(1) ¿Factores sociales?
Las restricciones de la sociedad al currículo provienen de dos aspectos: las condiciones sociales y los requisitos sociales. Es necesario diseñar programas curriculares de múltiples niveles y tipos basados en las condiciones de funcionamiento escolar proporcionadas por la sociedad y la demanda de la sociedad de diversos tipos de talentos para satisfacer una amplia gama de necesidades, reformar los cursos existentes y habilitar el plan de estudios. desarrollarse simultáneamente con la sociedad.
(2) ¿Factor conocimiento?
El conocimiento es el producto espiritual de la comprensión de la naturaleza, la sociedad y las personas por parte de los seres humanos en el proceso de la práctica social. Es un reflejo de la esencia y las leyes de varias cosas en el mundo real, incluido el conocimiento de las ciencias naturales. conocimiento de las ciencias sociales y conocimiento de las humanidades. La relación entre currículum y conocimiento es muy estrecha. El currículo escolar surge de la necesidad humana de transmitir y difundir conocimientos. El tesoro escondido de conocimientos acumulados por la humanidad es una fuente inagotable del plan de estudios escolar.
(3)¿Niños?
Los factores de los estudiantes que restringen los cursos, incluidas las necesidades y condiciones de los estudiantes, incluidos los intereses, pasatiempos, niveles de aceptación y base de conocimientos y habilidades originales, son factores importantes que afectan el desarrollo del curso. Por un lado, el plan de estudios está restringido por las etapas de desarrollo físico y mental de los estudiantes (es decir, características de edad) y, por otro lado, está restringido por las diferencias de personalidad en los niveles de desarrollo psicológico de los estudiantes.