Autor: editor jefe Lu Kang'e. Publicado por: Shaanxi Normal University Press.
Hora de publicación: 2008-1-1
Número de palabras: 315000
Versión: 1
Número de páginas: 273 páginas
Tiempo de impresión: 2008-1-1
Número de página: 16 páginas
Número de impresiones: 1
Papel: papel offset
Embalaje: Tapa blanda En la situación general de que la educación básica de nuestro país ha entrado en la octava reforma, la educación musical ha mostrado una nueva actitud con su fresca vitalidad. "Poner a las personas en primer lugar, de cara a todos los estudiantes y cultivar una nueva generación con una alfabetización artística integral" es la filosofía educativa del nuevo plan de estudios de música, y también es un plan de estudios de educación de calidad con características artísticas que no pueden ser reemplazadas por otras disciplinas.
La reforma educativa mundial y el lanzamiento de la reforma de la educación básica de mi país han planteado nuevos temas de investigación y mayores requisitos para la educación musical en los colegios y universidades normales con el fin de formar profesores que puedan adaptarse a la educación musical básica. reforma. "Entrenamiento musical" está compilado en el contexto de la reforma de la educación musical básica. Es uno de la serie de libros de texto de las "Escuelas normales superiores del siglo XXI" de la Universidad Normal de Shaanxi.
Este libro de texto se guía por los nuevos conceptos curriculares y el contenido objetivo de los nuevos estándares curriculares de música, y apunta a las cualidades integrales que los profesores de música calificados deben poseer en el nuevo plan de estudios. Analiza las teorías, conocimientos y habilidades que los profesores de música deben comprender y dominar y, lo que es más importante, enfatiza la teoría de la educación musical y la teoría de la tecnología educativa que los profesores de música deben poseer. Esperamos que este libro de texto que hemos escrito pueda servir como preparación teórica para la formación docente inicial y la formación de estudiantes en universidades normales y, al mismo tiempo, proporcione una referencia para que los profesores de música en servicio aprendan e investiguen nuevos cursos.
La mayoría de las personas involucradas en la redacción de este libro trabajan en la primera línea de la educación y enseñanza musical. La mayoría de ellos tienen un título de posgrado o maestría en educación musical, tienen una sólida teoría de la educación musical y experiencia en enseñanza, y están calificados para escribir este libro de texto. Capítulo 1 Curso de Introducción a la Música
La naturaleza y los objetos de investigación del primer curso de música
Las características básicas del segundo curso de música
El tercer curso de música objetivos y tareas
Las funciones del cuarto curso de música
El desarrollo y cambios de la conducta de aprendizaje en el quinto curso de música
Capítulo 2 Educación musical china y extranjera Revisión y perspectivas
Sección 1 Educación musical en la antigua China
Sección 2 Educación musical europea
Sección 3 Educación musical moderna en China
Sección 4 nuevos estándares curriculares y curriculares musicales
Capítulo 3 Psicología de la educación musical
Sección 1 Conceptos básicos de la psicología de la educación musical
Capítulo Sección 2 Descripción general de la teoría del aprendizaje
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Sección 3 Teoría del aprendizaje musical
Sección 4 Psicología del aprendizaje musical y aprendizaje de estudiantes de diferentes edades.
Sección 5 Psicología de la enseñanza musical
Capítulo 4 Introducción a los sistemas de educación musical extranjeros
Sección 1 Sistema de educación musical Dalcross
Sección 2 Sistema de educación musical Kodaly
Sección 3 Sistema de educación musical Orff
Sección 4 Sistema de educación musical Suzuki
Sección 5 Método de enseñanza del sentido musical integral estadounidense
Sección 6 El sistema de enseñanza de música de Kabalevsky soviético
Capítulo 5 Diseño de enseñanza de cursos de música
La primera sección proporciona una descripción general del diseño instruccional para cursos de música.
Sección 2 Establecimiento de los objetivos de enseñanza del curso de música
Sección 3 Análisis del contenido de aprendizaje, los objetos de enseñanza y el entorno
Sección 4 Diseño de enseñanza de la clase de música
Sección 5: Selección de estrategias de enseñanza musical
Sección 6: Configuración del entorno de enseñanza musical
Capítulo 6: Métodos de enseñanza musical
Capítulo Descripción general de los métodos de enseñanza musical en la primera sección
La selección y aplicación de los métodos de enseñanza musical en la segunda sección
Capítulo 7 actividades musicales escolares
La primera sección de Actividades musicales escolares Significado
Sección 2: Contenido y organización de las actividades musicales escolares
Sección 3: Organización y actividades de los equipos profesionales de música escolar
Capítulo 8 Enseñanza de la Música Evaluación
Sección 1 Descripción general de la evaluación de la enseñanza musical
Sección 2 Descripción general de la evaluación de la enseñanza musical en el país y en el extranjero
Sección 3 Implementación de la evaluación de la enseñanza musical
Capítulo 9 Investigación sobre educación musical y redacción de artículos
La primera parte es una descripción general de la investigación sobre educación musical.
Sección 2: Conceptos básicos de la redacción de artículos
Capítulo 10: Cualidades profesionales de los profesores de música
Sección 1: Cualidades profesionales de los profesores de música
Sección 2: Cualidades profesionales de los profesores de música
Sección 3: Cualidades educativas y capacidades docentes de los profesores de música
Sección 4: Formación continua de los profesores de música
Capítulo Capítulo 3 Sección 3 Diseño docente y plan docente de la microenseñanza
Sección 4 Técnicas de microenseñanza
Sección 5 El significado, finalidad y tareas de las prácticas educativas
Referencia
Guía de lectura obligada
Índice del CD-ROM
Posdata