La historia del desarrollo del sistema de enseñanza de clases.

Este artículo describe el desarrollo del sistema de clases desde las escuelas de fraternidad ucranianas hasta la gran teoría de la enseñanza de Comenius, el desarrollo de Herbart y los conceptos de Kairov sobre tipos y estructuras de clases, que eventualmente se convirtieron en la forma dominante de escolarización occidental y ampliamente implementada en China.

Escuelas de la Hermandad Ucraniana

A principios del siglo XVII, surgió la forma organizativa de enseñanza en el aula en las Escuelas de la Hermandad Ucraniana.

La Gran Teoría de la Enseñanza

En 1632, Comenius publicó "La Gran Teoría de la Enseñanza". Este libro expuso teóricamente el sistema de enseñanza de clases por primera vez y sentó las bases teóricas para el sistema de enseñanza de clases, que básicamente fue moldeado por el desarrollo de Herbart.

Tipos y estructuras de categorías

Kelov, un educador de la antigua Unión Soviética, propuso los conceptos de tipos de clases y estructuras de clases, que formaban un sistema completo para el sistema de enseñanza de clases.

La principal forma de escuelas occidentales

Después de la revolución industrial, la enseñanza en el aula se convirtió en la principal forma de escuelas occidentales.

Amplia implantación en China.

Después de que el gobierno Qing promulgara la Carta del Imperial College (sistema académico no Yin) en 1902, el sistema de enseñanza de clases se implementó ampliamente en todo el país.