Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de matemáticas de Shaanxi este año son moderadamente difíciles.
Características de las preguntas de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Shaanxi:
El examen de ingreso a la universidad provincial de Shaanxi es de dificultad normal. El examen de ingreso a la universidad utiliza el examen nacional 2, con una puntuación total. de 750 puntos, divididos en artes liberales y ciencias. Las otras materias son similares al National Paper 1., solo la dificultad de los exámenes es ligeramente diferente.
Las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Shaanxi siempre han requerido una gran capacidad de pensamiento lógico. En los últimos años, el enfoque del examen de ingreso a la universidad también ha cambiado y las preguntas se han vuelto cada vez más orientadas a la vida. . Los candidatos en Shaanxi informaron que las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Shaanxi de este año también son similares. La era de las fórmulas y los teoremas parece haber pasado.
La característica más importante del nuevo examen de ingreso a la universidad para el documento nacional es su flexibilidad. Los cuestionarios que se ven en el mercado (especialmente el último conjunto) son todos preguntas de alfabetización, en lugar del documento nacional. demuestra la importancia de la competencia matemática. Las respuestas modelo del pasado ya no existen.
Modelo "3+1+2" del examen de ingreso a la universidad de Shaanxi:
"3" se refiere a las tres materias del examen de ingreso a la universidad unificadas, chino, matemáticas e idiomas extranjeros "1"; y "2" son materias de examen opcionales, entre las cuales "1" significa elegir una materia preferida de física o historia, "2" significa elegir dos materias adicionales de ideológica y política, geografía, química y biología.
La puntuación total de los candidatos se compone de 3 puntuaciones de exámenes de ingreso a la universidad unificadas y 3 puntuaciones de exámenes selectivos de nivel académico de escuela secundaria general, con una puntuación total de 750 puntos.
Entre ellos, los puntajes originales de 3 materias del Examen Unificado de Ingreso a la Universidad se calcularán en el puntaje total del candidato, y cada materia tendrá un puntaje total de 150 puntos en la materia preferida (física o historia); el examen selectivo utilizará los puntajes originales que se calcularán en el puntaje total del candidato, y cada materia se calculará en el puntaje total del candidato. El puntaje total de cada materia es de 100 puntos; las materias adicionales seleccionadas se calcularán en el puntaje total del candidato; según la puntuación de la nota, y cada materia se puntuará sobre 100 puntos.
Cómo mejorar los puntajes en matemáticas en los exámenes de ingreso a la universidad:
1. Aclarar las fórmulas conceptuales y solidificar las bases.
En el proceso de aprendizaje de matemáticas, los estudiantes deben. preste atención a La consolidación de conocimientos básicos, especialmente algunas fórmulas, conceptos y principios, se puede aplicar de manera más efectiva a varios tipos de preguntas. Muchas preguntas importantes también se basan en conocimientos básicos para exámenes extendidos.
2. Ser bueno descubriendo las conexiones internas entre las preguntas y aprender a integrarlas.
Durante la resolución de problemas, no es difícil para los estudiantes descubrir que algunos problemas matemáticos tienen ciertas Conexiones internas, pero no deben temer algunos problemas porque no son correctos. Si el problema le resulta familiar, dará por sentado que las ideas para resolver el problema son las mismas. Debe aprender a examinarlo cuidadosamente y descubrirlo. las reglas de resolución de problemas.
3. Registre las preguntas incorrectas encontradas durante el proceso de aprendizaje.
Descubrir errores durante el proceso de aprendizaje es realmente útil para promover el progreso de su revisión. El descubrimiento de errores puede hacer que se realicen reparaciones oportunas. usted mismo Se recomienda que cuando los estudiantes encuentren dificultades en las preguntas, registren dichas preguntas propensas a errores y aprendan a analizar las razones de los errores.