Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo es necesario escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestran 4 planes de lecciones de Bird's Paradise que compilé. Son solo como referencia. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección de Bird's Paradise Capítulo 1
1. Concepto de diseño:
"Bird's Paradise" es la quinta unidad del décimo volumen del libro de texto de educación primaria de cinco años de educación obligatoria (Educación de Zhejiang Edición) Leer el texto. Los consejos didácticos de esta unidad señalan: Algunas de las cosas escritas en el artículo fueron vistas y escuchadas directamente por el autor, y otras fueron asociaciones del autor causadas por estas cosas. Distinguir las ideas y asociaciones del autor durante la lectura puede mejorar nuestra capacidad para comprender y apreciar el lenguaje. Cuando enseño, doy pleno juego a la posición dominante de los estudiantes y adopto activamente métodos de aprendizaje cooperativos e independientes, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente la belleza contenida en los artículos durante la lectura y cultivar su capacidad para aprender y usar el chino.
2. Objetivos de enseñanza:
(1) Objetivos de conocimientos y habilidades:
Ser capaz de distinguir las ideas y asociaciones en el texto, y comprender inicialmente las papel de la asociación. Puede hablar usando patrones de oraciones como ver...pensar...
(2) Objetivo emocional:
Sentir el hermoso paisaje del paraíso de las aves en los ojos del autor.
3. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción.
Estudiantes, cuando os quedéis en vuestro cálido hogar y en el puerto del amor, sentiréis que estáis viviendo en un paraíso feliz y hermoso. Entonces, ¿cómo es el paraíso donde habitan las aves? En esta lección continuamos estudiando el texto. (Tablero: Bird’s Paradise)
(2) El primer párrafo del tutorial.
1. Lee el primer párrafo de tu forma favorita.
2. Léelo nuevamente y habla de lo que entendiste y de dónde. ¿Qué significa que el calor ha bajado?
3. Encuentra frases que describan el paisaje y léelas, y lee en voz alta el sentimiento de belleza.
Resumen y transición: De hecho, es muy agradable pasear en bote con amigos en el hermoso atardecer. El barco avanzó lentamente. ¿Adónde fueron y qué vieron?
(3) El segundo párrafo del tutorial.
1. Lea libremente y hable sobre dónde fueron y qué vieron.
2. ¿Qué opinas del baniano? Utilice el patrón de oración "Experimenté desde... hasta..." para apreciar el tamaño, la maravilla y la belleza del baniano. Y léelo maravillosamente.
3. Concéntrate en estudiar las secciones 8 y 9.
(1) Aprendizaje cooperativo grupal:
① Utilice diferentes símbolos para subrayar las experiencias y asociaciones del autor. (Tablero: Asociación de vivencias y vivencias)
② Utilice la estructura de oración de ver (u oír)... y asociar... para hablar sobre las vivencias y asociaciones del autor.
③ Analiza las experiencias y asociaciones del autor y habla sobre lo que entendiste.
(1) Comentarios.
Puntos clave:
①Ahora es la temporada en la que las hojas están exuberantes. Este baniano parece mostrarnos toda su vitalidad.
A. Capte las palabras clave y estúdielas todas. ¿Qué fue escrito? (Tablero: ramas y hojas muestran vitalidad)
B. Lectura de la guía. ¿Cómo debemos leerlo para que podamos ver que las ramas y las hojas están mostrando su vitalidad?
②Tantas hojas verdes, apiladas una encima de otra, sin dejar huecos. El color verde esmeralda brilla intensamente ante nuestros ojos, como si hubiera una nueva vida temblando en cada hoja.
A. Utilice el ágil bolígrafo que tiene en la mano para dibujar las hojas de este baniano.
B. Concéntrate en las palabras clave y estudia las frases. (Tablero: Las hojas verdes tiemblan de vida)
C. Lectura de la guía. Lean por nombre y comenten juntos
Resumen: Al ver este hermoso árbol, el autor expresó una sincera emoción: ¡Este hermoso árbol del sur! Por favor lea esta frase en tono de elogio.
③Imitación. En nuestras vidas también hay muchos paisajes hermosos que nos hacen demorarnos. Ahora debes mirar la naturaleza y hablar con oraciones que te hagan pensar en _____ cuando ves (o escuchas) _____.
4. Volver al texto.
Complete el espacio en blanco: El paraíso de las aves es ____. Se dice que es un paraíso para las aves porque ____. Cuando pasé por aquí por primera vez me sentí raro que _____, eso es porque ____. (Considerando que el autor fue allí por la tarde)
(4) Resumen.
Leer en voz alta el primer y segundo párrafo del texto. ¿Qué descubrió el autor al pasar por segunda vez por Bird's Paradise?
Comentario: Este plan de lección tiene las siguientes tres características en diseño:
1. Sigue de cerca el enfoque de la capacitación de la unidad. La consigna de la unidad señala que distinguir las ideas y asociaciones del autor durante la lectura puede mejorar nuestra capacidad para comprender y apreciar el lenguaje. Al diseñar planes de lecciones, siempre tomo el conocimiento y las asociaciones del autor para comenzar a enseñar, lo que permite a los estudiantes usar la estructura de oración de ver (o escuchar) ______ y pensar en ______ para analizar el paisaje descrito por el autor y usar esta estructura de oración para La imitación puede mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para distinguir lo que han visto y oído, y para hacer asociaciones.
2. Reflejar la posición dominante del estudiante. Este plan de lección adopta activamente métodos de aprendizaje cooperativo, independiente y de investigación para permitir a los estudiantes comprender y utilizar el lenguaje en una atmósfera armoniosa, llevando la enseñanza del idioma a un nuevo nivel.
3. Concepto de enseñanza orientado a la lectura. Utilice varios métodos de lectura, como centrarse en palabras clave, leer en su forma favorita, leer bellamente, leer en un tono de elogio y leer juntos para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer en voz alta y apreciar el lenguaje. Plan de lección para Birds' Paradise Parte 2
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender la extrañeza y la belleza del gran baniano y la espectacular escena de los pájaros volando, y experimentar la sincera experiencia del autor. alabanza del Paraíso de las Aves, Siente la belleza de la armonía entre el hombre, la naturaleza y los animales, y déjate influenciar por la educación y la belleza de amar la naturaleza.
2. Aprenda nuevas palabras y palabras nuevas en esta lección, y sea capaz de elegir dos palabras entre "continuamente", "mostrar", "continuar" y "abrumado" para formar oraciones.
3. Comprender las palabras y oraciones clave y experimentar los pensamientos y sentimientos del autor.
4. Lee emocionalmente el texto y recita los párrafos octavo y duodécimo.
Enfoque de la enseñanza: comprender la extraña belleza del gran árbol de higuera y la escena feliz y alegre de los pájaros volando descrita en el artículo, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Dificultades de enseñanza:
En los párrafos 8 y 12 del texto, comprender y apreciar los sinceros elogios y la nostalgia del autor por el paraíso de las aves.
Preparación para la enseñanza: fotografías y videos del gran baniano y pájaros volando;
Información relevante sobre Ba Jin y el gran baniano, etc.
Programa de la lección: Tres lecciones
Primera lección
Contenido de la enseñanza: comprender el contenido del texto, ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y preguntar Preguntas que no entiendas. Resuélvelas tú mismo. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para aclarar qué estudiar a continuación y cómo resolver estos problemas.
Proceso de enseñanza:
1. Tema revelado en la conversación:
Desde la antigüedad, las personas han estado llenas de un anhelo infinito de felicidad y han anhelado un vida paradisíaca. (Escribe en la pizarra: Cielo)
Pregunta: ¿Sabes qué es el cielo?
Hoy vamos a visitar el paraíso de las aves. Esta es la séptima lección (pizarra: 7, Aves). Por favor lean el tema juntos.
2. Verifique la situación de la vista previa:
1. Los estudiantes han obtenido una vista previa del texto después de clase. Ahora les pediré que hablen sobre qué tipo de vista previa han hecho. (Los estudiantes pueden hablar sobre cómo resolver palabras nuevas y palabras nuevas, leer, etc.)
2. ¿Qué sabes ya sobre "Bird's Paradise"? ¿Qué más te gustaría saber?
3. Leer el texto en voz alta en párrafos naturales por nombre. Profesores y alumnos comprueban la lectura del texto y piden a los alumnos que comenten qué tan bien leyeron el texto.
(De acuerdo con la situación específica de la clase, se pueden hacer arreglos flexibles para seleccionar y leer libremente pasajes que sean inciertos)
3. Lee el texto por primera vez y percibe el contenido del texto:
Lee libremente el texto, piensa: ¿Qué impresión te deja Bird’s Paradise? (Hermosos y grandes árboles de higuera, muchos pájaros, etc.;)
IV. Lee el texto nuevamente y aclara el contenido del texto:
Conversación: el Sr. Ba Jin lo describió. para nosotros en su lenguaje fresco y fluido. Una hermosa escena del paraíso de las aves.
¿Quieres volver a leer el texto?
1. Lea el texto en silencio y vea lo que ha aprendido del texto. Si hay alguna pregunta que no comprenda, márquela en el libro. (Dé tiempo a los estudiantes para que lean y comprendan por sí solos)
2. Comunicación dentro del grupo: ¿Qué más no entiendes? (Los estudiantes pueden ayudarse entre sí a comunicarse y resolver problemas simples en el grupo, y también pueden presentar sus métodos de autoaprendizaje a otros)
[En este momento, se debe pedir a los estudiantes que aclaren: El autor vino a El paraíso de las aves dos veces. La primera vez solo vi un gran árbol de higuera exuberante, la segunda vez vi muchas aves. El motivo de la comprensión inicial es que fuimos en diferentes momentos (preste atención para que los estudiantes sepan que tendrán una nueva comprensión después de un estudio en profundidad). La parte clave del texto es escribir sobre las escenas vistas dos veces. El paraíso de las aves es el gran árbol de higuera y así sucesivamente. Si los estudiantes no hablan sobre estos contenidos clave, el profesor puede utilizar ciertas preguntas para guiarlos: como las preguntas de pensamiento 1, 2 después de clase]
3. En forma de informes grupales, toda la clase comunica: los problemas no se resuelven en el grupo. También se puede hablar de problemas que los estudiantes creen que se han resuelto pero que creen que son de gran valor.
El texto escribe que el autor pasó por primera vez por el paraíso de las aves. La primera vez solo vio, pero no, eso pensó, pero al pasar nuevamente, vio, y sintió; .
(1) (Mostrar proyección) Rellenar los espacios en blanco:
(2) Comunicar las dudas de los alumnos:
(Cuando los alumnos cuestionan, el profesor afirma aquellas quién puede rodear a los estudiantes que hacen preguntas sobre contenido clave, pueden comunicarse y resolver problemas simples entre los estudiantes o dar indicaciones basadas en la situación real de los estudiantes: el texto presenta "Bird's Paradise", y nuestras preguntas deben centrarse en el contenido clave: usted puede; lea las oraciones que describen el gran baniano en el libro y las oraciones sobre "El paraíso de las aves" y formule o diseñe preguntas basadas en el contexto)
(Los maestros y los estudiantes trabajan juntos para seleccionar mejores preguntas, y el maestro utilizará las más relevantes que estén estrechamente relacionadas con las partes clave del texto. Las preguntas sobre el valor deben escribirse brevemente en la pizarra. Los profesores deben prestar atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes)
Los estudiantes pueden tener la oportunidad. siguientes preguntas:
1. Un amigo dijo que este es un "paraíso de las aves", ¿por qué no vi un pájaro?
2. ¿Por qué “yo” tengo un poco de nostalgia por el paraíso de las aves?
3. ¿Por qué dice el autor “mis ojos me engañaron ayer”?
4. Mi amigo dijo que esto es un "paraíso de las aves".
5. ¿Por qué se dice que el "paraíso de las aves" es en realidad un paraíso para las aves?
6. ¿Por qué se dice que es un “paraíso de las aves” en lugar de un paraíso (o mundo) de las aves?
7. ¿Por qué el "Paraíso de las Aves" (o el gran baniano) se convierte en un paraíso para las aves?
……
Cuarto, toda la clase acordó aclarar la dirección del aprendizaje:
Maestro: Estas preguntas planteadas por los estudiantes son para que las estudiemos más a fondo. el texto Lo que hay que resolver se puede utilizar como objetivo de aprendizaje para estudios posteriores del texto.
1. Conversación para aclarar la forma de aprender: si queremos comprender mejor el contenido del texto y sentir la hermosa escena del paraíso de las aves, debemos captar los dos contenidos clave de escribir sobre los grandes. baniano y escribiendo sobre el pájaro, y combine estas dos partes. Considere las partes juntas.
2. Animar a los estudiantes a desarrollar sus propios planes de aprendizaje en función de sus propias necesidades de aprendizaje.
3. Intercambiar y mostrar los planes de estudio elaborados por ellos mismos por los estudiantes. (El docente presta atención a la situación de los estudiantes durante la inspección, selecciona uno o varios planes de estudio, y los docentes y estudiantes hacen modificaciones y adiciones juntos. (Si los estudiantes tienen dificultades, el maestro les recordará: Tenemos que Entiende el texto, pero existen estos métodos: puedes leerlo, hacer un dibujo y luego leer y experimentar las palabras y oraciones clave una y otra vez. También puedes pensar e imaginar mientras lees, discutir con tus compañeros y usar materiales. , etc.))
4. (Mostrar plan de estudio):
Profesor: El profesor aquí ha diseñado dos planes de estudio: (Hipótesis: Si la situación de aprendizaje del alumno es mejor, entonces muestre el plan de estudio 2 y el plan de estudio 1. Cambie el orden del plan de estudio y guíe gradualmente a los estudiantes para que elaboren el suyo propio).
3. Lea el plan de estudio por nombre y explique: Puede utilizar su propio estudio. planifique continuar estudiando los temas que considere valiosos. También puede elegir el plan proporcionado por el maestro, y también puede modificarlo y complementarlo consultando el plan del maestro. Sin embargo, los profesores invitan a los estudiantes a elaborar sus propios planes de estudio. Si necesitas ayuda del profesor, puedes pedírsela en cualquier momento.
4. Elige el método que más te guste para estudiar por tu cuenta o elabora un plan de estudio para el estudio autónomo (el profesor te informará sobre la selección o redacción del plan de estudio y guiará a los alumnos a elegir sus propios compañeros de estudio para estudiar juntos.)
5. Investigación independiente de los estudiantes (móvil):
6. Consejos después de clase:
Recopilar más información ayúdenos a comprender el contenido del texto; practique Leer sus pasajes favoritos de manera emocional también puede mostrar su comprensión del contenido del texto.
Segunda Lección
1. La conversación conduce a una nueva lección:
(Saluda) Hoy continuamos estudiando la Lección 7.
Conversación: En la última clase hemos leído el texto por primera vez, hemos comprendido el contenido del texto y hemos realizado una investigación preliminar. En la clase de hoy, continuaré estudiando este texto en profundidad con mis compañeros y seguiré al Sr. Ba Jin al paraíso de las aves para experimentar la hermosa y armoniosa escena que allí se encuentra.
2. Los estudiantes aprenden de forma independiente. El maestro patrulla y brinda ayuda. (El tiempo se determinará según la situación real de los estudiantes)
3. Estadísticas del caso y organización de intercambios en función de las elecciones de la mayoría de los estudiantes.
Suponiendo que la mayoría de los estudiantes estudian de acuerdo con el plan de estudio (A): (Los estudiantes deben explicar la escena que les gusta al informar, leer las oraciones que encontraron y explicar por qué les gusta, y proporcionar orientación oportuna y lectura emocional en voz alta o presentar)
A: Presente el gran árbol de higuera
1 Grande: muchos árboles estrechos
Hojas: muchas, densas, verde (montón, racimo, hueco)
Ramas: Hay innumerables raíces en las ramas (proyección, que indica la relación entre raíces, ramas, troncos y hojas)
Lleno de vida: todos desplegados, temblando (ver el vídeo)
2 Lee emocionalmente las frases relevantes.
① Muchas hojas ② Muchas ramas ③ Fuerte vitalidad ④ El autor elogia sinceramente (evaluación) ¿Cómo leerlo bien? (Cuando los estudiantes hablen sobre el octavo párrafo, pueden intentar recitarlo basándose en lecturas repetidas)
3. Los profesores y los estudiantes cooperan para describir su escena favorita:
(Proyección ) Puesta de sol Hacia el oeste, las brillantes nubes rojas tiñeron de rojo el río. Nuestro bote flotaba silenciosamente en el ancho río. En la distancia, el bote avanzó gradualmente y se acercó al gran baniano. Esta vez miré este extraño y grande baniano y no pude evitar sentir. >B: Importar e introducir "pájaros"
Mi amigo me dijo que este es un "paraíso de las aves", pero no vi ningún pájaro, lo sentí y cuando volví a pasar al día siguiente; , sentí
¿Por qué dices eso? Imita el método que acabamos de describir para presentar el gran árbol de higuera y trata de aprender por ti mismo la escena de los pájaros volando.
1. Hay muchos pájaros: por todas partes, en todas partes
Hay muchas flores y flores negras por todos lados
Felicidad: llamando, volando y revoloteando
(Shengtan Practica la lectura donde quiera que vayas, puedes recitar el párrafo 12)
Pregunta: ¿Cómo crees que viven los pájaros aquí?
(Ver el vídeo) ¡Miremos a los pájaros volar juntos!
Pregunta: ¿Qué opinas de este lugar?
Practica la lectura emocional de estos dos párrafos naturales.
2. Profesores y alumnos cooperan para describir sus escenas favoritas:
El resplandor de la mañana cayó sobre las copas de los árboles, el sol de la mañana iluminó el río y nuestro barco llegó al "paraíso de las aves". " de nuevo. Al principio, después, entonces. Aunque miré con atención, pero... De repente vi los pájaros viviendo aquí, era realmente
Si B A
Introducción: Los pájaros vivían felices en este hermoso lugar, haciéndonos sentir su felicidad y alegría. Pero cuando el autor pasó por primera vez por el paraíso de las aves, sintió... Quien haya estudiado esta parte por favor informe primero.
Después de manejar (1), pregunte a los estudiantes que estudiaron según el plan de estudio (2) ¿qué preguntas aún no entienden? ¿Tiene alguna pregunta? (Para abordar preguntas como por qué se convirtió en un paraíso para las aves)
※Luego practique respondiendo preguntas usando oraciones causales.
C: La conclusión final ha terminado.
Segunda hipótesis: La mayoría de los estudiantes estudian según el plan de estudios (2): (Relata los problemas planteados y explica cómo los resolvieron a través de la lectura.
La cámara se utiliza para el entrenamiento de lectura)
1. Nombra el informe del grupo
Banyan Tree (igual que arriba)
Aves (igual que antes)
p>
2. Utilice oraciones de causa y efecto y practique hablar basándose en las preguntas anteriores. (Pregunta)
※3. Combinado con los requisitos del plan de estudio (1), intente presentar la hermosa escena del paraíso de las aves.
Conclusión: (libro en la pizarra)
Árboles, pájaros, pájaros y agua se combinan para formar ¡qué imagen tan animada! Aquí no sólo existe la belleza de los árboles, la alegría de los pájaros, sino también la belleza de la armonía entre el hombre, la naturaleza y los animales, por lo que este es un verdadero paraíso. Trabajemos juntos para crear más paraíso en la tierra.
Tarea: 1. Recopilar algunas historias sobre personas que viven en armonía con la naturaleza y los animales.
2. Los estudiantes interesados deben leer el texto original del Sr. Ba Jin.
3. Lea en voz alta el pasaje que describe el gran árbol de higuera y los pájaros en el artículo. Los estudiantes interesados practicarán escribiendo un comentario para presentar el hermoso paisaje allí. Plan de lección de Bird's Paradise, parte 3
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de comprensión:
Aprender 5 palabras nuevas y ser capaz de comprender correctamente palabras como "gap, abrumado".
2. Objetivos de las habilidades:
Comprensión inicial del papel de la asociación; cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar plenamente sus propias opiniones durante la lectura de textos emocionalmente.
3. Objetivos emocionales:
Estimular los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes y mejorar su conciencia de proteger el medio ambiente ecológico.
Enfoque didáctico
Comprensión inicial del papel de la asociación, sintiendo la vigorosa vitalidad del "gran baniano" y la actividad de los pájaros volando.
Dificultades de enseñanza
Experimente la belleza de la vida en el "paraíso de las aves" donde los humanos y la naturaleza conviven armoniosamente.
Preparación de material didáctico.
Software didáctico multimedia.
Concepto de diseño
La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de los estudiantes, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, la enseñanza del chino debe respetar la experiencia única de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, hacer que el proceso de enseñanza del chino esté lleno de interés y motivación y convertirse en una especie de vida emocional y experiencia emocional para los estudiantes no sólo deben usar su cerebro para pensar, sino también para usar su cerebro. también use sus ojos para ver y usar Escuche con sus oídos, hable con su boca, opere con sus manos y use su propia alma para percibir personalmente la belleza de la naturaleza, el idioma y la humanidad escondidas en los materiales didácticos, lo que hace que la enseñanza del chino esté llena de vitalidad.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
Reproduzca el clip "Big Banyan Tree" y el profesor recitará los párrafos séptimo y octavo del texto a la música.
(El uso de multimedia no sólo atrae la atención de los estudiantes, les permite apreciar inicialmente la belleza del gran baniano, sino que también les introduce de forma natural en el estudio de los párrafos clave).
2. Estudio 7 y 8 Dos párrafos, sintiendo la vitalidad del baniano
1. Apreciando el baniano, el autor lo elogió sinceramente, ¿qué dijo?
(Estudiantes? navega por el texto para encontrar la frase: Este hermoso país del sur)
2. El baniano es hermoso, ¿dónde está la belleza? Lee libremente el pasaje que describe el baniano y subraya tus frases favoritas.
3. Comunicación:
Centrarse en dos frases para discutir y guiar la lectura:
⑴ Es un gran árbol con innumerables ramas, de las cuales brotan raíces. ramas y muchas raíces colgaban hasta el suelo, extendiéndose hasta el suelo.
⑵ Tantas hojas verdes, un racimo apilado sobre otro, sin dejar huecos. El color verde esmeralda brilla intensamente ante nuestros ojos, como si hubiera una nueva vida temblando en cada hoja verde.
4. Leer los párrafos 7 y 8 del texto junto con música.
(Guía a los estudiantes para que lean y se comprendan a sí mismos y sientan la belleza del gran árbol de higuera en el idioma. A través de la comunicación, expresen sus propias opiniones, se inspiren mutuamente y compartan experiencias de aprendizaje. Y utilice el aprendizaje se gana a través de la lectura emocional Exprésalo )
3. Lee los párrafos 12 y 13 y experimenta la alegría de los pájaros
1. Representa la escena de los pájaros volando.
2. Leer el texto libremente.
3. ¡Deja volar los pájaros que tenemos en las manos y búscales un hogar!
(Publica los pájaros)
4. Pájaros ¿Qué estamos haciendo estudiantes? Habla libremente e imagina hablar.
5. Encuentra tu frase favorita y léela.
6. Multimedia proporciona clips de pequeños aftas.
7. Si fueras este pequeño zorzal, ¿cómo te gustaría expresar tus sentimientos?
⑴ ¿Qué quieres decir?
⑵ Escribe un párrafo de texto (un poema corto, un jingle...) y léelo.
⑶ Escribe letras y canta.
⑷ ¿Qué ves? Haz un dibujo.
⑸…
8.
(Permita que los estudiantes entren en el texto, caminen hacia el gran árbol de higuera, participen en las actividades de los pájaros y sientan verdaderamente la alegría de los pájaros en una serie de actividades como observar, escuchar, leer. , publicar y hablar. También permite a los estudiantes Cada estudiante tiene la oportunidad de mostrarse)
4. Charla resumida
(Mientras resume, estimule los pensamientos y sentimientos de amor de los estudiantes. naturaleza y mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente ecológico)
Diseño de pizarra
Paraíso de las aves
Sobre todo
Aves extrañas en el. árbol
Hermosos y lindos pájaros Paraíso Plan de lección Capítulo 4
1. Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer palabras nuevas como "paleta, baniano, corrección, fuerza, marea, prohibido, ocio, lanzamiento".
2. Lee el texto con emoción y comprende la exuberancia y vitalidad del gran baniano.
3. Aprenda el método del autor para observar y describir paisajes y tener una comprensión preliminar de la descripción estática.
4. Amplíe la lectura, acumule lenguaje y pueda agregar su propia comprensión para presentar "Bird's Paradise".
2. Enfoque de enseñanza: al leer el texto emocionalmente, comprenda las características del gran baniano y su fuerte vitalidad, y sienta la belleza del gran baniano.
3. Dificultades de enseñanza: aprenda el método de expresión del autor y pueda agregar su propia comprensión para presentar "Bird's Paradise".
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducir el interés y percibir el texto completo.
1. En vuestros corazones, ¿qué clase de lugar es el “cielo”? "Paraíso" escrito en la pizarra ¿Qué tipo de lugar se puede llamar "paraíso de las aves"? "Bird's Paradise" escrito en la pizarra
2. "Bird's Paradise" escrito por el abuelo Ba Jin está en Tianma Village, Xinhui, Guangdong. Hay un gran árbol de higuera con ramas exuberantes y vitalidad, que desde la distancia parece un oasis flotante. Cada mañana, miles de pájaros cantan y se elevan en el cielo, formando un gran espectáculo en el Sur. Lea el tema con su hermosa imaginación del "paraíso de las aves".
3. Antes de la clase, todos han visto una vista previa del texto. ¿Alguien puede decirme: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
(Lo que el autor vio y escuchó durante sus dos visitas al "Paraíso de las Aves".)
4. Consulta la vista previa de nuevas palabras.
(1) Lee las frases y presta atención al pinyin de las nuevas palabras. Material didáctico
①Los tres remos (jiǎnɡ) reman en el agua con regularidad y el sonido es como una pieza musical (yuè).
②Tuve la oportunidad de ver su verdadera cara. Realmente es un gran árbol con innumerables ramas (shù).
(2) Lee las palabras y presta atención al pinyin con braille. Material didáctico
rónɡjiūbīcháojīnpāoxiá
La corrección del árbol de higuera se acerca y la marea creciente no puede evitar verse abrumado
······· ·
(2) Leer de nuevo Texto, aclarar el contexto.
1. Después de todo, son estudiantes de cuarto grado que pueden aprender nuevas palabras y comprender el contenido general del texto en una vista previa. Ahora, pida a los estudiantes que exploren rápidamente el texto y hablen sobre qué párrafos naturales del texto describen las experiencias del autor cuando pasó por el “Paraíso de las Aves” por primera vez, y qué párrafos naturales describen las experiencias del autor cuando pasó por el “Bird's Paradise” por segunda vez ¿Qué escribiste al final? Escribiendo en la pizarra: Número de veces→Uno→Dos
La primera parte (1~9): La escena que "yo" y mis amigos vimos cuando pasamos por "Bird's Paradise" por primera vez .
Escritura en la pizarra: (1~9)
Parte 2 (10~13): A la mañana siguiente, "yo" y mis amigos vimos la escena cuando pasamos nuevamente por el "Paraíso de las aves". Escritura en pizarra: (10~13)
Parte 3 (14): Elogio y nostalgia del autor por el “paraíso de las aves”.
2. ¡Un baniano es el paraíso! ¡Qué árbol es este!
(3) Lea "Banyan Tree" y aprenda a escribirlo.
1. Sigamos al abuelo Ba Jin y escribamos en la pizarra al anochecer: el brillo rojo al anochecer y acerquémonos a este árbol mágico. Los estudiantes pueden cerrar los ojos y escuchar atentamente la lectura del maestro, o pueden hacerlo. mira la pantalla. (El material didáctico lee los párrafos 7 y 8 de forma natural con música).
2. ¿Qué tipo de baniano te parece ver? Escribiendo en la pizarra: Baniano (para guiar la comprensión: "grande", "verde", vibrante, exuberante, etc.) Escribiendo en la pizarra: exuberante, vibrante
3. ¿En qué orden escribió el autor? observarlo? ¿De qué frase sacaste esto? Escribir en la pizarra: de lejos a cerca
4. ¿Qué palabra se puede sustituir por la palabra "fuerza"? ¿Qué quiere decir el autor al utilizar aquí la palabra "fuerza"?
5. Lea libremente el séptimo párrafo y subraye las frases que describen las características del gran y frondoso baniano (los alumnos leen libremente y el profesor inspecciona).
6. Informe e intercambio: usted ¿Dónde puedo experimentar la exuberancia de los banianos? .
Cámara: (1) Quién leerá esta oración (material didáctico "Tengo la oportunidad de ver su verdadero rostro. En realidad es un gran árbol con innumerables ramas).
① Énfasis en "realmente" - ¿Qué sentiste al leer? (Esta es realmente la primera vez que vi un árbol tan extraño. Me sorprendió mucho).
② Énfasis en "árbol grande" - —¿Qué? ¿Lo escuchaste? (El baniano es muy grande).
③ Resalta la palabra "uno" - dime ¿qué quieres decir? (Es un baniano, no el suelo. Muchas plantas, o dos). plantas. )
: El idioma chino es muy interesante, diferentes métodos de lectura pueden expresar diferentes sentimientos. Leamos esta oración juntos y leamos sus sentimientos.
(2) ¿Qué significa? incontable” ¿Por qué el número de ramas de baniano es incontable? ¿Puedes leer las oraciones relevantes del texto? (“¿Hay muchas raíces en las ramas?”
Directamente al suelo, extendiéndose hasta el suelo). ") ¿Alguna vez has visto un árbol con "raíces en sus ramas"? (El material didáctico muestra una imagen de "Bird's Paradise") Introducción: Todo el mundo ha visto estos muchos. La cosa parecida a una barba es la raíz aérea del baniano. Cuando cuelga del suelo, se extiende hacia el suelo y gradualmente se vuelve más grueso, formando una rama. La rama regenera raíces, y las raíces luego forman ramas, por lo que... (No se puede determinar el número de ramas. Cuente). ¿Sabes lo grande que es? (Después de una pausa) Equivale a más de 100 aulas. Expresa tu admiración en una palabra u oración (3). Los materiales didácticos cuelgan del agua y, desde la distancia, parece un gran árbol tirado en el agua). ¿Qué frase es esta (frase personificada)? La palabra "mentir" parece hacerte ver algo de nuevo y ¿qué piensas? de? Escribiendo en la pizarra: Por favor lea este sentimiento de paz en estática
(4) Acerquémonos al baniano nuevamente y citemos—— "Nuestro barco se acerca gradualmente al baniano... ( Los estudiantes leen juntos el séptimo párrafo natural).
7. Continuando con el intercambio, ¿qué otras características del baniano escribió el autor?
(1) Lea el párrafo 8 en voz baja y repetida y haga sus preguntas.
(2) Informe por nombre, y el líder del grupo de estudio registra los problemas.
(3) Discutir y resolver problemas en grupo, y resolver tantos como puedas.
(4) Informar por nombre y complementarse.
(5) Lectura guiada:
①La vitalidad del baniano se refleja en: el viento que sopla es - nueva vida, el movimiento de los pájaros es - nueva vida, el El brillo de el sol es - nueva vida, y los nuevos brotes son - nueva vida, por eso (lean juntos) el material didáctico "El color verde esmeralda brilla intensamente ante nuestros ojos, como si hubiera algo en cada hoja verde. Una nueva vida tiembla.
" (énfasis: nueva vida)
② Este es el temblor de las hojas, el temblor de la vida, y obviamente es el temblor del corazón del autor, por lo que no puede evitar admirar - "La esmeralda color verde, brillando intensamente ante nuestros ojos, parece que hay una nueva vida temblando en cada hoja verde. "(Énfasis: tembloroso) Esto es también lo que nuestros corazones admiran - (leer juntos): el material didáctico, este hermoso árbol del sur."
8. ! Lean juntos los párrafos 7 y 8.
(4) Ampliar la lectura, transferir y practicar la escritura
1. Maestro: El abuelo Ba Jin es de hecho un maestro del lenguaje. Después de algunas pinceladas, observará el tiempo y el paisaje. , características, orden, Se presenta frente a nosotros el método de escritura en la pizarra: tiempo, escenario, características, secuencia de observación y método de escritura. La belleza tranquila y llena de vitalidad del baniano se parece más a un hermoso poema que fluye silenciosamente en nuestros corazones.
2. Es el mismo baniano, pero diferentes autores tienen diferentes descripciones. Compañeros de clase, antes de clase, ¿qué otros clips maravillosos habéis recopilado que describan los árboles de higuera? Por favor comparte con tus compañeros de asiento.
3. Si fueras el primer pájaro en volar hasta aquí, ¿cómo describirías en pocas palabras su belleza para atraer a tus compañeros a vivir aquí? Consejos: Puedes usar palabras del artículo, puedes usar oraciones recopiladas antes de la clase o puedes usar tus propias palabras.
4. Comunicarse con toda la clase.
Cámara: material didáctico
En la llamada de tu maravillosa escritura, un pájaro voló, una bandada de pájaros voló, decenas de millones de pájaros volaron. Este precioso árbol sureño se ha convertido en un auténtico paraíso para las aves.
(5): ¿Cómo utilizó las palabras el gigante literario Ba Jin para mostrar la belleza de la vida como cien pájaros emergiendo del nido? Mañana volveremos a experimentar esta maravilla del mundo (leer juntos): el paraíso de las aves.
Diseño de escritura en pizarra (incluida la segunda lección):
25 Birds' Paradise
Número de veces, tiempo, características del paisaje, método de escritura del orden de observación
Uno (1-9) Al anochecer, los banianos son exuberantes y animados, estáticos de lejos a cerca
2 (10-13) Por la mañana, hay muchos pájaros y alegres , dinámico de cara a punto
(: 14 ) ¡"Bird's Paradise" es realmente un paraíso para las aves!