Este artículo presenta principalmente que la secuoya es un tipo especial de árbol, que es elegante y alto. y cómo cultivar secuoya. La metáfora de educar a las personas a través de los árboles encierra una profunda verdad. Cuéntanos: Sólo aquellos que viven en la incertidumbre pueden resistir la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente. En la incertidumbre, al profundizar en tus sentimientos y sensaciones sobre el medio ambiente, podrás aprender a transformar pequeños nutrientes en enorme energía y esforzarte por crecer.
El artículo utiliza retórica antropomórfica para comparar personas con cosas, lo que tiene profundas implicaciones. La filosofía es fácil de entender y educativa.
Notas de palabras
Inexplicable: Nadie puede decir el misterio (razón), lo que significa que las cosas son extrañas e incomprensibles.
Marcharse: marchitarse o encogerse.
Fundamentos: la base para el desarrollo profesional.
Bombear agua: absorber agua.
Vibrante: alegre.
Sin motivo: sin ningún motivo, motivo.
Fuente de agua: donde comienza el agua.
Sincero y serio: palabras sinceras y sentimientos profundos.
Dependencia: Dependencia de otras personas o cosas, sin independencia ni autosuficiencia.
Elegancia: elegante, nada hortera.
Apreciación de la frase
1. Si lo riego todos los días y vierto una cierta cantidad de agua regularmente todos los días, las plántulas se volverán dependientes y sus raíces flotarán en la superficie y no podrán. profundizar. Una vez que dejo de regar, las plántulas se marchitan aún más. Afortunadamente, los árboles jóvenes que sobrevivan caerán cuando se expongan a las tormentas.
Estas dos frases hablan del secreto del cultivo de la secuoya. El riego regular y cuantitativo todos los días es perjudicial para los árboles jóvenes. No puede crecer lentamente, siempre depende de las personas y sus raíces no pueden penetrar profundamente en el suelo. Incluso si sobrevive, se caerá cuando se exponga a fuertes vientos y lluvias intensas. La frase "Un árbol joven desarrollará un corazón dependiente" utiliza retórica antropomórfica para describir al árbol joven como un ser humano, que es vívido y vívido.
2. No sólo árboles, sino también personas. Sólo aquellos que viven en la incertidumbre pueden resistir la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente.
Las personas, al igual que los árboles, deben aprender a vivir de forma independiente. Sólo si no dependemos de los demás y resistimos cualquier prueba en la vida podemos convertirnos en una persona independiente y adaptarnos a la sociedad.
3. Incluso si las personas que plantaron los árboles dejaran de venir, las secuoyas no se marchitarán.
Las personas que plantan árboles no necesitan venir, porque estos árboles tienen raíces profundas, pueden absorber agua del suelo continuamente y pueden soportar sequías y tormentas sin ser regados por otros.
4. Plantar árboles no se trata de cultivar hortalizas o arroz. Plantar árboles es una tarea centenaria, a diferencia de las hortalizas que se pueden cosechar en unas pocas semanas.
Plantar árboles es diferente a cultivar hortalizas o arroz. La plantación de hortalizas o arroz se puede cosechar en poco tiempo, mientras que la plantación de árboles tarda muchos años en convertirse en árboles imponentes y mucho tiempo en cosechar.
Sinónimos y antónimos:
Sinónimos: ocasional - accidental; básico - básico; sacar agua - absorber agua; especial - imitación - elegancia; ; marchitarse.
Antónimos: creer - duda; alto - bajo; enorme - pequeño; especial - marchito - vigoroso -;
Idea central:
En este artículo conocí algunos de ellos plantando árboles y hablando conmigo, lo que demuestra que si las personas quieren tener un corazón independiente, deben resistir la prueba de vida.
Estructura del artículo:
El texto completo se puede dividir en tres párrafos.
El primer párrafo (párrafos naturales 1 y 2): introduce la secuoya.
El segundo párrafo (párrafos 3 a 14): "Yo" aprendí los principios de la vida de los plantadores de árboles.
La tercera etapa (la etapa natural del 15.16): la prosperidad de la secoya.
Características de la escritura:
1. El uso de la retórica antropomórfica, el uso de objetos para describir a las personas y sus profundas implicaciones.
2. La filosofía es fácil de entender y tiene importancia educativa.
Resolución de problemas después de clase:
1, omitido.
2. Una vida estable hará que las personas desarrollen un sentimiento de dependencia. Por el contrario, una vida incierta es más capaz de resistir la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente.
3. Debido a que el árbol de caoba desaparece, extrae agua del suelo y crece por sí solo. "Yo" me doy cuenta de que sólo siendo independientes, estudiando y viviendo podemos sobrevivir mejor.
Categoría 1
Primero que nada, hablemos de la introducción
1. Comunicar los avances en lectura extracurricular relacionados con esta clase.
El texto que vamos a estudiar hoy es una prosa del famoso escritor Lin Qingxuan. Antes de la clase, la maestra presentó a los estudiantes la lectura de varias obras de Lin Qingxuan. ¿Lo entiendes? ¿Quién hablará con otros estudiantes?
Los estudiantes compartieron sus sentimientos sobre la lectura de las obras de Lin Qingxuan. )
Resumen del profesor: De hecho, la prosa de Lin Qingxuan siempre hace que la gente comprenda verdades profundas en asuntos triviales. Hoy vamos a aprender sobre su caoba.
Intercambiar la información de secuoya recopilada por los estudiantes.
El material didáctico muestra imágenes de secuoya y los estudiantes comparten sus conocimientos sobre la secuoya.
Lea el segundo párrafo del texto y aprenda más sobre la secoya a partir de los escritos del autor.
Resumen del profesor: Después de aprender sobre la secuoya, el autor eligió “secuoya” como título. ¿Qué crees que escribiría?
Segundo, segundo, lee el texto primero
1, 1, lee el texto.
Una planta: caoba, un vivero ordinario pero extraño. ¿Qué aprenderá Lin Qingxuan de esto? ¿Qué te darás cuenta? Piensa mientras lees el texto. Resalta las palabras y oraciones que no entiendes.
2, 2. Aprende vocabulario por tu cuenta y trabaja en equipo para resolver problemas difíciles.
3. 3. Intercambio y retroalimentación de resultados de autoestudio.
Segunda Lección
Lee primero el texto y siente la extrañeza del criador.
1. 1. Leer el texto y dibujar el comportamiento extraño de la guardería.
Después de plantar los árboles jóvenes, siempre los regaba cada pocos días. Curiosamente, los días en que vino fueron irregulares. A veces viene una vez cada tres días, a veces una vez cada cinco días, a veces una vez cada diez días, y la cantidad de agua no es necesariamente la misma. A veces bebe más agua, a veces menos.
La gente Miao Miao de vez en cuando va a casa a tomar té, a veces por la mañana, a veces por la tarde, pero la hora no es segura.
Lo que es aún más extraño es que las plántulas de secuoya a veces se marchitan inexplicablemente. Por eso, cuando viene, siempre trae algunos retoños para replantar. )
2, 2. Guíe a los estudiantes para que lean el extraño comportamiento de la guardería en un tono desconcertado.
3. 3. Cree situaciones, pida a los alumnos que hagan preguntas y oriente la lectura.
(1) Cuando el autor vio a los viveristas comportándose de maneras tan extrañas, ¿qué adivinó?
Al principio pensé que le daba pereza regar el árbol después de tanto tiempo. Pero ¿cómo sabe la gente perezosa cuántos árboles están secos? Más tarde sentí que estaba demasiado ocupado y no tenía tiempo para hacer nada irregular. Sin embargo, ¿cómo es posible que personas ocupadas hagan las cosas con tanta tranquilidad? )
(2)Esta es la suposición del autor. ¿Qué conjeturas tienes en mente?
(3) Si la maestra ahora es una guardería, parada frente a ti, ¿qué quieres preguntarme?
(4) El autor, como usted, tiene una serie de preguntas para hacer a los criadores. El instructor leyó en voz alta y en tono desconcertado: "No pude evitar preguntarle cuándo debería venir". ¿Por qué las secuoyas se marchitan sin motivo aparente? Si la riegas todos los días, las plántulas de secuoya no se marchitarán tan fácilmente, ¿verdad? "
(5) Hacer tantas preguntas a la vez realmente abrumó al maestro. Después de todo, no soy un criador, así que no conozco su corazón. Entremos juntos en el texto y acerquémonos más. al criador. Creo que no le resulta difícil responder estas preguntas.
2. Estudiar el texto y comprender la verdad.
1. plantador de árboles en silencio y luego discutir los problemas con los estudiantes que los rodean. Respuesta
2. Comunicar los resultados del aprendizaje en forma de entrevistas con las plántulas
3. >
No sólo los árboles, sino también las personas. Sólo aquellos que viven en la incertidumbre pueden resistir la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente. En la incertidumbre, evolucionamos nuestros sentimientos y sentimientos hacia el medio ambiente, y podemos aprender a transformarnos. una pequeña cantidad de nutrientes para obtener mucha energía, esfuércese por crecer.
Se dan instrucciones para leer este pasaje en voz alta, compartir las verdades aprendidas en la guardería durante la lectura y compartir sus propias opiniones.
En tercer lugar, lea bellamente el texto y amplíelo.
1, 1. Lee con emoción los dos últimos párrafos del texto y lee en voz alta tus diferentes sentimientos. (Alabanza, gratitud, satisfacción, orgullo-)
2, 2. Si eres uno de los “árboles de caoba”, escribe lo que quieres decirle al vivero.
Indique a los estudiantes que escriban este artículo desde diferentes aspectos:
El que se marchitó al principio puede quejarse o comprender los minuciosos esfuerzos del criador.
Del tipo que puede resistir el viento y la lluvia y prosperar.
El que sufrió mientras crecía.
1. Primera lectura para explorar puntos dudosos
Profesor: Hoy vamos a aprender un texto nuevo. Por favor lea el tema.
Preguntas de lectura de los estudiantes.
Profe: ¿Qué quieres saber?
Salud 1: ¿La secuoya es un árbol? Si es un árbol, ¿cuáles son sus características y dónde crece?
Estudiante 2: "Álamo blanco" también lleva el nombre de un árbol. El autor utiliza cosas como metáforas. ¿El artículo "secuoya" es también una metáfora de las personas?
T3: ¿Qué quiere decirnos el autor al escribir este artículo?
Maestro: ¿Cómo solucionar el problema en mi mente? ¿El profesor te lo dirá ahora?
Sheng: No, podemos solucionarlo nosotros mismos.
Profe: Bueno, como dice el refrán, si comes bollos al vapor que otros han masticado, te quedarán sin sabor. Admiro mucho tu espíritu. Deberías aprender por ti mismo en lugar de escuchar a un profesor. Pidamos a los estudiantes que lean. El profesor cree que estas preguntas que tienes en mente se resolverán fácilmente tan pronto como leas el texto.
Segundo, repetir la consulta de lectura
Maestro: Después de leer el texto, ¿obtuviste la respuesta a la pregunta que acabamos de plantear?
Estudiante 1: Ahora sabemos que la secuoya es un tipo especial de árbol, con una forma hermosa y alta.
Estudiante 2: Al igual que Bai Yang, este artículo también es una metáfora de las personas.
Estudiante 3: El autor nos cuenta cómo ser ser humano plantando árboles.
Profesor: Muy bien. No sólo puedo hacer preguntas, puedo resolverlas. ¡Qué persona tan capaz! Lea el texto nuevamente y vea qué problemas puede detectar.
Lee nuevamente el texto con mucho interés.
Profe: ¿Qué problema encontraste?
Estudiante 1: ¿Por qué el plantador de árboles sonrió cuando le hice una pregunta?
Estudiante 2: ¿Qué quieres decir con "serio"?
Estudiante 3: ¿Por qué me conmovieron tanto sus palabras?
Estudiante 4: ¿Por qué la última persona que plantó el árbol no regresó y la secuoya no se marchitó?
Estudiante 5: "En la incertidumbre, podemos aprender a convertir unos pocos nutrientes en energía enorme y esforzarnos por crecer". No entiendo el significado de esta frase.
Estudiante 6: ¿Por qué se dice que plantar árboles es un legado centenario?
Profesor: Muy bien. Tu pregunta es muy importante, demuestra que eres bueno pensando y leyendo. Las dudas planteadas al principio las puedes resolver tú mismo. ¿Puede uno mismo resolver estos problemas?
Estudiante: ¡Sí!
(Lleno de confianza)
Profesor: Bueno, por favor continúa leyendo. El profesor recuerda a todos que presten atención a los artículos antes y después.
En tercer lugar, léelo tres veces para resolver dudas, y resolverlas adecuadamente.
Maestro: ¿Cuántos problemas resolviste hace un momento?
Estudiante 1: "Yo" le hice cuatro preguntas seguidas. El plantador de árboles encontró que mi comportamiento hacia él era extraño, e incluso un poco de reproche. Él sonrió ampliamente.
Estudiante 2: No sé a qué se refiere cuando se ríe.
Estudiante 3: Se rió de mí por no saber plantar árboles.
Estudiante 4: Se rió de mí porque solo vi marchitarse unas cuantas plántulas, sin saber que esa era la única manera de cultivar un árbol que duraría cientos de años.
Profesor: Es fácil de entender. Practique leyendo las palabras del plantador de árboles y experimente cómo comprender el estado de ánimo del plantador de árboles en ese momento.
Los alumnos practican la lectura.
Profesor: ¿Entiendes el significado de "serio"?
Salud 1: Ser paciente y razonable.
Estudiante 2: Lo busqué en el diccionario. El diccionario explica: palabras sinceras y sentimientos profundos.
Maestro: Entonces, ¿cómo podemos entender la "seriedad" del plantador de árboles?
Los alumnos practican la lectura y el profesor les convoca. Después de la lectura normal, permita que los estudiantes practiquen la lectura nuevamente y lean en voz alta el significado de "serio".
Sheng: Entiendo por qué sus palabras me conmovieron tanto.
Maestro: Por favor, habla sobre tu comprensión.
Sheng: Me inspiraron mucho las enseñanzas de los plantadores de árboles sobre la plantación de árboles. Creo que las personas que viven en la incertidumbre son más capaces de resistir la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente.
Maestro: "Sólo aquellos que viven en la incertidumbre pueden resistir la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente".
Salud 1: Zhao Xuhui en nuestra clase es dirigida sola por su madre. A veces su madre no puede regresar a prepararle el almuerzo al mediodía, por lo que cocina sola. A veces su madre trabaja en el turno de noche y ella duerme sola. Ella es asombrosa.
Estudiante 2: Ella también lava su propia ropa.
T3: No necesita ayuda de sus padres para revisar su tarea.
Estudiante 4: Es calificada como una de las tres mejores estudiantes de cada semestre.
Maestro: Aplaudamos la autonomía de Zhao Xuhui.
(Aplausos atronadores.)
Maestro: ¿Qué piensas de las palabras del plantador de árboles?
Salud 1: ¡Ejercita tus capacidades de vida!
Estudiante 2: Sé una persona independiente y no puedes depender de tus padres para todo.
Estudiante 3: Hay que tomar la iniciativa para aprender y no siempre puedes esperar a que el profesor te enseñe.
Estudiante 4: Aprende a estudiar por tu cuenta Puedes estudiar por iniciativa propia sin la supervisión de padres y profesores.
Maestro: ¡Sé considerado! Los profesores también se inspiraron en las palabras de los plantadores de árboles. Los profesores deben ejercitar y cultivar las capacidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Hiciste un gran trabajo hoy. Se recomienda que todos se aplaudan por su buen desempeño.
(Aplausos nuevamente.)
Sheng: Aquellos que plantaron los árboles ya no vendrán y las secuoyas nunca se marchitarán. Esto se debe a que la caoba ha aprendido a buscar la humedad del suelo por sí sola.
Sheng: Plantar árboles es una tarea centenaria, lo que significa que los árboles jóvenes de hoy se convertirán en árboles imponentes después de décadas o cientos de años de crecimiento.
Maestro: ¡Qué buen entendimiento!
Sheng: "En la incertidumbre, podemos aprender a convertir unos pocos nutrientes en una enorme energía y esforzarnos por crecer". Todavía no puedo entender el significado de esta frase.
Maestro: Está bien si no entiendes hoy. A medida que crezca y adquiera más conocimientos, gradualmente lo comprenderá en el futuro.
4. La familiaridad y la memoria se acumulan mediante el uso.
Maestra: ¿Entiendes lo que dijo el plantador de árboles?
Sheng: Lo entiendo.
Profesor: ¿En serio? Ahora yo soy el autor de este artículo y ustedes son los plantadores de árboles. Tengo algunas preguntas para ti. ¿Puedes darme una respuesta satisfactoria?
Estudiante: ¡Sí!
Maestro: No leas el libro para responder mi pregunta. La maestra te sugiere que leas nuevamente las palabras del plantador de árboles, lo mejor es recordarlas.
Leer las palabras del plantador de árboles.
Profesor: ¿Puedes responder mi pregunta sin leer el libro?
Sheng (lleno de confianza): ¡Sí!
La maestra se acercó a una niña y le preguntó: Dije que eres una verdadera plantadora de árboles. No regaste el retoño a tiempo ni con cierta cantidad de agua. Mira, los retoños se han marchitado. ¿Te arrepientes?
(risas)
Sheng: No me arrepiento. La razón por la que tengo que regar los árboles jóvenes a tiempo y con una cierta cantidad de agua es para que aprendan a encontrar agua en el suelo y puedan encontrarla por sí solos. De esta manera, podrán convertirse en árboles centenarios. y se marchitarán si no pueden encontrar agua por sí solos. No hay nada que lamentar.
La maestra se dirigió nuevamente a un niño pequeño: "Plantador de árboles, tengo una pregunta que hacerte".
"
Estudiante: ¡No hay problema, solo pregunta!
Profesor: ¡Guau! ¡Qué tono tan fuerte!
(risas)
Profesor : Déjame preguntarte, ¿qué pasará si riegas los retoños a tiempo y con una cierta cantidad de agua?
Estudiante: Los retoños desarrollarán una sensación de dependencia y sus raíces flotarán en la superficie y No pueden profundizar en el suelo. Una vez que se detiene el riego, los árboles jóvenes se marchitarán aún más. Afortunadamente, los que puedan sobrevivir también serán derribados por la tormenta.
Maestro: Oh, lo entendí al principio. Eres un vago, pero no lo eres.
(Risas)
Maestro: Los árboles jóvenes que pueden encontrar agua por sí solos se convertirán en árboles imponentes en el futuro. La independencia se convertirá en pilares en el futuro. Espero que cada uno de nuestros compañeros se convierta en un niño bueno e independiente.