1. La situación actual de la enseñanza de experimentos de biología en las escuelas intermedias
La enseñanza de experimentos de biología en la escuela secundaria es una enseñanza y enseñanza importante. método para cultivar la alfabetización temática y la exploración de habilidades científicas de los métodos de formación de los estudiantes de secundaria. En la década de 1960, los métodos y principios básicos de la enseñanza de experimentos biológicos ya estaban reflejados en los libros de texto. En las reformas docentes de Estados Unidos, Japón y Reino Unido, aunque los métodos son diferentes, todos lo consideran un objeto clave de investigación y aplicación. Después de 2000, el concepto de reforma curricular de "participación activa, práctica diligente, bueno en el procesamiento de información, bueno en el análisis y resolución de problemas, y bueno en la cooperación y la comunicación" en los "Estándares Curriculares de Biología de la Escuela Secundaria General" promulgados por la departamento de educación de nuestro país ha quedado profundamente arraigado en el corazón de la gente. En el desarrollo integral de la materia, la enseñanza experimental biológica también se ha mantenido al día y los conceptos de los nuevos estándares curriculares han penetrado en la enseñanza experimental. A pesar de esto, el método de enseñanza es único y la sociedad está adoptando ampliamente la enseñanza experimental centrada en el docente. El contenido de enseñanza experimental obsoleto es el cuello de botella de la alfabetización académica de los estudiantes. La enseñanza basada en esto se basa en la comprensión profunda de los materiales didácticos por parte de los profesores y los estudiantes no tienen el entusiasmo para participar ampliamente en la práctica docente.
2. El propósito y la importancia de la investigación del experimento de simulación
El experimento de simulación es una plataforma de enseñanza experimental basada en el desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria, y es una innovación estratégica de experimentos de secundaria. El objetivo principal de su investigación es dirigirse a todos los estudiantes de secundaria, mejorar su alfabetización en ciencias biológicas e infiltrar el aprendizaje basado en la investigación en formas de investigación específicas. En comparación con los experimentos de demostración reales, los experimentos de simulación no necesitan desperdiciar materiales biológicos preciosos, pueden ahorrar gastos a los estudiantes y son simples y fáciles de operar. Los estudiantes pueden comprender intuitivamente fenómenos que no se pueden entender con los sentidos, y esto puede ayudarlos a formar su propia forma de pensar, del todo a la parte, de lo macro a lo micro, y a vislumbrar principios experimentales específicos a partir de experimentos simples. Es un requisito que los estudiantes de secundaria se adapten a las necesidades de la vida moderna y el desarrollo futuro. También es un requisito centrarse en la reforma, aprovechar las funciones innovadoras de la enseñanza experimental y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. La aplicación de experimentos de simulación en la enseñanza de experimentos de biología en la escuela secundaria.
La clase de experimento de biología utiliza tecnología de simulación por computadora multimedia y recorre la enseñanza experimental específica. Es una enseñanza situacional interactiva que integra multimedia, profesores y estudiantes. El desarrollo de su tecnología y funciones de software y su aplicación en las aulas de biología modernas han traído infinitas sorpresas a los estudiantes y han mejorado enormemente su interés por aprender. En el escenario de enseñanza modelo, los estudiantes pueden observar experimentos libremente, usar su imaginación y, bajo la guía correcta de los maestros, pueden innovar sus habilidades, descubrir problemas constantemente, hacer preguntas, resolver problemas y, en última instancia, verificar sus habilidades experimentales. Por ejemplo, en el experimento "Cultivo de tejidos vegetales", no podemos dedicar mucho tiempo y energía a organizar el experimento de recolección en clase. Esto no solo desperdicia tiempo y energía de los estudiantes, sino que también es difícil de organizar. Experimento de simulación es un curso que realiza experimentos simultáneos y demostraciones científicas basadas en la connotación de alta tecnología del software informático moderno. Este proceso de demostración continua no solo anima la atmósfera del aula, sino que también llena a los estudiantes de expectativas con preguntas para explorar, rompiendo con las limitaciones de la enseñanza teórica y práctica basada en libros. El experimento de simulación biológica que se enseña en las aulas de las escuelas secundarias estimula los sentidos de los estudiantes con imágenes coloridas y en constante cambio. A partir del análisis de los nuevos métodos de enseñanza modernos, se trata de una enseñanza intuitiva y fructífera. Con la ayuda de la enseñanza dinámica, se supera la complejidad de los experimentos biológicos. El contenido de la enseñanza se integra con tecnología de animación tridimensional, lo que permite a los estudiantes echar un vistazo al gran mundo desde el pequeño mundo microscópico simulado o desde el entorno macro; proceso de pasto alto, reinitas volando y aves migratorias migrando.
Desde el punto de vista del efecto, puede reflejar mejor el valor de la enseñanza por simulación en sí que la enseñanza experimental aburrida, aburrida y vacía. La configuración de la plataforma de enseñanza digital analógica puede reproducir la escena de enseñanza experimental virtual multimedia, lo que permite a los estudiantes observar la rotura de la pared celular, la mutación genética humana, el funcionamiento del robot, la fertilización in vitro, la estructura del cuerpo humano, el almacenamiento de hormigas y el patrón de crecimiento de los gusanos de seda a partir de la crisálida. a mariposa y frecuencia de aleteo de mariposa. Para estos conceptos biológicos abstractos, utilizamos la enseñanza de simulación en laboratorios digitales para romper las limitaciones del tiempo y el espacio, permitiendo a los estudiantes mantener su pasión eterna y preparándolos para comprender mejor los hábitos, las características estructurales y el entorno de vida de los organismos. Desde lo "virtual" de la simulación hasta lo "real" de formular y responder preguntas del curso, los cambios en diferentes vínculos pueden permitir que el pensamiento de los estudiantes supere las limitaciones del aula y use libremente su imaginación, formando así una tendencia de desarrollo integral de la inteligencia. y pensando. Con la profundización de la plataforma de práctica de enseñanza electrónica simulada, la enseñanza de experimentos de biología en la escuela secundaria ha logrado el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Las características prácticas de la enseñanza de la biología hacen que la enseñanza de la biología sea diferente de la enseñanza de demostración intuitiva y práctica de otras enseñanzas de ciencias.
Con base en el plan dinámico de la nueva reforma curricular, la enseñanza experimental con simulación digital multimedia puede atender mejor las características de desarrollo de los estudiantes de secundaria. Desde la perspectiva del análisis de estrategias científicas, es un método de enseñanza auxiliar eficaz en la enseñanza de experimentos biológicos. Desde el punto de vista de la práctica general, no se puede abusar de los experimentos de simulación y no son omnipotentes. En la enseñanza real, además de la planificación, también debe estar conectada orgánicamente con otros métodos de enseñanza para, en última instancia, promover este ventajoso método de enseñanza.
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