Plan de implementación de Sunshine Sports (1)
Un cuerpo sano es el requisito previo básico para que los jóvenes sirvan a la patria y al pueblo, y es la encarnación de la fuerte vitalidad del nación china. La educación escolar debe implementar el concepto de desarrollo sostenible de "todos para los estudiantes, primero la salud", fortalecer efectivamente el trabajo de educación física, para que cada estudiante pueda sentir la alegría del deporte, enriqueciendo así la vida en el campus y promoviendo el desarrollo saludable y armonioso de los estudiantes. salud física y mental.
1. Ideología rectora
Con el fin de implementar el espíritu de las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento de los deportes juveniles para mejorar la condición física de los jóvenes". Fitness", implementar el concepto educativo "Life-Harmony" y Sunshine Sports Action, implementar de manera integral una educación de calidad, cultivar talentos con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, e implementar activamente los conceptos de salud modernos de "la salud primero" y "Hacer ejercicio durante una hora todos los días, trabajar de manera saludable durante cincuenta años y vivir feliz toda la vida" para implementar plenamente los "Estándares de salud física de los estudiantes", promover enérgicamente las actividades de educación física durante el recreo como enfoque y llevar a cabo enérgicamente "deportes bajo el sol". actividades". Fortaleceremos la construcción de cursos de educación física en las escuelas, mejoraremos la eficacia de la educación moral y promoveremos un campus armonioso. Desarrollaremos hábitos proactivos de ejercicio físico de los estudiantes, mejoraremos las cualidades ideológicas y morales, las cualidades de etiqueta civilizada y las cualidades de salud física de los estudiantes. , y promover aún más la construcción de la cultura deportiva en los campus.
II. Metas y Principios
(1) Metas
1. Promover el crecimiento saludable de los estudiantes, formar una conciencia sobre la salud y una perspectiva deportiva para toda la vida, y garantizar. que "la salud es lo primero" 1. Pon en práctica tus pensamientos.
2. Permitir que los estudiantes participen, aprendan y disfruten de los deportes de forma selectiva, estimule el interés de los estudiantes en los deportes y libere su entusiasmo y potencial de aprendizaje.
3. Reformar los ejercicios de recreo escolar, optimizar el tiempo, el espacio, la forma, el contenido y la estructura de los ejercicios de recreo, para que los estudiantes estén dispuestos a participar, dominar activamente los métodos de acondicionamiento físico y hacer ejercicio conscientemente.
4. Promover la relación armoniosa entre profesores y estudiantes, y mejorar la cooperación, la conciencia competitiva y las habilidades de comunicación de los estudiantes.
5. Enriquecer la vida cultural del campus y crear un estilo de estudio positivo.
(2) Principios
1. Poner a las personas en primer lugar y establecer la conciencia de "la salud primero" y los "deportes para toda la vida". Implementar la función de educación deportiva, organizar y llevar a cabo eficazmente diversas actividades de acuerdo con las necesidades de desarrollo de los estudiantes, a fin de lograr las funciones educativas de promoción moral, aptitud física, inteligencia, estética, etc. de los estudiantes, y prestar atención a la educación del proceso de actividad.
2. Prestar atención a las diferencias y valorar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Promover la individualidad de los estudiantes, desarrollar las especialidades de los estudiantes y promover una educación de calidad.
3. Mejorar la aptitud física e implementar plenamente los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes". Crear un ambiente deportivo vibrante en el campus donde todos participen, crear buenas condiciones para el ejercicio físico, promover relaciones armoniosas entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes, y garantizar la implementación efectiva de los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes".
4. De acuerdo con las leyes y características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, así como la situación real de la escuela, y de acuerdo con las condiciones locales, organizar científica y racionalmente los planes de cursos y actividades entre clases. . Agregue bailes grupales, ejercicios de pasos, etc. para integrar arte y deportes.
3. Medidas de implementación
1. Disposición horaria
10:00-10:30 por la mañana, 16:50--17:20 por la mañana tarde, cualquier maestro No se aproveche del sol para realizar actividades deportivas.
2. Garantía de actividad
1) Fortalecer el liderazgo y mejorar la estructura organizacional
La división del trabajo específica es la siguiente:
Principal : Macrocontrol y supervisión en cualquier momento Inspección.
Despacho Docente: Desarrollar planes de implementación específicos, orientar y organizar la actividad "Ejercicio de una hora de sol" en toda la escuela.
Profesor de clase: Responsable de implementar el plan de actividades.
2) Estudiar seriamente para mejorar la concientización sobre la salud
Con el propósito de implementar el nuevo concepto curricular, los docentes se organizan para estudiar seriamente "El Comité Central del Partido Comunista de China y el "Decisión" del Consejo Estatal para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad, comprende seriamente el concepto de salud moderno de "hacer ejercicio durante una hora todos los días, trabajar de manera saludable durante cincuenta años y vivir feliz toda la vida", reflexiona profundamente sobre sí mismo. y comprender las necesidades del desarrollo de los estudiantes, para que la mayoría de los docentes puedan comprender profundamente: Sólo estando sanos podremos tener un mañana y amar El ejercicio significa amar la vida Al profundizar la reforma curricular y mejorar integralmente la calidad, inyectaremos lo nuevo. concepto de deportes felices y establecer un concepto deportivo de cooperación, competencia, felicidad, iniciativa y desarrollo saludable.
3) Participación total en el fortalecimiento de la gestión de procesos
Adherirse a la participación de todos los estudiantes, la estrecha cooperación de los líderes escolares y la colaboración de todo el personal docente y administrativo, establecer áreas de liderazgo para inspecciones y los maestros de educación física organizan la orientación, la organización e implementación de los maestros de clase, la inspección y evaluación del departamento de calificaciones y otros mecanismos. Garantizar el desarrollo efectivo de las actividades deportivas bajo el sol.
IV. Contenido de la implementación
Basado en el espíritu de las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento del deporte juvenil y la mejora de la aptitud física juvenil". y combinado con la situación actual de nuestra escuela, el contenido actual se organiza de la siguiente manera:
5. Disposición del lugar: Patio de juegos
6. Contenido de la actividad característica de la clase:
Las actividades características de la clase se basan principalmente en el contenido recomendado, y cada clase puede operar de acuerdo con la situación real, tratar de ser integral, dejar que todos los estudiantes se muevan y prestar atención a la seguridad.
1. Grados 1, 2 y 3:
①Interesante botella. (Cada estudiante prepara una botella de agua mineral vacía, que puede usarse para actividades como aplastar, rodar, pelear y construir. Tales como: jugar a los bolos, romper botellas, relevo de intercambio de objetos, construir una casa, usar la botella como obstáculo o objetivo para juegos, lanzamiento lejano, etc. Anillas, etc.)
②Periódico mágico. (Cada estudiante prepara un periódico y puede jugar con el periódico empujando, girando, pisando, doblando, lanzando, etc. Tales como: pisar piedras para cruzar el río, avión de papel, carrera de obstáculos, carrera de relevos, voltear un dragón, etc.)
③Rastreo, caminata y salto de varios animales. Tales como: gatear de osos, caminar de patos, gatear de cangrejos, retirarse de camarones, saltar de ranas, saltar de conejos, etc. Se pueden practicar o realizar en pequeñas competiciones.
④Juego de cuerda corta. (Cada estudiante prepara una cuerda corta. Pueden usar métodos como sujetar, lanzar, tirar, deletrear y doblar para jugar con la cuerda corta. Tales como: pisar la cola de la serpiente, atrapar la cola, rompecabezas, lanzamientos precisos, competiciones de rally, etc.)
⑤Práctica de calidad. Tales como: salto de longitud de pie, caminar con las piernas estiradas con apoyo para las rodillas, caminar de puntillas, caminar con las piernas altas, flexiones de brazos en posiciones altas, saltos continuos en cuclillas, correr in situ con las piernas altas, diversas formas de relevos frontales correr con equipo portátil, etc.
⑥Practicar ejercicios de transmisión y otros contenidos aprendidos en la clase de educación física.
⑦ Elementos de prueba especificados en los "Estándares nacionales de salud física de los estudiantes": flexión hacia adelante sentado; carrera de 50 metros (25 metros × 2 carreras de ida y vuelta), salto de longitud de pie y salto con cuerda.
2. Grados 4, 5 y 6:
① Juegos (pegar tortas de sésamo, saltar gomas, Sunshine Buddy, etc.)
② Largos soga. (Cada clase tiene dos cuerdas largas, que se pueden usar para varios ejercicios con cuerdas largas. Tales como: salto simple, salto doble, salto de suma y resta, salto de canción infantil, salto de cuerda doble, etc.)
③Práctica de calidad. Tales como: flexiones de brazos en posiciones altas, saltos largos de pie, saltos continuos en cuclillas, elevaciones de piernas en el lugar, carreras de relevos frontales con diversas formas de equipos portátiles, etc.
Practique los ejercicios de radio y otros contenidos aprendidos en la clase de educación física.
④Elementos de prueba especificados en los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes": flexión hacia adelante sentado; carrera de 50 metros (25 metros × 2 carreras de ida y vuelta), salto de longitud de pie, salto con cuerda
⑤Actividades tipo pelota. Como regate de baloncesto, golpes de fútbol, acolchado de voleibol, etc.
VII.Requisitos de las Actividades
1. El director de cada clase deberá acudir al lugar de actividades de la clase, seleccionar y diseñar el contenido de las actividades dispersas, y organizar y disponer las formación y actividades de los estudiantes en la clase. Al distribuir las actividades, el contenido recomendado será el foco principal. Cada clase puede operar de acuerdo con la situación real, tratar de tener todo en cuenta, dejar que cada estudiante se active y prestar atención a la seguridad.
2. El profesor de educación física es responsable de la organización del lugar de celebración de la clase de este grado, y orienta y supervisa la formación de los estudiantes, la difusión de ejercicios y actividades dispersas.
8. Notas
1. El profesor de la clase deberá estar presente para gestionar la actividad y proporcionar la orientación técnica necesaria.
2. Fortalecer la gestión de la prevención en seguridad. Los maestros de clase deben fortalecer la educación y guiar a los estudiantes para que participen en las actividades de manera segura, civilizada y ordenada.
3. Si hay una competición deportiva pequeña, el profesor de educación física deberá llegar al lugar de la competición con antelación. Cada clase ingresó al lugar de la competencia de manera rápida y ordenada para competir.
4. Cuando no se puedan realizar las actividades habituales al aire libre en días de lluvia, cada clase dispondrá de sus propios juegos interiores en el aula a cargo del director (trayendo su propio equipo).
Plan de implementación de actividades deportivas Sunshine (2)
1. Ideología rectora
Para seguir implementando el "Comité Central *** de China y Aviso del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento de los deportes juveniles El espíritu de las "Opiniones sobre la mejora de la aptitud física de los jóvenes" y el Plan Sunshine Sports propuesto por la escuela promoverán de manera integral la reforma y el desarrollo de las actividades artísticas y deportivas de nuestra escuela, promoverán la institucionalización y estandarización de la las actividades del "gran salto" de la escuela, y se combinan con la situación real de nuestra escuela para permitir que todos Cada estudiante en la etapa de educación obligatoria pueda dominar mejor una habilidad deportiva, una habilidad de proyecto que refleje las características de la escuela o clase, y un arte y habilidad de actividad deportiva de elección independiente del estudiante. Estos detalles de implementación están especialmente formulados.
2. Selección de contenidos y requisitos del objetivo.
1. Habilidades para correr largas distancias. Incluye carrera en grupo y ejercicio independiente. Al menos 1500 metros por día por estudiante.
Objetivo general: Que los estudiantes desarrollen inicialmente el hábito de mantener una buena postura al correr, dominar los fundamentos de los movimientos científicos y estandarizados de carrera de larga distancia, y ser capaces de realizar autoajustes según sus propias características, de forma inmediata. Condición física y otros factores. Prueba de calidad física de los estudiantes. La tasa de cumplimiento supera el 98%.
Desglose del objetivo:
(1) Carrera en grupo: lograda a través de actividades de "gran descanso", los estudiantes corren 1.500 metros todos los días.
(2) Ejercicio independiente: logrado a través de clases de educación física y después de la escuela.
2. Habilidades para proyectos especiales.
Cada clase puede elegir de forma independiente actividades deportivas adecuadas a las características de edad de los alumnos y a las características de la clase.
Objetivo general: cada clase debe elegir eventos deportivos especiales apropiados que no solo puedan lograr el propósito de participación plena y aptitud física, sino que también sean adecuados para el lugar especificado por la clase, sean limpios y hermosos, y seguir actividades individuales sin afectar el principio general. A través del desarrollo de las actividades se logra el propósito de que cada clase tenga características propias y características que tengan un significado profundo.
Descomposición de objetivos: Formular según las características de las actividades de cada clase.
Los estudiantes pueden elegir un proyecto artístico y deportivo. Se utiliza un cuestionario para recopilar estadísticas sobre los elementos autoseleccionados de los estudiantes en cada clase, y se guía a los estudiantes para que elijan elementos de arte y deportes que cumplan con sus propias condiciones y condiciones del lugar y tengan contenido saludable y progresivo. Los estudiantes pueden solicitar cambiar sus proyectos opcionales cada cuatro semanas.
3. Principios
1. Principio educativo. Aprovechar plenamente la función de las actividades de recreo en la educación de los estudiantes sobre los cinco aspectos de la educación y prestar atención a la educación del proceso de actividad.
2. Principios científicos. Siga las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Según la situación real de nuestra escuela, organizamos razonablemente el plan de actividades y el contenido entre clases.
3. El principio de integralidad. Los profesores y los estudiantes participan juntos para aprovechar al máximo el entusiasmo y la creatividad de los profesores y los estudiantes para lograr el propósito de la aptitud general.
IV.Medidas de Implementación
(1) Establecer un completo sistema de garantías para asegurar el ordenado desarrollo de las actividades interclases.
1. Garantía de tiempo. El horario escolar estipula claramente que las actividades de recreo son 30 minutos después del segundo período por la mañana y 30 minutos después del tercer período por la tarde. Ningún maestro podrá ocupar el tiempo de recreo, si llueve, se realizará en el interior. : Actividades de ajedrez, juegos intelectuales y otras actividades.
2. Garantía del sistema. Para que las actividades de recreo sigan las reglas y eliminar la aleatoriedad en las actividades, se deben formular las responsabilidades del maestro de clase y del maestro de educación física para las actividades de recreo, y se debe establecer un sistema de inspección regular, un sistema de supervisión en el lugar por parte del maestro de clase. , se han establecido un sistema de responsabilidad del comité deportivo de los líderes de equipo y un sistema de evaluación de actividades.
3. Mano de obra y apoyo material. Los profesores y los estudiantes participan juntos en grandes actividades de recreo. En las actividades, los profesores no solo son los organizadores y guías de las actividades, sino también los protectores de las actividades de los estudiantes.
( ) Esto no sólo refleja la idoneidad nacional defendida por el país, sino que también armoniza la relación entre profesores y estudiantes, y favorece la construcción de una relación armoniosa e igualitaria entre profesores y estudiantes. Los estudiantes de cada clase deben comprar equipos pequeños y frágiles para las actividades de recreo.
4. Seguridad. Demarque las áreas de actividad, y los estudiantes de cada clase deben moverse dentro del rango de actividad designado para evitar confusiones, como áreas de actividad poco claras o carreras aleatorias. Todos los lugares cuentan con maestros dispuestos a brindar orientación sobre las actividades en el lugar y supervisar la seguridad de los estudiantes.
5. Garantía organizativa.
Para fortalecer el liderazgo de esta actividad, hacer que las actividades entre clases se implementen verdaderamente y promover la realización de alta calidad de esta actividad, se establece especialmente un grupo líder para las actividades entre clases:
Líder del grupo: He Qibin
Líder adjunto: Li Jun
Miembros: Xu Aiying, Cheng Zhangyu, Li Yamin, Ding Yu, Pang Hongchao
(2) Establecer un mecanismo de incentivos para movilizar plenamente la participación de profesores y estudiantes Gran motivación para las actividades de recreo.
1. Implantar un sistema de vinculación de gestión y evaluación de grupos.
2. Fomentar la innovación en el contenido y la forma de la actividad.
Además de garantizar tiempo para las actividades de recreo, la escuela tiene una gran autonomía y flexibilidad en la forma, contenido y espacio de las actividades, aprovecha al máximo las ventajas de los recursos escolares, crea características escolares, y alienta a los estudiantes a practicar sus propias especialidades, demostrar sus propios talentos y desarrollar deportes, juegos, competiciones y otros proyectos innovadores.
IV.Contenidos de las actividades interclases
1. En las actividades interclases posteriores al segundo periodo de la mañana se realizarán todas las actividades requeridas.
2. En el tercer periodo de actividades culturales y deportivas extraescolares de cada tarde, los primeros 5 minutos son para actividades obligatorias y los últimos 15 minutos para actividades especiales u opcionales. Todos los lunes, miércoles y viernes son momentos para actividades de proyectos específicos de la clase, y todos los martes y jueves son momentos para actividades de proyectos seleccionados por los estudiantes. Los principales eventos incluyen: lanzamiento de sacos de arena, patadas de volantes, saltos con gomas elásticas y otros juegos populares creados por el público, así como competiciones de voleibol, competiciones de tenis de mesa, competiciones de tira y afloja, competiciones de salto a la cuerda, etc.
3. Según las actividades y los intereses deportivos de los estudiantes, cambie regularmente de deporte para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por participar.
4. Cada grupo de interés en música, deportes y belleza organiza actividades grupales de forma independiente según las disposiciones escolares.
5. Proceso de actividades del recreo
Recreo de la mañana:
1. Entrada: 5 minutos (tocando música)
2.Obligatorio Evento (carrera de fondo): 10 minutos
3. Evento opcional: 10 minutos
4. Final: relájate y regresa al aula durante 5 minutos
Actividades extraescolares culturales y deportivas por la tarde:
1. Entrada: 5 minutos
2. Actividad requerida (carrera de fondo): 5 minutos
3. Clase o grupo Actividades independientes de la unidad: 15 minutos
4. Final: relajación y regreso al aula durante 5 minutos
6. Sistema de responsabilidad de gestión
1. Sistema de responsabilidad del maestro de clase: requisitos Si desea mejorar la calidad de los descansos de clase, debe aprovechar al máximo el papel del maestro de clase, porque el maestro de clase es el núcleo de la cohesión y tiene un carisma y una fuerza vinculante muy fuertes. Todos estos están determinados por la identidad especial del maestro de la clase. La principal responsabilidad del maestro de clase es organizar a los estudiantes en la clase para que participen en las actividades a tiempo y según sea necesario, cultivar el interés de los estudiantes por los deportes, guiar la clase para crear juegos deportivos, guiar correctamente y predicar con el ejemplo; y ser responsable de la disciplina y seguridad de la clase durante las actividades del recreo.
2. Sistema de inspección diaria para cuadros de clase:
(1) Verificar el número de personas que participan en el ejercicio
(2) Verificar si la entrada; y el orden de salida es ordenado y si hay bromas o caos
(3) Verifique la velocidad de la operación
(4) Verifique la calidad de la actividad
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(5) Verificar el estado del equipo
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20**-09-10
Plan de implementación de actividades deportivas Sunshine (3)
Con el fin de fortalecer aún más el trabajo deportivo escolar, promover que los estudiantes de primaria y secundaria participen en ejercicio físico y mejorar efectivamente la aptitud física de la mayoría de los jóvenes estudiantes, promover la construcción de campus armoniosos y promover integralmente educación de calidad, de acuerdo con las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo Estatal sobre el fortalecimiento de los deportes juveniles para mejorar el físico juvenil" y los requisitos de la conferencia de trabajo deportivo nacional, provincial, municipal y distrital, combinados con la situación real de nuestra escuela, hemos formulado especialmente un plan de implementación para fortalecer el trabajo deportivo escolar y realizar deportes bajo el sol para los estudiantes.
1. Propósito
Implementar el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo de Educación Física Escolar, establecer firmemente la ideología rectora de "la salud primero" y orientada a las personas, reducir efectivamente el exceso académico de los estudiantes. carga y promover de manera integral una educación de calidad, utilizar los deportes bajo el sol como portador y los deportes como tema, desencadenar una locura por el ejercicio físico en todo el país, mejorar la salud física de nuestros estudiantes de la escuela primaria Xiao, promover el desarrollo integral de los estudiantes. moralidad, inteligencia, física y estética, ejercitar y desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes, y cultivar Los estudiantes se convierten en una nueva generación de personas con integridad política y talento, buena salud física y mental, cuerpo fuerte y voluntad fuerte.
2. Tema
Con el tema "el aprendizaje me hace progresar, la cultura me hace crecer y el ejercicio me hace saludable", los deportes bajo el sol de los estudiantes se realizan en diversas formas y según las condiciones locales.
3. Principios de implementación
1. Para realizar deportes bajo el sol, debemos seguir los principios de educación, ciencia y diversión. Los deportes soleados deben adherirse al propósito de educar a las personas, seguir las leyes del desarrollo educativo y del deporte, ajustarse a las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, incorporar el aprendizaje y la práctica a la diversión y evitar convertirse en adultos.
2. Para realizar deportes bajo el sol debemos seguir el principio de integralidad. El contenido y la forma de los deportes bajo el sol deben ser ricos y coloridos, capaces de satisfacer las necesidades de desarrollo de estudiantes con diferentes especialidades, intereses y niveles, promover la mejora general de la calidad física y psicológica de los estudiantes de primaria y secundaria y formar un desarrollo saludable. basado en la popularización y la mejora de la situación.
3. Para realizar deportes bajo el sol debemos seguir el principio de combinar voluntariedad y orientación activa. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, respetar plenamente el derecho de los estudiantes a la elección propia y a realizar actividades independientes y crear un buen entorno y atmósfera para que los estudiantes discutan, organicen, operen, comuniquen y evalúen. independientemente.
4. El desarrollo de los deportes de sol debe combinarse con la enseñanza de la educación física. Respetar el estado de derecho, estandarizar las operaciones escolares, implementar estrictamente las regulaciones nacionales sobre las horas de clase de educación física, comenzar clases de educación física completas, completas y buenas, y no reducir las horas de clase de educación física por ningún motivo. Profundizar la reforma docente, mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, educar y guiar a los estudiantes para que participen activamente en "deportes soleados" a través de la educación física.
5. El desarrollo de deportes bajo sol debe combinarse con actividades deportivas extraescolares. Junto con la enseñanza de educación física, se garantiza a los estudiantes una hora de ejercicio físico cada día de estudio. Incorporar las actividades deportivas extraescolares de los estudiantes a los planes educativos y formar un sistema. Promover vigorosamente la forma de actividades deportivas entre clases, crear activamente jardines deportivos felices en las escuelas primarias y fortalecer el entrenamiento deportivo extraescolar de los estudiantes. A través de extensas competencias deportivas estudiantiles, proyectos colectivos con temas distintivos y actividades deportivas estudiantiles con características locales y nacionales, la forma y el contenido de las actividades deportivas extracurriculares de los estudiantes se enriquecen constantemente.
6. Al realizar deportes bajo el sol se debe seguir el principio de seguridad. Es necesario fortalecer la educación en seguridad y formular medidas efectivas de seguridad, medidas de emergencia y medidas preventivas para evitar y prevenir accidentes.
IV.Contenido de la implementación La primera fase (enero a 20 de junio**) lidera, ayuda y alienta a todos los estudiantes a través de Sunshine Sports, que es liderado por el tradicional tenis de mesa de nuestra escuela. Participa, participa activamente. realizar actividades deportivas que amen a los estudiantes, cultivar y estimular el interés de los estudiantes por el deporte, y desarrollar buenos hábitos de ejercicio físico.
1. Adherirse a un sistema científico y estandarizado de trabajo y descanso de los estudiantes. Desarrollar un horario científico de trabajo y descanso para garantizar el tiempo de sueño y el tiempo de los estudiantes y su derecho a participar en el ejercicio físico.
2. De acuerdo con el "Reglamento de Trabajo Deportivo Escolar", realizar activamente actividades deportivas entre clases para garantizar que los estudiantes tengan 1 hora de actividad deportiva todos los días. Las actividades deportivas entre clases deben ser "cinco fijas", es decir, un plan fijo, un contenido fijo, un horario fijo, un lugar fijo y un instructor fijo.
3. Abrir todas las clases de educación física, incluidos tres períodos por semana para los grados 1 a 6 en la escuela primaria, y organizar una clase de actividad física el día en que no haya clases de educación física al mismo tiempo; , debemos promover activamente la reforma de la educación física y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza de la educación física.
4. Popularizar "dos ejercicios y una actividad" en toda la escuela, a saber: ejercicios oculares (al menos 2 veces al día), series estudiantiles de radiogimnasia y actividades deportivas entre clases.
5. Fortalecer la construcción de proyectos deportivos escolares tradicionales.
La segunda fase (de julio al 20 de octubre**) adopta diversas formas para mejorar la salud física de los estudiantes.
1. Continuar haciendo un buen trabajo evaluando los "Estándares de salud física de los estudiantes". Mejorar los registros de salud de los estudiantes e implementar plenamente los "Estándares de salud física de los estudiantes". Es necesario implementar concienzudamente el sistema de notificación de pruebas de salud física y lograr su estandarización e institucionalización.
2. Adherirse y mejorar el trabajo de evaluación de la asignatura de educación física. Las escuelas deben utilizar los resultados de los exámenes de educación física como parte integral de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes para mejorar aún más el mecanismo de evaluación de los estudiantes.
La tercera etapa (octubre-20 de diciembre**)
1 Combinado con las características de la escuela, organizaremos competiciones deportivas como competiciones deportivas distritales y competiciones deportivas de primavera en la ciudad. y carreras de fondo. Como corredor, la escuela practica deportes especiales como tenis de mesa y carreras de larga distancia en función de las condiciones reales. Incentivar a los estudiantes a participar activamente en actividades deportivas y demostrar los resultados del ejercicio físico.
2. Continuar centrándose en la "integración de la educación y el deporte", hacer uso de las instalaciones deportivas existentes, aprovechar al máximo la experiencia profesional de los profesores de educación física, mejorar las habilidades deportivas y los niveles deportivos de los estudiantes. y promover la formación deportiva extraescolar en los centros escolares.
VI.Requisitos de implementación
1. Unificar pensamiento y sensibilizar. Cada escuela debe comprender plenamente la importancia de practicar deportes bajo el sol, establecer un grupo de liderazgo de deportes bajo el sol encabezado por el director, aclarar la división del trabajo, asignar responsabilidades a cada persona y considerar el desarrollo de los deportes bajo el sol como una forma de promover una educación de calidad. , activar la vida extracurricular de los estudiantes y cultivar a los estudiantes Una parte importante de un estilo de vida saludable, ponerlo en práctica y ver resultados reales.
2. Ampliar la publicidad y crear ambiente. Todas las escuelas deben conceder gran importancia a la labor publicitaria, hacer pleno uso de la radio y la televisión, los periódicos, los carteles, los escaparates publicitarios, las conferencias y otras formas para aumentar los esfuerzos publicitarios para que "la salud sea lo primero" y "hacer ejercicio una hora al día, trabajar sanamente para cincuenta años y vive feliz ". Lemas como "para toda la vida" son bien conocidos y están profundamente arraigados en el corazón de la gente, lo que permite a todos los profesores, estudiantes y padres de la escuela comprender profundamente la importancia de implementar deportes bajo el sol. Es necesario hacer pleno uso de los medios de comunicación, las actividades deportivas a gran escala y otros medios para dar amplia publicidad al progreso y los resultados de la implementación de los deportes bajo el sol, a fin de crear una buena atmósfera que propicie el desarrollo de los deportes bajo el sol de los estudiantes y la educación integral. implementación de una educación de calidad.
3. Desarrollar planes basados en las condiciones locales. Organizar a los estudiantes para que practiquen deportes bajo el sol es un trabajo regular y a largo plazo en la educación escolar. Es necesario formular e implementar el plan de implementación basado en los requisitos generales de la implementación de deportes bajo el sol del Ministerio de Educación y en combinación con la realidad, y continuar. para practicar y explorar. Perfeccionar y formar características.
4. Potenciar la formación e implicar a todos los empleados. En el futuro, es necesario aumentar la formación de profesores universitarios (a tiempo parcial) de educación física, directores y profesores de materias con experiencia especial en educación física, y formar un equipo de profesores de alta calidad para cumplir con los requisitos más elevados de los profesores. en los "deportes soleados" de los estudiantes. Los maestros brindan a los estudiantes entrenamiento deportivo bajo el sol como parte de la evaluación del año escolar.
5. Incrementar la inversión y coordinar recursos. Se deben incluir fondos especiales para deportes escolares en el presupuesto anual de educación para garantizar que crezcan al mismo ritmo que los fondos para educación. Es necesario fortalecer aún más la construcción de instalaciones deportivas escolares y el equipamiento de equipos deportivos, mejorar las instalaciones para las actividades deportivas extracurriculares para los estudiantes de las escuelas y proporcionar las condiciones materiales necesarias para la práctica de los deportes bajo el sol. Al mismo tiempo, debemos aprovechar activamente las condiciones existentes, adaptar las medidas a las condiciones locales, simplificar y utilizar materiales locales y mejorar las instalaciones para las actividades.
Es necesario aprovechar al máximo los recursos locales de educación social para cumplir con los nuevos requisitos para que los estudiantes dominen las habilidades deportivas de al menos dos ejercicios diarios y ampliar continuamente el espacio para actividades deportivas extracurriculares.