Los niños abandonados se encuentran en un período importante de socialización individual. La educación familiar, como uno de los factores que influyen en la socialización, es una base importante para que los niños logren con éxito la socialización individual.
1. El significado de la socialización y el contenido de la socialización de los niños.
La socialización significa que en un entorno social y cultural específico, los individuos forman una personalidad que es compatible con la cultura social y dominan lo social. comportamiento aceptado. El resultado final es cultivar miembros sociales que cumplan con los requisitos sociales y les permitan asumir derechos y obligaciones específicos en la vida social.
La infancia es un período de rápido desarrollo físico y mental. La visión de la vida y los valores formados durante esta etapa afectan el comportamiento posterior de un individuo. Por tanto, la infancia es un período importante de socialización individual. El contenido de la socialización de los niños incluye al menos los siguientes cinco aspectos:
(1) El cultivo de habilidades para la vida social. Este es el primer nivel de socialización de los niños. Es el contenido primario y básico, e incluye principalmente habilidades básicas de autocuidado y habilidades preliminares para el sustento.
(2) Internalización de normas sociales. En la vida social compleja, para ajustar las relaciones interpersonales y mantener el orden social normal, la sociedad debe exigir y restringir el comportamiento de todos, formando así una serie de normas sociales. Sólo cuando el comportamiento de un individuo se ajusta a las normas sociales puede participar en la vida social normal y ser reconocido y aceptado por la sociedad. El proceso de socialización es esencialmente el proceso de internalización de las normas sociales.
(3) El cultivo y desarrollo de una personalidad sana. La personalidad incluye muchas características, como las emociones morales, el código de conducta, la inteligencia, el temperamento, la voluntad y la capacidad de coordinación de una persona. Es la organización dinámica del sistema psicosomático interno del individuo, que determina los pensamientos y comportamientos de las personas y es una parte importante de la personalidad y la calidad psicológica. El proceso de socialización, en su contenido, es la formación de la personalidad, que comienza desde el inicio de la vida de una persona.
(4) Aprender roles sociales. El rol se refiere principalmente al patrón de comportamiento que sigue una persona en la vida social y que coincide con su identidad y estatus social. Todos siempre desempeñan diferentes roles en la vida social con diferentes identidades y estatus sociales. Por lo tanto, todos deben aprender roles, como aprender los derechos y obligaciones relacionados con el rol, aprender conocimientos, habilidades y valores relacionados relevantes que sean compatibles con el comportamiento de rol, minimizando así las desviaciones y conflictos en el comportamiento de rol en la vida social.
(5) Establecer objetivos y valores de vida. El objetivo de la vida es la búsqueda de ideales personales, y los valores son las opiniones básicas y los conceptos generales de las personas sobre el valor de ciertas cosas, que se manifiestan en creencias, creencias, ideales, etc. relativamente estables de las personas. Una vez que se forma un concepto de valor, se convierte en un modelo conceptual relativamente estable en la mente del sujeto, que afecta los pensamientos y comportamientos de las personas. La socialización, por un lado, debe transformar las metas sociales en metas personales, por otro, debe asumir la tarea de cultivar los valores personales y coordinar las metas personales con sus valores;
2. El papel de la educación familiar en el proceso de socialización individual
La socialización humana se logra a través de la iluminación social y la individualización en el proceso de interacción con la sociedad. La educación familiar juega un papel fundamental en la socialización individual y no puede ser reemplazada por otros métodos de socialización.
(1) La familia cultiva las emociones más básicas de una persona. “La familia es un grupo social primario típico y su característica más importante es la comunicación emocional cara a cara” [1]. Como grupo primario típico, la familia desempeña un papel mucho más importante en el cultivo de la naturaleza humana que los grupos primarios como los vecinos y los grupos de pares. Es muy importante cultivar las emociones normales de una persona. Desde que nació el bebé, sus familiares lo han amamantado, sostenido y entretenido. De hecho, ha aceptado las emociones más básicas de la vida humana: comida, calidez e interacción, que satisfacen las necesidades del crecimiento físico del niño y también afectan sus emociones. A medida que los individuos crecen, esta interacción emocional se vuelve cada vez más importante. Que una persona sepa aceptar y dar amor a los demás tiene mucho que ver con su interacción emocional en la familia.
(2) La educación familiar sienta las bases para que los niños dominen las normas sociales básicas. Las llamadas normas sociales se refieren a comportamientos establecidos por las personas en sus interacciones mutuas y en su vida a largo plazo, y reconocidos y esperados por la mayoría de los miembros, como costumbres, hábitos, etiqueta, tabúes, ética social básica, etc. Una persona vive en una determinada sociedad tan pronto como nace, y la sociedad también le impone varios requisitos normativos.
La adquisición de estas normas sociales por parte de los niños sólo puede lograrse mediante la influencia y la enseñanza de la familia. La familia es el primer grupo interpersonal y organización social al que ingresa una persona, y también es la primera escuela donde los niños reciben educación. El comportamiento de los niños parte de la imitación y los padres son el objeto de su imitación. Los estilos de alimentación, los modales al vestir y los hábitos de comportamiento de los padres afectan directamente a sus hijos. Al mismo tiempo, también es fundamental que los padres cultiven buenos hábitos de comportamiento en sus hijos. Enseñar a los niños a adaptarse a las normas básicas de la vida social es una de las funciones importantes de la educación familiar.
(3) La educación familiar sienta las bases para el desarrollo intelectual de los niños. La infancia es un período crítico para el desarrollo intelectual de los niños y la etapa inicial de su educación. La influencia de la familia y la educación de los padres dejan primero varias huellas en la mente "en blanco" del niño, y estas huellas son las más indelebles en la vida de una persona. Por lo tanto, la educación familiar es la base de toda educación. El entorno familiar es el entorno cultural más básico y el entorno básico primario para el desarrollo de la inteligencia de los niños. Entre ellos, factores como el nivel educativo de los padres, el modelo a seguir de los padres y los métodos educativos de los padres tienen un impacto importante en el desarrollo intelectual de los niños. Aunque la educación escolar y otros tipos de educación también desempeñan un papel importante en el desarrollo intelectual de los niños, la influencia familiar y la educación de los padres son insustituibles, ya que preparan la base intelectual necesaria para la educación escolar.
En segundo lugar, el impacto de la falta de educación familiar en la socialización normal de los niños abandonados.
Debido a la ausencia prolongada de uno o ambos padres, las funciones familiares de los niños abandonados -Los niños de las zonas rurales están debilitados o incompletos, e incluso los niños en un estado de "vacío educativo" tendrán un impacto muy negativo en el desarrollo físico, psicológico, de la personalidad del niño y en el proceso de socialización del niño.
1. Falta de gestión
Según encuestas pertinentes, el 82,5% de los niños abandonados cuyos padres salen viven con sus abuelos, alrededor del 6% viven con sus padres, y los resto vivir con sus padres en casa de familiares como tía, menstruación, tío o solos. Existen aproximadamente tres tipos de tutela para los niños abandonados: la tutela intergeneracional, es decir, la tutela de los abuelos; la tutela de la generación anterior, que se refiere a la tutela de los pares (familiares) de los padres de los niños y el autocontrol; significa que los niños se manejan solos.
2. Atrasado
Los niños abandonados generalmente son cuidados por sus abuelos. Dado que los ancianos tienen un bajo nivel de educación y algunos incluso son analfabetos, sólo pueden transmitir la experiencia de varias generaciones a través del lenguaje y no pueden proporcionar una educación avanzada a sus hijos. Por tanto, estos niños rezagados carecen de una buena educación ilustrativa en la etapa de educación preescolar, lo que sin duda dejará muchas carencias para el crecimiento futuro de estos niños. Además, debido a la separación de padres e hijos y la falta de comunicación, las dificultades y dudas de los niños en el aprendizaje no pueden resolverse y canalizarse de manera efectiva y oportuna, lo que resulta en que su rendimiento académico sea generalmente inferior al de los niños de familias normales.
3. Fragilidad psicológica
Los niños abandonados se encuentran en un período importante de desarrollo psicológico y encontrarán más problemas en el estudio, la vida o las interacciones interpersonales que los niños de familias normales. en diversos problemas. Necesitan especialmente el cuidado, la comprensión y la ayuda de sus padres. Los padres están lejos de casa y no pueden satisfacer sus necesidades psicológicas a tiempo. Debido al bajo nivel educativo, los conceptos educativos obsoletos y los métodos educativos simples, algunos niños adoptivos a menudo se ven limitados a la vida diaria, ignorando sus necesidades psicológicas y sin saber cómo comprenderlas. Si esto continúa, la psicología de los niños abandonados se volverá irritable y frágil.
4. Decadencia moral
Algunos niños que alguna vez fueron excelentes en todos los aspectos quedaron atrás, debido a la falta de disciplina de los padres, algunos consciente o inconscientemente relajaron los estrictos requisitos que se les imponían. y algunos muchos niños abandonados son adictos a los cibercafés, salas de juegos y salas de videojuegos, y algunos elementos ilegales de la sociedad los tentan e instigan fácilmente a hacer cosas ilegales y desordenadas.
3. Contramedidas para resolver el problema de socialización de los niños abandonados
1. Ayudar y orientar a los padres de niños abandonados para que comprendan plenamente la importancia y la urgencia de la educación familiar.
Los padres deben establecer un alto sentido de responsabilidad educativa y la filosofía de educación familiar de los docentes nacionales. Criar y educar a los hijos no es sólo una obligación dada por la constitución a todo padre, sino también un comportamiento moral. Por lo tanto, los padres deben tener un alto sentido de responsabilidad educativa y, en la ardua y prolongada tarea de educar a sus hijos, no deben utilizar el desarrollo y otras razones como excusa para descuidar la educación familiar o incluso abandonarla. Cada padre debe hacer todo lo posible para asumir la sagrada responsabilidad que le ha confiado el país: educar bien a sus hijos. Al mismo tiempo, debemos mejorar nuestra propia calidad, mejorar nuestra capacidad para educar a los niños, dominar los métodos científicos de educación familiar y mejorar la calidad de la educación familiar. Especialmente en las condiciones de la economía de mercado, los conceptos morales de la gente han sufrido grandes cambios, con cambios positivos y algunas tendencias negativas.
Los niños se encuentran en el período de formación de sus valores y se dejan influenciar fácilmente por el entorno que los rodea. Esto requiere que los padres comprendan correctamente estos cambios, corrijan constantemente las desviaciones en el proceso de crecimiento de sus hijos y eduquen a sus hijos hasta convertirlos en adultos.
2. Promover la cooperación entre la educación familiar rural, la educación escolar y la educación social es la única manera de lograr una socialización normal de los niños.
A falta de educación familiar, la educación social de los niños abandonados necesita especialmente fortalecer la cooperación entre la educación escolar y la educación social. Los niños crecen bajo la influencia de la educación familiar, la educación escolar y la educación social y se socializan gradualmente. Por lo tanto, se debe establecer un sistema de educación científica. En términos generales, la educación familiar es la base, centrada en la edificación emocional es el cuerpo principal, la educación teórica y el adoctrinamiento social positivo es la continuación y complemento de las dos primeras; Sólo cooperando entre sí, coordinando y unificando, optimizando la gestión y formando un sistema de educación científica podrán desempeñar plenamente su papel en la promoción de la socialización de los niños.
3. A largo plazo, para resolver el problema de la falta de educación familiar de los niños abandonados, debemos centrarnos fundamentalmente en poner fin a su vida abandonada.
(1) Desarrollar vigorosamente la economía rural. Permitir que los agricultores se enriquezcan sin salir de casa no sólo reducirá en gran medida el número de familias que se quedan atrás, sino que también es la mejor manera de resolver los "tres problemas rurales". Por lo tanto, resolver el problema de la pobreza de los agricultores es una cuestión fundamental para resolver el problema de la socialización de los niños abandonados y construir un nuevo campo socialista.
(2) Acelerar la reforma del sistema de registro de hogares y desmantelar gradualmente las barreras urbanas y rurales. La aparición y existencia de un gran número de niños abandonados es producto del actual sistema de registro de hogares de mi país y de los sistemas relacionados de empleo, educación y seguridad. La reunión familiar es el derecho y el requisito básico de toda familia y de cada miembro de la familia. Vivir con los padres es el derecho básico de todo niño y una condición básica para un crecimiento saludable. Para resolver el problema de los niños abandonados, debemos comenzar con la reforma del sistema de registro de hogares y otros sistemas relacionados, y debilitar gradualmente o incluso cancelar los diversos sistemas vinculados al registro de hogares que causan la segregación urbana y rural. El gobierno debería formular e implementar políticas preferenciales y medidas de apoyo para que los agricultores que se trasladan a las ciudades puedan disfrutar de los mismos derechos que los residentes urbanos.
(3) Establecer internados rurales para convertirlos en otro "hogar" para los niños abandonados. El establecimiento de internados rurales no es sólo el deseo de las familias sin hijos en términos de educación parental, sino también el requisito de una educación humanística en las escuelas. Por lo tanto, cuando las condiciones lo permitan, se pueden establecer jardines de infancia y escuelas primarias y secundarias internados de manera planificada para convertir las escuelas en familias numerosas y servir de cuna para el crecimiento de los niños abandonados. A través de la educación y la gestión centralizadas de los niños abandonados, no sólo podemos tener en cuenta sus estudios y su vida, sino también ayudar a proteger su seguridad.
(4) Establecer el "paternalismo privativo de libertad". El sistema patriarcal significa que los maestros trabajan con niños abandonados, y el maestro actúa como padre y es responsable de todo el proceso, desde el aprendizaje hasta la vida. Los "padres anfitriones" desempeñan el papel de padres hasta cierto punto, permitiendo que los niños abandonados que están lejos de sus padres tengan un cuidado más considerado en la vida, más ayuda y orientación en el aprendizaje y más comunicación emocional y consuelo, de modo que Los niños abandonados que carecen de educación familiar y parental pueden recibir una mejor compensación educativa y crear un espacio armonioso para su crecimiento saludable.
(5) Establecer un "centro de atención" para los niños abandonados. Las comunidades pueden, según la situación real, organizar y establecer "centros de custodia" para brindar atención centralizada a los niños abandonados y brindarles servicios como atención, entretenimiento, aprendizaje y orientación vital; los "centros de custodia" deben establecer archivos especiales; para los niños abandonados y la comunicación entre los padres y El sistema de contacto de otros tutores registra los pensamientos, la conducta, el estudio y la vida de los niños abandonados todos los días, lo que permite a los profesores y a los padres comprender la verdadera situación de los niños abandonados en de manera específica abrir una línea telefónica familiar para aumentar la interacción entre padres e hijos y la interacción entre padres e hijos entre los niños abandonados y sus padres. La frecuencia de la comunicación permite que los niños abandonados sigan disfrutando de la calidez de la familia cuando sus padres están lejos; .