En términos de enseñanza: soy estudiante de segundo año en secundaria (1) (2) en dos clases de élite de ciencias y una clase de artes liberales Clases paralelas (13), así como trabajos de enseñanza de historia para la clase AP en el segundo año de secundaria. Bajo el liderazgo y cooperación del maestro de la clase, los resultados históricos de las clases que doy han sido relativamente estables, entre los cuales los grados de secundaria (1) (2) han sido relativamente estables. Por lo general, presto gran atención a establecer relaciones amistosas con los estudiantes, utilizando el encanto especial de la propia materia de historia para atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender historia y así mejorar sus calificaciones en historia. En el primer examen de inicio de semestre, los resultados de la clase que impartí no fueron satisfactorios. Más tarde, pensándolo bien, puede que haya sido causado por una formación insuficiente. Así que reforcé la formación en el aula en el último período y mis notas mejoraron.
Además de su propia docencia presencial, también participa activamente en diversos concursos docentes de todos los niveles. En septiembre del 20xx, participó en el Concurso de Habilidades Básicas de Historia de la escuela secundaria Wuxi Dashi y ganó el segundo premio. De junio a octubre de 5438, con el apoyo de la Oficina de Investigación y Enseñanza de Jiangsu y el Centro de Investigación y Enseñanza de Wuxi, fui a Luoyang, provincia de Henan, para participar en el Curso Nacional de Calidad de Historia de la Escuela Secundaria y gané el primer premio. En junio de 2011, asumí la tarea de enseñar historia en un evento de enseñanza abierta a gran escala organizado por nuestra escuela. Tuve una clase heterogénea con el Sr. Wang Xiong, un estudiante famoso de la escuela secundaria de Yangzhou, que fue reconocido por la. expertos y líderes presentes. 165438+En octubre, por invitación del Centro de Investigación y Enseñanza de Nantong, fui a la escuela secundaria de Nantong para dar una conferencia especial sobre el crecimiento de los jóvenes profesores de historia. En febrero de 65438, por invitación de la Oficina de Educación Municipal de Taizhou, fue a la escuela secundaria número 2 de Jiangyan en la provincia de Jiangsu para realizar actividades de educación pública y fue muy elogiado por Ju Wencan, subdirector de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación.
El logro de estos resultados, por un lado, aumentó mi confianza y, por otro lado, también me hizo comprender profundamente el principio de beneficio mutuo en la enseñanza. Como dice el refrán: aprende y entonces sabrás poco; enseña, y entonces conocerás la confusión. A través de concursos, conferencias, debates y seminarios, me di cuenta de que la enseñanza es una tecnología y un arte muy avanzado. Es difícil impartir bien una clase o enseñar bien una clase confiando únicamente en un libro, una tiza y una. pedazo de libro PPT. Todavía hay muchos lugares que debería aprender. Sólo aprendiendo constantemente teorías de enseñanza, métodos de enseñanza, nuevos conceptos de enseñanza, aprendiendo de los libros, aprendiendo de los demás, aprendiendo de los estudiantes, enseñando en las escuelas intermedias, aprendiendo de las escuelas intermedias y descubriendo y corrigiendo constantemente las propias deficiencias podremos mantenernos al día con el ritmo de los tiempos y adaptarse a los tiempos modernos de enseñanza.
En términos de enseñanza e investigación: este año solicité el proyecto "Desarrollo y utilización de recursos curriculares de historia local de Yixing" para profesores en la ciudad de Wuxi. Mis colegas y yo realizamos una investigación preliminar sobre este tema y lo logramos. algunos resultados. El subtema de nivel nacional liderado por el personal docente e investigador también ha llegado a la fase final. Centrándome en estos temas, escribí varios artículos y los publiqué en "Referencia para la enseñanza de historia de la escuela secundaria" y "Examen de enseñanza". La monografía didáctica de 6,5438 + 5 millones de palabras "Cómo aprender bien la historia", escrita de forma independiente por mí, fue publicada con éxito por Foreign Language Teaching and Research Press. Es el editor en jefe de "60 preguntas que debe hacer 30 días antes del examen" y coeditó monografías como "Conocimiento de la historia y capacidad de enseñanza de la escuela secundaria" y "Conocimiento de la historia y capacidad de enseñanza de la escuela secundaria".
En otros aspectos, con la preocupación de los líderes superiores, fui elegido director del Comité de Investigación de Información Educativa de la Sociedad de Educación de Wuxi. Al mismo tiempo, fue absorbido como miembro de la Sociedad de Educación de China.
En resumen, este año escolar cumplo con las reglas y regulaciones de la escuela, trabajo duro, cumplo con mis responsabilidades como maestra y contribuyo con mi pequeña cantidad al desarrollo de la escuela.