Plan de lección 1 de la clase de educación física y salud de la escuela secundaria
Contenido del curso: (Clase de orientación en interiores)
1. Aclare las disposiciones de enseñanza para las clases de educación física de este año. semestre.
2. Clarificar los requisitos y precauciones generales para las clases de educación física.
3. La importancia y los requisitos de tomar buenas clases de educación física y salud en las escuelas secundarias.
Propósito de asistir a clase:
1. Comprender los arreglos de enseñanza de las clases de educación física este semestre y aclarar los requisitos y precauciones regulares para las clases de educación física.
2. Permitir que los estudiantes comprendan mejor las características del crecimiento y desarrollo físico en la escuela secundaria, así como la responsabilidad social futura por la salud de los talentos de reserva y el entusiasmo por participar activamente en la gestión del aula.
Enfoque de enseñanza:
1. Comprender los arreglos de enseñanza para las clases de educación física este semestre y aclarar los requisitos y precauciones regulares para las clases de educación física.
2.Comprender la relación entre las cualidades físicas y mentales y otras cualidades, así como las necesidades de los futuros talentos sociales.
Proceso de enseñanza:
1. Disposiciones de enseñanza para las clases de educación física este semestre:
Los materiales didácticos clave de este semestre incluyen: artes marciales, barras paralelas, salto de altura. , carreras de resistencia, deportes con pelota (voleibol, baloncesto). Contenido del examen: artes marciales, barras paralelas, salto de altura, carrera de resistencia, aptitud física.
2. Requisitos y precauciones habituales en el aula:
1. El Comité de Deportes es responsable de la gestión diaria de la clase, de devolver el equipo antes y después de la clase y de ayudar a los profesores.
2. Es obligatorio el uso de ropa deportiva y zapatillas deportivas en las clases de educación física. Si no puedes asistir a las clases de educación física por enfermedad o trabajo, deberás solicitar la licencia al profesor con antelación. Si no puedes asistir, podrás recuperar la licencia posteriormente. Los pasantes deben ser aprendices para tomar clases.
3. Seguir las disposiciones del profesor para practicar en clase y obedecer sus indicaciones.
4. No llegues tarde, no salgas temprano y no faltes a clase sin motivo. No usar gorros, bufandas, artículos peligrosos u otras cosas que dificulten las actividades durante la clase. No utilice equipos dispuestos a voluntad. No se le permite salir del área de enseñanza sin el permiso del maestro. Preste atención a la seguridad en clase y no haga bromas ni moleste a los demás ni provoque accidentes.
En tercer lugar, la importancia y los requisitos de tomar bien las clases de educación física y salud en la escuela secundaria;
(1), introducción del tema
Después de nueve años de En la educación obligatoria, los estudiantes aprendieron algunos conocimientos y habilidades deportivas. Cuando ingresen a la escuela secundaria, las clases de educación física estudiarán más a fondo cómo mejorar su condición física, mejorar sus cualidades básicas y dominar más habilidades y conocimientos relacionados. Por lo tanto, discutiremos en esta clase el significado y los requisitos de tomar buenas clases de educación física y salud en la escuela secundaria.
Significado:
1. Una forma importante de educación de calidad
2. Un medio importante para promover el desarrollo físico y mental.
3. Método eficaz de regulación de las actividades psicológicas.
4. La necesidad de cultivar talentos para la futura construcción socialista.
Requisitos:
1. Desarrollar hábitos habituales en el aula.
2. Mejorar la conciencia sobre el aprendizaje y el ejercicio.
3. Mejorar la capacidad de aplicar el conocimiento y la tecnología.
Contenido: Conozca al profesorado y al personal.
Plan de lección de la lección 2 de educación física y salud para la escuela secundaria
1 Ideología rectora
¿Cómo se lleva a cabo esta lección? ¿La salud primero? Como ideología rectora, se basa en los "Estándares del plan de estudios de educación física y salud" y está orientada a los estudiantes, lo que refleja la relación razonable entre la enseñanza y el aprendizaje. Por un lado, crea un ambiente relajado y activo en el aula, por otro, garantiza que las funciones físicas y las habilidades deportivas de los estudiantes se ejerciten y mejoren adecuadamente y establece? ¿Orientado a las personas? ,?La salud primero? enseñar filosofía.
2. Objetivo general
Cultivar a los estudiantes para que participen activamente en actividades deportivas
3. Análisis de materiales didácticos:
Combinaciones de acciones aeróbicas. , según tu ¿Qué aprendiste? ¿Está la vitalidad de los estudiantes de secundaria al nivel del cristal? A través de la revisión de las tres primeras sesiones, los estudiantes dominan los pasos básicos de danza y los movimientos simples de los brazos, y dominan inicialmente los conocimientos básicos de aeróbic. Al aprender el nuevo contenido de la Sección 4, solo necesitan recombinar los pasos básicos y cambiar ligeramente la dirección para completar la nueva combinación de movimientos.
El juego de pies del voleibol es la base para realizar otros movimientos. Esta lección utiliza las señales manuales del maestro y los estudiantes practican activamente pasos y combinaciones. No solo desarrolla la fuerza de las extremidades inferiores de los estudiantes y mejora su condición física, sino que también aplica el juego de pies móviles al combate real de voleibol, mejorando el voleibol básico de los estudiantes. habilidades de acolchado.
IV.Objetivos docentes:
1. Objetivos de participación: A través de la docencia presencial, cultivar el interés y aficiones de los estudiantes por participar activamente en actividades deportivas, desarrollar la condición física, adquirir habilidades deportivas y Desarrollar buenas habilidades deportivas y conciencia deportiva durante toda la vida.
2 Objetivos de habilidad: A través de la enseñanza, más del 85% de los estudiantes pueden completar ejercicios combinados de aeróbicos, el 20% de los estudiantes tienen movimientos estandarizados y tienen cierta expresividad, más del 85% de los estudiantes han aprendido varios ejercicios aeróbicos básicos; juego de pies en movimiento de voleibol, entre el 30% y el 40% de los estudiantes pueden utilizar el juego de pies en movimiento para practicar.
Objetivos de salud: A través de la enseñanza de aeróbicos, se puede mejorar la coordinación, el ritmo y el nivel de metabolismo aeróbico de los estudiantes; mediante la práctica de pasos de movimiento de voleibol, se puede desarrollar la fuerza de las extremidades inferiores de los estudiantes y mejorar la sensibilidad.
Objetivos de salud mental: A través de la enseñanza, estimular las emociones de los estudiantes, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y cultivar un buen autocontrol y cualidades psicológicas proactivas.
Objetivos de adaptación social: A través de la práctica deportiva, se capacita a los estudiantes para unirse, cooperar, aprender unos de otros, establecer relaciones interpersonales armoniosas entre los estudiantes y cultivar un buen espíritu de cooperación.
Análisis de la situación de aprendizaje del verbo (abreviatura de verbo):
Los objetos de enseñanza de esta clase son niñas del grado 15 (6), con un total de 47 estudiantes. Son de pensamiento rápido, vivaces y activos, aceptan cosas nuevas rápidamente y tienen fuertes habilidades organizativas y un sentido de honor colectivo. Pero como estudiante de primer año, parece tímida y tiene un débil deseo de expresarse. A través de la enseñanza de hace algún tiempo, se ha mejorado la confianza en sí mismos de algunos estudiantes y se atreven a pedir activamente actuaciones y demostraciones cuando aprenden nuevos movimientos, para que puedan dominar rápidamente los nuevos movimientos.
6. Puntos clave y dificultades de la enseñanza de contenidos:
1. Puntos clave:
Aeróbic: habilidad y ritmo.
Voleibol: Utiliza activamente ejercicios de juego de pies móviles.
2. Dificultades:
Aeróbic: Los movimientos deben ser coherentes y coordinados.
Voleibol: Selección de posiciones de movimiento y coordinación de miembros superiores e inferiores.
7. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
De acuerdo con las reglas de formación de las habilidades motoras, en la enseñanza, los maestros establecerán metas y requisitos, los estudiantes primero observarán y luego imitarán, practicarán en Los métodos de enseñanza como la orientación docente, la práctica conjunta docente-alumno y la evaluación docente-alumno promueven el logro de los objetivos de enseñanza en el aula.
Tercer plan de lección de educación física y salud en secundaria
En primer lugar, piensa en el diseño de este curso:
Corregir y mejorar los movimientos de los estudiantes mediante revisión, para que los movimientos de los estudiantes sean lo más estandarizados y ordenados posible, y se mejore la apreciación general a través de ejercicios grupales, los estudiantes pueden coreografiar movimientos y formar un equipo de porristas para que los realicen; El acolchado de voleibol es una técnica básica que debe dominarse en el voleibol. Dado que el objetivo de la enseñanza son los estudiantes de secundaria, los juegos deben usarse para evaluar el dominio de los estudiantes durante la enseñanza. Las porristas deben actuar antes y después del juego para mejorar la expresividad y la confianza en sí mismos de los estudiantes y cultivar su capacidad innovadora, su espíritu de trabajo en equipo y su competitividad. conciencia. .
2. Contenido didáctico:
Repaso de aeróbicos Los primeros cuatro pasos del voleibol aeróbico de cristal los lanzas y los acolchadas tú mismo.
3. Objetivos de enseñanza:
Objetivos cognitivos de 1: Aeróbic permite a los estudiantes saber cómo convertir los movimientos en movimientos estándar a través del repaso, y cómo hacer los movimientos más grandes y mejores.
Los estudiantes de voleibol básicamente dominan la técnica del acolchado del voleibol.
2. Objetivo de habilidad: A través del repaso de aeróbicos, el 80% de los estudiantes pueden completar básicamente los primeros cuatro movimientos de acuerdo con el ritmo de la música. Alrededor del 40% de las normas de comportamiento de los estudiantes son correctas; alrededor del 30% de los estudiantes tienen buena coordinación de movimientos, gran amplitud, fuerte sentido del ritmo, pasión y vitalidad.
Al practicar voleibol, el 70% de los estudiantes básicamente pueden dominar sus propias habilidades de lanzamiento y pueden utilizarlas en los juegos. El 40% de los estudiantes básicamente pueden dominar las habilidades de emparejar pads con dos personas.
Objetivos emocionales: a través de actuaciones aeróbicas, estimular la pasión y la vitalidad de los estudiantes, mejorar la confianza en sí mismos y la capacidad estética de los estudiantes, y cultivar la capacidad innovadora y la expresividad de los estudiantes. A través de los juegos, se mejora la conciencia colectiva de los estudiantes, se establecen relaciones interpersonales armoniosas entre los estudiantes y se cultiva un buen espíritu de cooperación.
Cuarto, análisis de situaciones de aprendizaje
Los objetos de enseñanza de esta clase son niñas de primer año de secundaria, que se encuentran en la adolescencia. Muchos estudiantes son tímidos y no están dispuestos a mostrarse delante de los demás. Tienen una gran receptividad y capacidad de aprendizaje, y tienen ciertas habilidades de autoestudio e innovación.
Por lo tanto, las actuaciones de porristas en el aula pueden cultivar la confianza en sí mismos y la creatividad de los estudiantes y estimular su interés por los aeróbicos. Los estudiantes de secundaria rara vez entran en contacto con el voleibol antes. Remar es la técnica más básica del voleibol y los estudiantes deben dominarla.
5. Puntos clave y dificultades de la enseñanza de contenidos:
Puntos clave: dominio y ritmo de los movimientos aeróbicos, disposición de la formación.
Movimientos básicos de las almohadillas de voleibol
Dificultades: Coordinación, fuerza y amplitud de los movimientos aeróbicos
Posición de la recepción de la pelota de voleibol
Sexto, funciones didácticas
¿Qué usar? ¿Es el ejercicio saludable y feliz? Con este propósito, en una atmósfera relajada y armoniosa, los estudiantes pueden dominar con precisión las habilidades de movimiento, permitirles aprender de manera proactiva e independiente, cultivar la expresividad y la confianza en sí mismos de los estudiantes y permitir que los estudiantes se conviertan en los maestros del aula.