1. Objetivos docentes 1. Al observar imágenes y leer libros de texto, se puede describir objetivamente el proceso de unificación de las dinastías Sui y Tang y comprender los logros de la dinastía Sui.
2. Al mostrar materiales históricos, discutir en grupos el significado histórico del Gran Canal en la dinastía Sui, mejorar la capacidad de análisis e inducción y cultivar la conciencia de "discutir cosas de la historia".
3. Al estudiar esta lección, nos damos cuenta de que la unificación de las dinastías Sui y Tang conduce al desarrollo político y económico, profundizando así nuestra comprensión de la importancia de la unificación nacional.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque
Las razones de la desaparición de la dinastía Sui.
Dificultades
La importancia de la apertura del Gran Canal en la dinastía Sui.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Enlace 1: Presentación de nuevas lecciones
La maestra mostró el poema "Mirando hacia el pasado junto al río Bianhe" escrito por XX, un poeta de la dinastía Tang y pregunta: ¿Qué significa "río" en este poema?
Respuesta del estudiante, resumen del profesor: Este río hace referencia al Gran Canal abierto durante la dinastía Sui.
El maestro preguntó: El Gran Canal de la dinastía Sui era el canal más largo del mundo antiguo. ¿En qué contexto se construyó este canal? Aprovecha esta situación para introducir nuevos cursos.
Sesión 2: Enseñanza del nuevo curso
(1) El proceso de unificación en la dinastía Sui
El maestro dijo: Todos sabemos que los Wei, Jin Las dinastías del Sur y del Norte fueron un período caótico y el país estuvo en el estado XX durante mucho tiempo.
La profesora pidió a los alumnos que leyeran el libro de texto y pensaran: ¿Quién acabó con esta situación y cuál es el significado?
Los estudiantes piensan y responden a las preguntas: En el año 581, el emperador Wen de la dinastía Sui, pariente de la dinastía Zhou del Norte, se proclamó emperador en nombre de la dinastía Zhou, cambió el nombre del país a Sui. , y el emperador Wen de la dinastía Sui se convirtió en emperador Wen de la dinastía Sui. En 589, la dinastía Sui destruyó a Chen y unificó el país, poniendo fin a la situación de casi 400 años desde las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte.
El profesor enfatizó que la unificación de la dinastía Sui puso fin a la situación XX y sentó las bases para la prosperidad de las dinastías Sui y Tang.
(2) La construcción de la dinastía Sui
El maestro pidió a los estudiantes que leyeran el segundo párrafo del libro de texto y preguntó: ¿Qué logros se han logrado desde el establecimiento de la dinastía Sui? ¿Dinastía?
Análisis y resumen del estudiante: La dinastía Sui estableció graneros en Chang'an y Luoyang; durante el reinado de Yang Di, se construyeron la ciudad de Luoyang y el Gran Canal.
Resumen del profesor: Hubo muchos proyectos de construcción a principios de la dinastía Sui, entre los cuales el Gran Canal fue el más grande.
El profesor mostró el diagrama esquemático del Gran Canal de las dinastías Sui y Tang y pidió a los estudiantes que pensaran: ¿Dónde fluye el Gran Canal de norte a sur y qué sistemas de agua están conectados a él?
Respuesta del estudiante: El Gran Canal de la dinastía Sui estaba centrado en Luoyang, comenzando en Zhuojun en el norte y terminando en Yuhang en el sur. Conectaba los cinco principales sistemas de agua del río Haihe y el río Amarillo. , Río Huaihe, Río Yangtze y Río Qiantang de norte a sur, y se dividió en el Canal Yongji, el Canal Tongji, el Río Hangou y la Sección 4 de Jiangnan.
La maestra mostró materiales históricos, organizó para que los estudiantes discutieran en grupos y preguntó: ¿Cuáles son los beneficios de construir este Gran Canal?
El representante del grupo respondió: La apertura del Gran Canal en la dinastía Sui podría fortalecer los lazos políticos y económicos entre el norte y el sur y consolidar la unidad nacional.
Resumen del profesor: La apertura del canal puede conectar los intercambios económicos entre el norte y el sur. Las ciudades a lo largo del Gran Canal también se han desarrollado, lo que favorece la consolidación de la unidad nacional y nos deja un país espléndido. herencia cultural.
Los profesores mostraron materiales históricos en multimedia e hicieron preguntas: combinado con la presentación previa a la clase de "El río Bianhe mirando hacia el pasado", pensamos si la desaparición de la dinastía Sui estaba relacionada con la apertura. del Gran Canal.
Respuesta del estudiante: Sí importa. Cuando se construyó el Gran Canal, se desperdició dinero, el nivel de vida de la gente cayó, aumentó la insatisfacción y, finalmente, estalló un levantamiento.
Resumen adicional del profesor: Además, Yang Di lanzó guerras con frecuencia, lo que provocó una disminución de la producción social, dificultades en la vida de las personas, intensificación de los conflictos sociales y, finalmente, desencadenaron levantamientos a gran escala.
(3) La unificación de la dinastía Tang
El maestro reprodujo la serie de televisión "Héroes de las dinastías Sui y Tang" y preguntó: ¿Cuál fue el destino final de Yang Di y quién? ¿Lo reemplazó para unificar el país?
Resumen del estudiante: En el año 618 d.C., Yang Di fue asesinado por sus subordinados Li Yuan, un noble de la dinastía Sui, se proclamó emperador en Chang'an y estableció la dinastía Tang, conocida como Tang Gaozu. Posteriormente, el ejército Tang eliminó a los rebeldes y las fuerzas separatistas y unificó el país.
El maestro preguntó: ¿Cuál fue el significado de que la dinastía Tang unificara el país?
Respuesta del estudiante: Estabilizar la situación política y allanar el camino para el desarrollo político, económico y cultural de la dinastía Tang.
Resumen del profesor: Tang Yitong proporcionó un buen ambiente para la próxima era próspera de la dinastía Tang, que fue suficiente para hacer de la dinastía Tang un país próspero y poderoso en la antigüedad.
Nivel 3: Resumen de la tarea
1. Resumen: El profesor utiliza la escritura en la pizarra para guiar a los estudiantes a resumir sistemáticamente lo que han aprendido en esta lección.
2. Tarea: recopile información relevante sobre la dinastía Sui después de clase y discuta cómo ver a Yang Di en la próxima clase.
2. Plan de lección de historia para el primer año de escuela secundaria
Primero, los estándares curriculares requieren comprender los hechos históricos de los cambios en la vida material y las costumbres sociales de las personas en los tiempos modernos, y explorando los factores que afectan sus cambios.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
Dominar las manifestaciones específicas de los cambios en la vida material y las costumbres de China desde los tiempos modernos;
Al observar el material didáctico y recopilar información después de clase, podemos captar la mejora en el nivel de vida de nuestro pueblo después de la reforma y abrirnos y comprender las razones;
Resumir los cambios en la vida material y social. costumbres y cultivar la capacidad de generalizar;
Recordar lo aprendido, ver la esencia a través de fenómenos cambiantes y cultivar la capacidad de ver los problemas desde la perspectiva del desarrollo histórico.
2. Proceso y métodos:
(1) A través de encuestas previas a la clase, búsquedas de información y presentaciones independientes de los estudiantes en el aula (complementadas con información proporcionada por los profesores), comprender el material de las personas. la vida en los tiempos modernos y los cambios en costumbres y hábitos;
(2) A través de la organización y resumen de materiales, comprender las causas de los cambios a través del análisis comparativo y cultivar la capacidad de trabajo en equipo y aprendizaje independiente;
3. Emociones, actitudes y valores:
Reconocer la tendencia de desarrollo histórico de la sociedad china avanzando gradualmente hacia la modernización bajo el impacto de la civilización occidental, y reconocer que la vida material del pueblo ha tenido un impacto cualitativo. salto desde la fundación de la Nueva China, especialmente desde la reforma y apertura. Mientras siento el desarrollo de la patria, amo aún más la patria y la vida.
En tercer lugar, análisis de objetos de aprendizaje
Después de medio año de estudio, los estudiantes ya han adquirido ciertas habilidades de análisis de problemas. Además, este curso está estrechamente relacionado con la vida real de las personas y los estudiantes tienen ciertos sentimientos. Al utilizar imágenes y materiales relacionados con el contenido del material didáctico, se puede aumentar la comprensión perceptiva de los estudiantes, lo que puede estimular en gran medida su interés en aprender. Pero la dificultad radica en las razones detrás de estos cambios en la vida y las costumbres sociales. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que apliquen lo aprendido y exploren los factores que afectan estos cambios.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
Enfoque: comprender los hechos históricos básicos de los cambios en la vida material del pueblo chino moderno desde aspectos de alimentación, vestimenta, vivienda, transporte, social. aduanas, etc
Dificultad: Comprender los factores que afectan a los cambios en la vida material y las costumbres sociales en la China moderna.
3. Plan de lección de historia para el primer año de secundaria
Objetivos de aprendizaje
(1) Conocimiento y habilidad: Entender que en la antigua China, la agricultura ocupaba una posición económica dominante. Comprender la evolución de los principales métodos agrícolas y herramientas de producción de la antigua agricultura china. Comprenda los impuestos y la servidumbre en la antigua China y luego comprenda la pesada carga que soportaban los antiguos agricultores chinos. Comprender el sistema territorial y la anexión de tierras en la antigua China. Comprender el importante papel de la conservación del agua en el desarrollo de la economía agrícola en la antigua China.
(2) Proceso y método: los estudiantes pueden llevar a cabo una imaginación audaz, análisis matemático y pensamiento innovador bajo la guía de los maestros en función del contenido de los materiales didácticos, los materiales históricos y las imágenes históricas proporcionadas por la enseñanza. materiales. Y permita a los estudiantes aprender a utilizar la comparación, la lectura, la observación, la asociación histórica y otros métodos para analizar y resolver problemas históricos.
(3) Actitudes y valores emocionales: A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden saber que la antigua China tenía una civilización agrícola altamente desarrollada, nuestros antepasados construyeron una gran cantidad de proyectos de conservación de agua de fama mundial en producción; práctica, aumentó el orgullo nacional y la confianza en uno mismo y profundizó el amor por la gran patria.
Enfoque: Características de la antigua economía agrícola china.
Dificultad: Análisis de los factores que afectan a la economía agraria.
Los métodos de enseñanza guían el aprendizaje y la práctica
Proceso de enseñanza
Primero, el surgimiento de la agricultura temprana
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Las medidas de Shennong "adaptadas a los tiempos, dividiendo la tierra para obtener beneficios, controlándola y enseñando a la gente a cultivar" se convirtieron en el antepasado de la agricultura.
Cuenca del río Amarillo - Plantación de mijo y trigo
Cuenca del río Yangtze - Plantación de arroz
2. Modelo agrícola
Pensamiento 1: Antiguo China ¿Por qué se forman los patrones agrícolas distintivos en el norte y el sur? ¿Qué te aporta esto?
El clima es diferente; inspiración: las condiciones geográficas están estrechamente relacionadas con el desarrollo económico, y los seres humanos y la naturaleza deben desarrollarse en armonía.
Pensamiento 2: ¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo de la economía agrícola?
Condiciones naturales, tecnología, conservación del agua, sistema territorial, política, mano de obra (calidad), etc.
[Transición] Lee el libro de texto y descubre: ¿Cuáles son los factores que impulsaron el desarrollo de la agricultura en la antigua China?
Innovación en herramientas de producción; construcción de proyectos de conservación de agua.
En segundo lugar, el progreso en la tecnología de producción agrícola
1. Desempeño:
(1) Método de cultivo: de la tala y quema a la "cría de vacas"
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, el uso y la popularización de herramientas de hierro y la cría de bueyes, así como el desarrollo de la tecnología de fertilización y riego, marcaron la formación del método agrícola tradicional de " "Cría de bueyes de hierro" en la antigua agricultura china.
Explicación: ① El desarrollo de métodos agrícolas antiguos se refleja principalmente en la mejora de las herramientas de producción y la mejora de la tecnología de producción representada por la fertilización y el riego. ②La razón fundamental de la transformación de la agricultura de tala y quema a la ganadería es el desarrollo de la productividad.
(2) Materiales de las herramientas: piedra → bronce → hierro.
Tecnología: Batido→Molido→Fundición y Fundición.
(3) Poder: poder humano→poder animal→poder natural
2. Evaluación: Positiva: mejorar la eficiencia de la producción, promover el desarrollo agrícola y promover el progreso social.
Limitaciones: Durante mucho tiempo, no hubo avances revolucionarios.
Tres. Industria de conservación del agua
1. Control de inundaciones de Dayu
2. Ingeniería y tecnología de conservación del agua: Dujiangyan (Estados en Guerra), Canal Zhengguo (Estados en Guerra), Caoqu, Baiqu, Canal Longshou. Vagón volcable, vagón góndola, vagón góndola de alta rotación, rueda feng shui.
[Transición] Lee el libro de texto y descubre: ¿Cuáles fueron los factores que no favoreceron el desarrollo de la agricultura en la antigüedad? (Impuestos elevados; trabajo pesado; anexión de tierras.)
Cuarta economía campesina de pequeña escala en la que los hombres cultivan y las mujeres tejen
1. economía
2, Características de la economía de los pequeños agricultores
(1) La cría de bueyes es el principal método agrícola, se desarrollan proyectos de conservación del agua y se ha formado una tecnología agrícola relativamente madura.
(2) Un hogar es la unidad de producción, con los hombres cultivando y las mujeres tejiendo; la economía campesina a pequeña escala se ha convertido en el método básico de producción agrícola.
(3) Una economía natural autosuficiente sin casi intercambio de mercancías es la forma básica de economía feudal.
(4) Los pequeños agricultores eran los principales portadores de impuestos y trabajos forzados en los países feudales.
(5) Para estabilizar a los pequeños agricultores, la mayoría de los países feudales tomaron medidas para inhibir la anexión de tierras.
(6) Nacido para ser frágil. Poca capacidad para resistir riesgos.
3. El impacto de la economía campesina a pequeña escala
La base de la civilización agrícola; la garantía del sustento de los agricultores tiene avances y limitaciones (el progreso tecnológico es lento y la sociedad; es más fácil).
【Extensión de aprendizaje】Hable sobre los pros y los contras de desarrollar estas "áreas marginales". ¿Qué impacto tuvo en la vida social y económica de entonces y de hoy? ¿Qué lecciones deberíamos aprender hoy?
La respuesta sugiere que el desarrollo marginal de la tierra se debió al rápido crecimiento demográfico. En condiciones de bajo nivel de desarrollo de la ciencia y la tecnología agrícolas, para alimentar a una población tan enorme, la única manera es cultivar la tierra. La recuperación conduce a la erosión del suelo y la degradación ambiental. Hoy, por un lado, debemos controlar el crecimiento demográfico y, por otro, debemos mejorar el nivel científico y tecnológico del desarrollo agrícola.
【Ejercicios de clase】Ver "Explicación detallada de dos horas del curso obligatorio de Historia de secundaria" y plan de estudios.
[Tareas después de clase] Intenta resumir las características básicas de la antigua economía agrícola china.
4. Plan de lección de historia para el primer año de secundaria
1. Poesía: sentimientos románticos en la era de la revolución industrial
1, Antecedentes:
18 Desde la segunda mitad del siglo XIX hasta mediados del siglo XIX, después del éxito de la revolución y la reforma burguesas, las hermosas escenas descritas por los estudiosos de la Ilustración no aparecieron en los países europeos. la gente decepcionada con la sociedad e insatisfecha con la realidad comenzó a buscar un nuevo sustento espiritual, y así nació la literatura realista romántica y crítica.
2. Representante
Byron: poeta romántico británico, con ideas democráticas y espíritu rebelde, opuesto al XX y al XX capitalista. La obra maestra "Don Juan" es conocida como "una enciclopedia de sátira sobre la sociedad moderna".
Shelley: un poeta romántico británico de espíritu optimista, su obra representativa “Oda al viento del Oeste”
Hugo: un francés, su obra representativa “Notre Dame de Paris”; y "Los Miserables" llevando la literatura romántica a su apogeo;
3. Influencia:
(1) Sus acciones apoyaron firmemente el movimiento revolucionario democrático nacional que arrasaba Europa en ese momento;
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②Su literatura ha erigido un estandarte glorioso para el mundo literario europeo. La tendencia literaria del pensamiento está estrechamente integrada con los cambios sociales en constante cambio. Es un examen exhaustivo y la liquidación de la alienación causada por la racionalidad científica y el materialismo en los tiempos modernos. Destruye la antigua racionalidad de valores del capitalismo occidental y construye una nueva cultura. Modelo con un fuerte espíritu rebelde.
2. Novelas - Literatura realista
1. Antecedentes:
Después de la década de 1930, las contradicciones sociales en los países capitalistas europeos y estadounidenses se han vuelto cada vez más complejas y agudas. .
En la literatura, la gente ya no se satisface con la fantasía romántica y la pasión, la abstracción y los gritos, sino que exige descripciones verdaderas de la vida real, exposición y crítica de los feos fenómenos sociales bajo el sistema capitalista.
2. Principales representantes:
Balzac afirmó ser el "escriba" de la sociedad francesa, y "La Comedia Humana" es conocida como la "enciclopedia de la sociedad capitalista".
Tolstoi es un escritor reconocido mundialmente. Su obra maestra "Guerra y Paz" es una epopeya heroica de la guerra popular que elogia el patriotismo y el heroísmo del pueblo y tiene logros artísticos extraordinarios.
Francés: la novela de Stendhal "El rojo y el negro", el cuento "El collar" de Maupassant; "Johan Christophe" de Romain Rolland, etc.
Reino Unido: "David Copperfield" de Dickens, "Apple Car" de Bernard Shaw;
XX: la novela poética de Pushkin Yevgeny Onegin Sentó las bases de la literatura realista XX de Gogol "Almas muertas"; ". (En general, comprenda los últimos 3 puntos anteriores)
3. Evaluación:
Expone profundamente la naturaleza corrupta y fea de la burguesía y la aristocracia feudal, y describe una sociedad extremadamente amplia, compleja y rica. Imagen del capital Una imagen de la vida en una sociedad socialista.
Sus obras clásicas no son solo enciclopedias para que la gente comprenda la sociedad de esa época, sino que también añaden tesoros deslumbrantes al tesoro de la literatura y el arte humanos.
Por limitaciones históricas, el realismo crítico no logra señalar la tendencia inevitable del desarrollo social, por lo que "critica" la realidad, pero "no hay nada seguro".
Cuarto, absurdo
1. Antecedentes:
Desde finales de 1919, la sociedad occidental se ha desarrollado rápidamente en ciencia y tecnología, y el grado de industrialización ha aumentado. siguió aumentando; la humanidad ha experimentado muchos cambios en el siglo XX. Dos guerras mundiales y una crisis económica. La gente está decepcionada, frustrada y confundida por el capitalismo moderno. La fealdad de la realidad y el dolor de la vida se han convertido en temas recurrentes entre los escritores absurdos.
2. Representante:
La obra maestra del francés Beckett "Esperando a Godot" es la obra pionera y clásica del movimiento absurdo, y un hito inolvidable en la historia del teatro mundial. Ganó el Premio Nobel de Literatura en 1969+1968.
3. Características:
Tanto el contenido como la forma son antitradicionales: no hay caracterización distintiva, diálogo, estructura argumental, temática completa, etc.
5. Plan de clases de Historia para el primer año de secundaria.
El requisito docente es 1. Como todos sabemos, el principal método agrícola de la antigua agricultura china ha experimentado un proceso de transformación y madurez desde la agricultura de tala y quema hasta el arado de hierro y la cría de bueyes.
2. Conocer la estructura del sistema territorial de la antigua China.
3. Comprender las características básicas de la economía agrícola de la antigua China e ilustrarlas con hechos históricos típicos.
4. Reconocer que la antigua China era famosa por su avanzada civilización agrícola y que la economía campesina de pequeña escala tuvo un profundo impacto en la sociedad china.
Clasificación de conocimientos
En primer lugar, cambios en los métodos agrícolas
1. En la sociedad primitiva, la agricultura china se encuentra en la etapa de tala y quema. Durante la dinastía Han Occidental, en el sur de mi país todavía se utilizaba el método agrícola de quemar primero, luego arar y luego usar fuego para eliminar las malas hierbas.
2. Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, las áreas agrícolas desarrolladas adoptaron tecnología de cría de bueyes y herramientas de hierro. Aquí es donde se formó el antiguo método agrícola chino de cría de bueyes.
3. En la dinastía Han, la ganadería se extendió gradualmente por todo el país y el número de herramientas de hierro superó con creces el de la generación anterior. Arar con arados de hierro y bueyes se ha convertido en el principal método agrícola de la agricultura tradicional china.
Durante la dinastía Han del Este, en algunos lugares se utilizaban arados tirados por bueyes en lugar de arados laterales. Esto no sólo facilitó la popularización de la agricultura tirada por bueyes, sino que también facilitó la recuperación de zonas montañosas.
4. En la dinastía Tang apareció un arado Quyuan más completo, que podía controlar la profundidad del suelo cultivado.
La mejora de la tecnología agrícola ha aumentado gradualmente el rendimiento de productos agrícolas por mu, promoviendo el desarrollo de la economía agrícola de mi país. Sin embargo, el modelo de negocio individual de los pequeños agricultores ha restringido el desarrollo revolucionario de la tecnología agrícola.
En segundo lugar, la composición del sistema de tierras
1. En la sociedad primitiva, se implementó la propiedad pública de la tierra.
2. La sociedad esclavista implementó la propiedad estatal de la tierra (sistema de campo de pozos), que era esencialmente propiedad privada de la tierra.
3. Durante el Período de los Reinos Combatientes, la reforma de Shang Yang abolió el sistema de campos de pozos y afirmó la propiedad privada de la tierra.
Hay tres tipos de sistemas agrarios en la sociedad feudal: propiedad privada de la tierra por parte de los terratenientes, propiedad de la tierra estatal feudal y propiedad de la tierra campesina. Entre ellos, predomina la propiedad privada de la tierra por parte de los terratenientes y los agricultores poseen menos tierra. El sistema de propiedad de la tierra en los países feudales fue un ejemplo típico del sistema de igualación de tierras desde la dinastía Wei del Norte hasta principios de la dinastía Tang.
Investigación Cooperativa
1. Características Básicas de la Antigua Economía Agrícola China
La economía campesina autosuficiente a pequeña escala (economía natural) era la producción agrícola básica método de la sociedad feudal china.
El modelo de gestión agrícola dominado por las operaciones individuales de los pequeños agricultores es una característica básica de la economía agrícola de la antigua China.
La economía campesina a pequeña escala toma a la familia como unidad de producción y de vida, y combina la agricultura con la industria artesanal. Sin la interferencia de desastres naturales, guerras y tiranía, la economía campesina en pequeña escala de "hombres cultivando y mujeres tejiendo" podría permitir a los agricultores ser apenas autosuficientes. Todos los grandes logros civilizacionales de la antigua China se lograron sobre la base del desarrollo de la economía agrícola.
Sin embargo, la pequeña producción y la simple división del trabajo de la economía campesina de pequeña escala dificultan la expansión de la reproducción y obstaculizan el desarrollo de la división social del trabajo y la economía de intercambio. Después de los tiempos modernos, se ha convertido en un factor que obstaculiza el desarrollo de la producción.
2. El significado básico de la antigua economía campesina a pequeña escala (economía natural)
1. Características: También se puede decir que la economía campesina a pequeña escala es la primera. La característica es la descentralización y la segunda son los productos producidos utilizados para el propio consumo o utilizados principalmente para el propio consumo en lugar del intercambio de mercancías, es una economía natural autosuficiente.
2. Época de creación: Sin embargo, la economía campesina a pequeña escala no es completamente equivalente a la economía natural. La economía natural se opone principalmente a la economía mercantil. La economía campesina a pequeña escala surgió en el Período de Primavera y Otoño y en el Período de los Reinos Combatientes bajo el trasfondo de bueyes y arados de hierro. La economía natural ya había aparecido en la sociedad primitiva.
3. Forma: Economía campesina a pequeña escala que toma a la familia como unidad de producción y de vida, y combina la agricultura con la industria artesanal. Sin la interferencia de desastres naturales, guerras y tiranía, la economía campesina en pequeña escala de "hombres cultivando y mujeres tejiendo" podría permitir a los agricultores ser apenas autosuficientes.
4. Impacto: Todos los grandes logros de la antigua civilización china se lograron sobre la base del desarrollo de la economía agrícola, sin embargo, la pequeña producción y la simple división del trabajo de la economía campesina de pequeña escala lo hicieron; Difícil ampliar la reproducción y obstaculizó la división social del trabajo y el desarrollo de una economía de intercambio. Después de los tiempos modernos, se ha convertido en un factor que obstaculiza el desarrollo de la producción.