El éxito de la educación de niños con retraso mental pasa por establecer una buena relación profesor-alumno. Una buena relación profesor-alumno se refiere principalmente a la confianza de los estudiantes en los profesores y a su conciencia de que se puede confiar en ellos. ¿Cómo establecer una buena relación profesor-alumno? El amor es la base. Debido a sus propios defectos y experiencias de crecimiento, los niños con discapacidad intelectual suelen ser tímidos, solitarios, con baja autoestima y poco dispuestos a interactuar con los demás.
Por lo tanto, los profesores deben contactar con ellos activamente, hacerles sentir la amabilidad y el cuidado del profesor y ganarse poco a poco su confianza. Al principio, el profesor puede ser amigable y paciente con ellos, y puede ser un compañero activo del juego para inducirlos a jugar.
En el proceso de jugar juntos, gradualmente confiarán en el maestro y tendrán la intención de contactarlo. Esta es la base para la educación futura. Los profesores de las escuelas para niños con retraso mental a veces necesitan amar y estar cerca de los niños con discapacidad intelectual como las madres, y generar confianza y cooperación en una atmósfera sincera y amigable. Una vez que un niño confía en el maestro, puede escucharlo y aprender de acuerdo con sus propios objetivos educativos.
Métodos educativos para niños con retraso mental: ¿Desarrollar planes educativos individuales?
Otro beneficio del contacto directo y el juego conjunto entre profesores y estudiantes es que los profesores pueden estimar adecuadamente los niveles de capacidad existentes de los estudiantes y así proporcionarles una educación personalizada que refleje el nivel de capacidad del niño, sus fortalezas y debilidades de desarrollo. También puede aclarar el enfoque y los objetivos de la educación.
Métodos educativos para niños con retraso mental: observar y comprender el nivel de desarrollo de los niños en todos los aspectos.