1. Principio de seguridad
La conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños son débiles, y la seguridad es el primer punto en el entorno externo. Los padres y directores coinciden en que la seguridad es la base de la vida y las actividades de los niños. Un director mencionó que las clases de enfermería deberían "tratar de utilizar muebles de estructura hueca y transparente para que los profesores puedan observar rápidamente lo que sucede en el aula".
2. Principio de naturalidad
La naturalidad se refiere a entornos y objetos naturales no artificiales, y es una característica importante del entorno dominante. La naturalidad del entorno se refleja principalmente en el entorno natural al aire libre y en el aumento de vínculos y tiempo para actividades al aire libre. Los expertos sugieren que los 2-3 años es un período de rápido desarrollo de los movimientos motores gruesos. La arena, el barro, la tierra, la hierba, las pendientes, etc. en el entorno natural pueden proporcionar buenas condiciones para el desarrollo de los movimientos motores gruesos de los niños.
3. Principio de interacción
La interacción se refiere a las características del entorno que permiten a los niños interactuar con el entorno, como mesas, sillas, lavabos, inodoros, etc., que deben Personalizarse según la altura del niño para facilitar su uso. Los expertos señalan que se deben elegir juguetes estimulantes y más maniobrables, como libros con sonidos e imágenes tridimensionales, que puedan permitir a los niños comprender la correspondencia y las relaciones de causa y efecto durante el proceso de exploración.
4. Principio de orden
El orden es una garantía importante para la vida diaria de los niños. Los niños de jardín de infantes tienen capacidades débiles de autocontrol. Los maestros deben reducir los requisitos obligatorios para los niños y mantener un orden personalizado flexible y plenamente respetuoso. Parte del personal docente e investigador ha sugerido que los horarios de trabajo y descanso de las clases de cuidado infantil deberían ser más flexibles, que las actividades de los niños no deberían interrumpirse con frecuencia debido a las regulaciones de trabajo y descanso, y que los horarios de trabajo y descanso no deberían unificarse.