema que más le impresionó.
(Exhibición de intercambio estudiantil)
——Cuando leíste este poema por primera vez, sentiste la magnificencia y el rigor de Shu Tao y te diste cuenta del consejo del autor de persuadir a tus amigos a entrar al país. Shu está en problemas, por lo que no podemos quedarnos en Shu por mucho tiempo. La atmósfera imaginativa y exagerada del poema es inolvidable.
5. Los siguientes profesores veteranos leen el texto para obtener una comprensión preliminar de la poesía.
3. Encuentra el poema que mejor refleje los pensamientos y sentimientos del autor y explícalo. (Intercambio de estudiantes)
(La frase "Un viaje así es más difícil que escalar el cielo azul" aparece tres veces en el artículo. (Presentación de material didáctico)
——Todo el mundo piensa sobre estos poemas La captación de las emociones es bastante buena. Este suspiro nos brinda una experiencia única. "¡Oh, el peligro es alto! ¡Este tipo de viaje es más difícil que escalar al cielo azul!" Directamente y es exagerado. La altura de Shu Road es asombrosa;
"La dificultad de Shu Road es tan difícil como subir al cielo, ¡y el color cambia cuando lo escuchas!" de Shu Road hace que la gente se asuste y no se atreva a avanzar;
"El camino a Shu es tan difícil como subir al cielo. ¡Mira de reojo hacia el oeste y pide consejo! ¡En Jiange, una tierra!" donde "una persona puede protegerlo, pero diez mil personas no pueden forzarlo", frente al terreno escarpado y las guerras trágicas, la gente sólo puede suspirar, el autor sólo puede preocuparse por sus amigos.
Después de leer esto, todo el mundo ha empezado a sentir la extrañeza del lenguaje poético.
(Suspiro: alto (sorpresa)
Suspiro: peligro (miedo)
Suspiro: impresionante) (preocupación) (escribiendo en la pizarra)
Diseño del plan de lecciones de idioma chino de la escuela secundaria "El camino hacia Shu es difícil"
Análisis de estándares curriculares
Los requisitos para la lectura de poesía en los nuevos estándares del plan de estudios de idioma chino de la escuela secundaria son: fortalecer la lectura y la entonación, en la lectura y la natación. Sentir el encanto de sus pensamientos y arte, y adquirir experiencia emocional, canto espiritual y edificación espiritual. Sobre la base de la percepción general, aprenda a apreciar las obras desde aspectos como el contenido y las técnicas de interpretación, aprecie el encanto artístico de las obras y obtenga ricos sentimientos estéticos.
Análisis de libros de texto
"El camino a Shu es difícil de recorrer" es un título antiguo que Li Bai tomó prestado de Yuefu. Usó su imaginación absurda para describir las magníficas y escarpadas montañas y. ríos en el camino. El poema es emotivo y poético entre lo comprensible y lo incomprensible. El poema describe no sólo el paisaje de Shu Road, sino también la imagen en la mente del autor. Las emociones del poema incluyen suspiros por las montañas y los ríos, así como frustraciones en la vida y dificultades para lograr el éxito. "El camino hacia Shu es difícil" es un colorido poema de la próspera dinastía Tang. El objetivo de la enseñanza es que los estudiantes comprendan el tema de la poesía. La dificultad radica en hacer que los estudiantes aprecien la poesía mediante el análisis de las técnicas artísticas utilizadas en la poesía.
Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de secundaria no leen mucha poesía antigua, y la poesía en sí es abstracta y difícil de entender. Los estudiantes pueden tener miedo a las dificultades, no estar interesados en el texto y ser incapaces de leer, o incluso aunque saben leer, sólo hojean el texto, lo que dificulta captar los puntos clave y comprender profundamente la emoción del poema. Dado que los estudiantes tienen dificultades para analizar las técnicas artísticas de la poesía, los profesores deben prestar atención paso a paso al enseñar.
Objetivos de enseñanza tridimensionales
1. Objetivos de conocimiento y capacidad: comprender los sonidos, significados y formas clave, percibir el contenido del poema en su conjunto y comprender la vida. y creación del poeta Li Bai.
2. Objetivos del proceso y del método: A través de la lectura, la apreciación y la apreciación, comprender las técnicas artísticas de la poesía, apreciar sus características artísticas, aprender a apreciar la poesía y dominar algunas técnicas artísticas de uso común, como la exageración. , imaginación y préstamo de escenas para expresar emociones, combinación de virtual y real, etc.
3. Objetivos de emoción, actitud y valor: sentir los pensamientos y sentimientos contenidos en el poema, permitir que los estudiantes se acerquen a la pasión, el romance, la poesía y la apertura de Li Bai, y apreciar su actitud ante la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: explorar los temas emocionales de la poesía, experimentar el estilo romántico de la poesía de Li Bai y sentir el "espíritu del próspero Tang". Dinastía".
2. Dificultad: Apreciar la poesía, apreciar sus características artísticas y explorar la formación del estilo poético heroico, elegante y romántico de Li Bai.
Métodos de enseñanza
Lectura en voz alta, marcación, aprendizaje independiente, cooperación en grupo, audio y vídeo multimedia.
Tiempo de enseñanza
Dos clases
Proceso de enseñanza (segunda aula)
Primero importar
En el En la última clase, hemos resuelto la pronunciación, el significado y el contexto de este poema. Entendemos que este poema toca la altura de Shu Road, los peligros de Shu Road y la tragedia de la guerra. Podemos recordarlo rápidamente. nuestras mentes. Bien, en esta lección continuamos estudiando "El camino hacia Shu es difícil". (Escrito en la pizarra: título, autor) Yin Kun, un crítico de poesía de la dinastía Tang, comentó una vez que "El difícil camino hacia Shu" es "a la vez extraño y extraño, y es raro encontrar algo así en un poeta". ." Entonces, ¿cuál es la maravilla de este poema? En esta lección, veremos la maravilla de este poema desde el aspecto técnico y moral.
Segundo proceso
1. Lectura del artículo
Maestro: Leámoslo y tratemos de comprender las maravillas de la poesía. Veamos la primera sección. En la última clase, hablamos sobre el apogeo de la caligrafía (escritura en la pizarra) en la primera sección. Entonces, ¿cómo describe esta sección la altura de Shu Road y qué técnica se utiliza para escribirla? Ahora siéntete libre de leer la primera sección y pensar en esta pregunta.
Lee la primera parte en voz alta.
Profesor: Bien, después de leer esto, te daré algo de tiempo para pensar en ello. La pregunta del profesor en este momento era qué tipo de técnica se utilizó para escribir sobre Shu Road en la primera sección.
Estudiante: Exageración, imaginación, alusión...
Profesor: Bueno, parece que cada uno tiene su propia opinión. Ahora, veamos juntos la primera lección. El maestro elegirá primero algunas palabras, luego las apreciaremos juntos y luego agregaremos más.
Veamos la primera frase seleccionada por el maestro: "El camino a Shu es difícil de recorrer y es difícil alcanzar el cielo". ¿Hay alguna manera de usar esta oración?
Sheng: Es una exageración Se dice que el camino a Shu es más difícil que subir al cielo.
Maestro: Sí, se dice que aprender el Camino de Shu es más difícil que subir al cielo, y hablar el Camino de Shu es aún más difícil. Bien, echemos un vistazo a esta frase: "Siempre que un terremoto destroza a una persona valiente, la escalera y la pila de piedras están conectadas entre sí". ¿Qué tipo de técnica se utiliza en esta oración? Puedes mirar tus notas después de clase.
Sheng: Esta frase es muy clásica. Utiliza el mito y la leyenda de la montaña Wuding para describir los obstáculos insuperables de Shu Road en la historia.
Maestro: Así es, entonces esta frase es una alusión. En concreto, utilizando mitos y leyendas. Luego, la maestra también preguntó: ¿hay otras oraciones que utilicen cuentos de hadas en la primera sección?
Sheng: "Tan alto como un estandarte, seis dragones impulsan el sol, río abajo, azotando la corriente serpenteante" también utiliza el mito del regreso de los seis dragones para escribir sobre la altura del Camino Shu.
Profe: ¿Crees que lo agregó correctamente?
Sheng (enojado): Sí.
Maestro: Sí, los cuentos de hadas se utilizan en ambos lugares. El primero escribe sobre la dificultad de abrir el Camino Shu en la historia, mientras que el segundo escribe sobre la altura del Camino Shu, que incluso el Dios Sol tuvo que desviar cuando lo vio. Ambos mostraron las dificultades de Shu Road. El autor utiliza estos dos cuentos de hadas para hacer que las imágenes del poema parezcan vastas y magníficas. Bien, la maestra quiere preguntarles a todos: ¿son verdaderos los cuentos de hadas?
Sheng: No.
Profesor: ¿Todas las descripciones del poema son falsas?
Sheng (enojado): No.
Profe: Bueno, veamos lo que está escrito en la primera parte.
Estudiante 1: "La montaña Qingni está formada por muchos círculos. Cada vez que caminamos cien pasos, tenemos que girar nueve veces en medio de sus montículos. Esto es cierto".
Profesor: Sí, entonces hay formas de escribir tanto imaginarias como reales. ¿Qué tecnología es esta?
Sheng (qi): combinación de lo virtual y lo real.
Maestro: Sí, la combinación de realidad y realidad. La combinación de realidad y ficción preserva el interés y el encanto poético, y enriquece la connotación y concepción artística de la poesía. Bueno, sigamos mirando esta frase: "Es difícil llegar a tal altura, incluso la Grulla Amarilla dijo que el simio anhela trepar por encima del dolor". ¿Qué técnica se utiliza en esta oración?
Salud:...
Profesor: Primero, el profesor lo analizará por ti. Después de clase, noté que la grulla amarilla es un pájaro grande que vuela muy bien y que los simios también son buenos escaladores. Pero aquí se dice que la grulla amarilla no puede volar y que los simios también están "preocupados por trepar". ¿Qué tecnología es esta?
Sheng: Exageración.
Profe: Sí, entonces, veamos qué otros usos tiene esta frase. El poeta no escribió directamente sobre la altura de la montaña, ni dijo directamente que a la gente le resulta difícil caminar. En cambio, dijo que la montaña es alta al decir que ni la grulla amarilla ni el simio pueden volar o escalar. . ¿Qué tecnología es esta?
Sheng: Comparación lateral.
Profesor: Así es. No puedes volar con Huang He. Los simios se preocupan por trepar para complementar la dificultad del hombre para caminar. No hablan de la altura de Shu Road y de la dificultad para caminar, por lo que esto es un contraste lateral. Miremos esta frase nuevamente: "Respirando pesadamente, rozamos a Orión, pasamos la estrella del pozo y luego cruzamos las manos sobre el pecho, gemimos y colapsamos en el suelo". Echemos un vistazo a las notas después de clase. En la oración anterior, "tocar" significa "tocar", "li" significa pasar por el medio, "yang" significa sostener la cabeza y "contener la respiración" significa "mano tocándote; " significa tocarse el pecho, "Siéntate y suspira", sólo un largo suspiro. En realidad, toda esta frase trata sobre lo que sucede después de llegar a la cima. Veamos, ¿"Meng", "Li", "Yang" y "Mo Wang" son todas descripciones de acciones? No podemos ver el "aliento de amenaza" y el "suspiro" en los movimientos, pero podemos verlo en las expresiones. En realidad, esta frase utiliza una técnica de imitación de expresiones y movimientos. Es posible que no todos comprendan bien esta técnica. En pocas palabras, se puede llamar descripción detallada. El poeta mantiene presente su dilema imitando una serie de movimientos y expresiones, entre ellos tocar las estrellas, respirar nerviosamente, tocarse el pecho y suspirar profundamente. Entonces, la maestra quisiera preguntar a todos: ¿puede realmente un poeta "nadar en un pozo"?
Sheng: No.
Profesor: Sí, evidentemente imposible.
"Sin aliento, rozamos Orión y pasamos la estrella del pozo", por favor traduce esta frase.
Sheng: Las montañas son tan altas que la gente puede tocar las estrellas con las manos e incluso pasar a través de ellas.
Profe: Bueno, los apuntes después de clase son muy claros. Echemos un vistazo. El poeta no puede "nadar en el pozo", pero aquí se dice que puede "nadar en el pozo" de la montaña. ¿Qué es esta técnica?
Sheng: Imagínate.
Maestro: Sí, esta es la imaginación única del poeta para expresar la altura de Shu Tao. Bien, aquí básicamente hemos terminado la primera sección. ¿Tienes algo que agregar?
Estudiante: Maestro, "Ten piedad de esos monos que solo tienen patas para usar". También usa la personificación.
Profe: Sí, dicen que los simios están "tristes". Bueno, eso es correcto. La maestra ignoró este punto, todos deberían prestar atención. Bien, si no hay nada más que agregar, resumamos la primera sección. La primera sección utiliza exageración, alusiones, comparación lateral, combinación de virtual y real, imitación de expresiones, acción, imaginación, personificación (escritura en la pizarra). Bien, ahora que hemos terminado la primera sección, pasemos a la segunda sección. Sabemos que la segunda sección trata sobre los peligros de Shu Road (escritura en la pizarra). ¿Cómo lo escribió el autor? _Léanos el segundo párrafo. Todos deben prestar atención a la técnica artística al escucharlo.
Estudiante: Queremos saber si este camino hacia el oeste nunca terminará...
Profesor: Bueno, la lectura es buena, la voz es fuerte y las emociones están en lugar. Disfrutémoslo juntos. Deje que el maestro elija algunas palabras primero y todos las agregarán más tarde. Mire la primera frase elegida por el maestro: "No se oye nada excepto el canto de los pájaros rodeados por el bosque antiguo. El pájaro macho da vueltas suavemente, siguiendo a la hembra. La luna de la noche y el cielo aquí. Jianshan, la voz melancólica del cuco "¿Cómo te sientes después de leer esta frase? ¿No parece que hay muchos paisajes en el mercado? Echemos un vistazo. ¿Cuáles son?
Ocurrencia: pájaro triste, árbol centenario, bosque, Zigui, noche de luna, montaña vacía.
Profe: Sí, contemos. Uno enumera seis escenarios. ¿Cuál es el propósito del poeta? Paisajes como pájaros tristes, árboles centenarios y bosques son fáciles de entender para todos, pero ¿qué pasa con las reglas? Deja que el profesor te lo presente. A finales de primavera y principios de verano, el osmanthus púrpura llora día y noche con un sonido lastimero. Hay una historia al respecto que dice que fue causado por el fantasma de Du Yu, rey de Shu a finales de la dinastía Zhou. Du Yuguo murió y su alma se convirtió en un pájaro. Extrañaba su tierra natal y lloró tanto a finales de la primavera que le sangraron las comisuras de la boca, por lo que la gente también lo llamaba Zigui, Duyu y Du Fu. En la poesía antigua, Zigui se convirtió en una imagen simbólica que representaba agravios y sufrimiento. Entonces, cuando todos aprecien la poesía en el futuro, cuando vean el paisaje o la imagen de Zigui, deberían saber qué hacer. Bien, después de comprender las subreglas, volvamos al escenario que acabamos de descubrir. Descubrimos que imágenes como pájaros, árboles, lunas y montañas están precedidas por modificadores. Entonces, ¿cuál es la función de estos modificadores?
生: Exagera una atmósfera triste.
Profesor: Así es. El poeta utiliza la imagen de Zigui, junto con una serie de paisajes tristes como el pájaro triste y la montaña vacía, para formar una imagen en tonos fríos. El canto de los pájaros hace que el bosque de montaña parezca aún más silencioso, tan desolado como el bosque primitivo, creando así una atmósfera triste y también expresando el lamento del autor por los peligros del camino Shu. Entonces, ¿cuál es el truco aquí? ¿Todos lo han descubierto?
Sheng (qi): expresar emociones a través del paisaje.
Maestro: Sí, uso el escenario para expresar mi arrepentimiento por los peligros de Shu Road, así que esta es una forma de expresar mis sentimientos a través del escenario. Bueno, echemos un vistazo al siguiente artículo: "Los acantilados más altos están a menos de un pie del cielo, y pinos secos cuelgan de la superficie de los acantilados. Y mil cascadas se suceden y envían remolinos a través de diez mil valles. Stones of Thunder” también se enumeran aquí. Busquémoslos primero. Bien, ¿cuáles son las atracciones?
Ocurrencia: picos de loto, pinos marchitos, acantilados, arroyos voladores, cascadas.
Profesor: Sí, echemos un vistazo a estos escenarios. Hay diferencias obvias entre los tres primeros y los dos últimos. ¿Los has encontrado?
Estudiante: Los tres primeros son estáticos y los dos últimos son dinámicos.
Profesor: Así es. Hay movimiento y quietud.
¿Cuál es el método?
Diseño del plan de lecciones de idioma chino "El camino hacia Shu es difícil" para secundaria (3)
Objetivos de enseñanza
1. Técnicas de la poesía, como la concepción artística, la fonología, etc.
2. Objetivos del entrenamiento de habilidades: a través de la lectura y la apreciación, experimentar las características artísticas de la imaginación y la exageración.
3. Objetivos del entrenamiento emocional: Acercar a los estudiantes a la pasión, el romance, la poesía y la apertura.
Enfoque de enseñanza y dificultades
1. Enfoque de enseñanza:
1. A partir del estudio de la recitación de poesía, comprender el ritmo emocional y el impulso heroico y elegante de la poesía. .
2. Utilice el método de "pelar y calambres" para explorar el tema emocional de este poema.
3. Aprecie el lenguaje y las técnicas artísticas de este poema y experimente la heroicidad de Li Bai. y elegante forma de poesía romántica.
2. Dificultades de enseñanza:
Apreciar el estilo poético apasionado y elegante de Li Bai.
2. Explora el tema emocional de esta lección
Métodos de enseñanza
1. Leer en voz alta
2. >
3. Autoestudio y cooperación en grupo
4. Audio y vídeo multimedia
Tiempo lectivo
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primero, importe
¿Cómo se formaron el cielo y la tierra? (Pangu creó el cielo y la tierra) Pero hay una leyenda en el suroeste de China que dice que el cielo fue creado por dioses masculinos y la tierra fue creada por diosas. Debido a que la diosa era demasiado diligente, hizo que la tierra fuera demasiado grande para ser una con el cielo, por lo que dobló la tierra para formar montañas y valles, de modo que el cielo y la tierra coincidieran. Quizás fueron las montañas y los ríos del suroeste los que inspiraron a la gente a crear este mito. Quizás sean las montañas y los ríos del suroeste los que nos aportan mucho romance.
Hablando de "El difícil camino hacia Shu", Fan Qi, un crítico de poesía de la dinastía Tang, comentó que este poema es "extraño y extraño, y es raro que un poeta lo devuelva". ¿Qué tiene de extraño este poema? Hoy experimentaremos la extrañeza de este poema leyéndolo y apreciándolo.
2. La extrañeza del estilo de percepción de lectura (visualización PPT)
1 ¿[Actividad]? Escuche primero la lectura del maestro y preste atención al estilo del poema mientras escucha.
2【Actividad】? Leer en voz alta
3 [Pregunta]? ¿Qué opinas del estilo de este poema a través de la lectura y la escucha?
¿[Borrar]? Sea audaz y audaz
4 [Actividad] Recite la melodía principal del poema y experimente la imaginación nuevamente (pantalla PPT)
5 [Pregunta] ¿Cuál es la melodía principal? ¿Cuántas veces aparece en el poema?
[Qing] Suspiro (xρ), ¡el peligro es alto! ¡El camino hacia Shu es tan difícil como subir al cielo!
El camino a Shu es difícil de recorrer y es difícil alcanzar el cielo azul. ¡Cuando lo escuches, tu expresión cambiará!
El camino hacia Shu es tan difícil como subir al cielo. Miré de reojo la larga consulta (z: y).
6? [Actividad] Introducción, sentir la poesía y la pintura.
La mayoría de los poemas de Yuefu tienen el significado de recitar. Este poema habla de los peligros de Shu Road y tiene el significado de "ser un hombre con estilo". El significado del canto es particularmente fuerte. Al leer es necesario captar este tono para poder reproducir la concepción artística del poema y explicarlo capa por capa:
① "Ay...es difícil ir al cielo"
Estas dos frases Las palabras dominan todo el poema, sentando las bases del tono de todo el poema, con emociones desenfrenadas. Es necesario leerlos con gran motivación. Todas están en oraciones en prosa, lo que muestra que el poeta no pudo evitar soltar cuando miró hacia el camino hacia Shu. También mostró que el camino hacia Shu era extremadamente elevado y elevado.
(2) "El camino a Shu es difícil de transitar y el camino al cielo es difícil de ascender. ¡Cuando lo escuches, tu rostro cambiará!"
El camino Shu puede hacer que una cara sonrosada se marchite, por lo que debes leer la emoción del miedo. La voz debe volverse cada vez más profunda.
(3) "El camino a Shu es difícil de recorrer y es difícil subir al cielo azul. Miro de reojo hacia la mitad oeste del cielo".
Esta es la tercera vez que aparece la frase temática de la conclusión de todo el poema. Léalo lentamente, deje escapar un largo suspiro, haga una pausa y luego lea las palabras "consulta a largo plazo" en un tono lento y débil. Si hay un sonido persistente, hará que la gente piense.
[Resumen] A través de la lectura de la melodía principal se refleja el estilo de la poesía y los suspiros.
En tercer lugar, interpreta la maravillosa concepción artística de Han Yong
Ouyang Xiu comentó en "The Hard Road to Shu", "Taibai es la esencia del cielo y la tierra. Li Bai cantó eso el camino a Shu es tan difícil como viajar más lejos que ascender al cielo. Aún es difícil, Li Bai puso lápiz sobre papel e hizo nubes” (pantalla PPT). ¿Cómo se creó el estilo único de Li Bai a través del lenguaje? Se lamentó muchas veces de que el camino hacia Shu fuera difícil. ¿Qué tan difícil es la carretera Shu? Por favor, comprenda el punto principal del artículo, piense en el ángulo desde el cual estas tres oraciones resaltan la dificultad de Shu Road, elija la oración que crea que es más maravillosa de apreciar y preste atención a las técnicas de expresión utilizadas en la oración.
1. Aprecio la primera parte
(1) [Pregunta] ¿Desde qué ángulo surge la primera dificultad al escribir sobre el Camino a Shu?
[Claramente] Los primeros "difíciles" y "difíciles de alcanzar el cielo" se refieren principalmente a la altura de la montaña.
(2) [Pregunta] ¿Qué frases pueden reflejar esta característica? Elige la frase que creas que es más emocionante para disfrutar.
[Referencia] ①En lo alto, como en una bandera alta, seis dragones impulsan el sol, mientras que el río, muy abajo, azota su curso sinuoso - usando "seis dragones" en el cuento de hadas "El dragón regresa a Japón" El autor también utiliza los métodos superior e inferior para explicar que el camino a Shu es difícil de recorrer. Escribió que las montañas eran muy altas y se extendían hasta las profundidades de las montañas. Esperaba hacer que el peligro y la altura del Camino Shu fueran emocionantes.
[Resumen] Utiliza principalmente la mitología para resaltar la sublimidad del Camino Shu, que incluso el Dios Sol desviará cuando lo vea. La imagen puede describirse como vasta y magnífica.
(2) "Fue rota por un terremoto, y algunos hombres valientes murieron, y luego las piedras de la escalera se amontonaron" - usó inteligentemente los mitos y leyendas de las "Cinco Montañas" para describir la dificultad de cavar el camino Shu y escribir Expresa la lucha de los antiguos con la naturaleza, su fuerte deseo de transformar la naturaleza y la dificultad de transformar la naturaleza. Esta frase es muy poderosa. Describe los trágicos logros de los antiguos trabajadores en el proceso de. dividiendo montañas y construyendo caminos, y esta oración también usa una oración con Una leyenda romántica.
(3) "La montaña de barro verde está formada por muchos círculos. Cada cien pasos, hay que girar nueve veces entre las colinas" - rima y es pegadizo de leer. La segunda oración describe que Shu Road serpentea a través de las montañas y el terreno es extremadamente complejo. Es un camino de montaña confuso. Caminar es como un laberinto, destacando los giros y vueltas de Shu Road.
Artículos relacionados con el diseño del plan de enseñanza del idioma chino de secundaria "El difícil camino hacia Shu";
1. El diseño didáctico del curso de chino obligatorio de secundaria " El difícil camino hacia Shu", publicado por People's Education Press.
2. Excelente ejemplo de diseño didáctico para secundaria "El camino hacia Shu es difícil" 5.
3. Plan de lecciones para "El camino hacia Shu es difícil"
4. Versión de la Universidad Normal de Beijing de los tres planes de lecciones de la "Ópera Qinqiang" para los cursos obligatorios de chino de secundaria
p>5. El excelente plan de lección para "El camino hacia Shu es difícil"
6. People's Education Press, grado 1, requiere tres pasajes difíciles, el texto original y la traducción.
7. Una colección completa de dictados de frases famosas en el idioma chino de la escuela secundaria "El camino hacia Shu es difícil"
8. Plan|Recitación|Práctica
9. Puntos de conocimiento de los "Caminos difíciles" del curso obligatorio 3 de lengua china para estudiantes de secundaria
10. Diseño de enseñanza optimizado para la "libertad" de Chino clásico en la escuela secundaria