En la sociedad real, los guiones de discurso se utilizan cada vez más. Los guiones de discurso se utilizan principalmente para expresar opiniones y opiniones. Son manuscritos preparados de antemano para discursos. Entonces, ¿cómo se escriben generalmente los discursos? El siguiente es un discurso que recopilé cuidadosamente para el intercambio de experiencias de gestión de clases del profesor de la clase (generalmente 5 artículos, espero que sea útil para todos). Discurso del profesor de la clase sobre el intercambio de experiencias en la gestión de la clase 1
Han pasado tres meses en un abrir y cerrar de ojos, y todos los asuntos de la clase han entrado en un rumbo normal y estable y continúan. de manera ordenada. Ahora compartiré mi práctica habitual contigo.
1. Aprovecha al máximo al pequeño asistente del comité de clase
Al comienzo del año escolar, solo encontré un líder de escuadrón y un miembro del comité de deportes para ser responsables de disciplina de clase y diversas actividades, pero el efecto no fue obvio. Luego fui a aprender del maestro Jingyi y luego también adopté el sistema de cambio de un día, que no solo exploró el potencial de otros niños, sino que también les dio la oportunidad. comité de clase de turno ese día una oportunidad para hacer ejercicio y lucirse. Ahora las actividades de disciplina y aprendizaje en la clase se pueden llevar a cabo básicamente en ausencia del profesor. Por ejemplo, el comité de clase de turno y los representantes de la clase trabajarán juntos para ser responsables de la gestión de la disciplina de la clase y la gestión de las tareas. Aunque algunas cosas no se hacen bien, todavía estoy muy contento.
2. Presta atención a la higiene con tu profesor asociado***
Debido a que el área de clase no es grande, nuestro equipo de guardia solo debe ser responsable de la higiene del área de limpieza. , mientras que la higiene del aula se reparte entre todos. Hay personas responsables del podio, el pizarrón al fondo, los pasillos a ambos lados y los rincones muertos del aula alrededor de los botes de basura, detrás de las puertas y en las fuentes de agua. Por ejemplo, si hay basura en el pasillo, se descontarán puntos para todos en ambos lados. Por supuesto, si el pasillo está relativamente limpio y el maestro no lo revisa con regularidad, se sumarán puntos. Los cajones se revisarán todas las tardes durante las actividades extracurriculares. Los maestros y los miembros del comité de salud revisarán y agregarán y deducirán puntos de vez en cuando. Los puntos extra y las deducciones por tareas escolares también están vinculados a los puntos de cada persona en la clase. Si todos son puntos de bonificación, se otorgarán puntos dobles a toda la clase. Sin embargo, si hay un punto de deducción, se ignorarán los demás puntos de bonificación y se deducirán los puntos dobles. Este sistema de puntos moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes y les permite adquirir buenos hábitos de higiene en el proceso de ganar puntos extra y competir por estrellas.
3. Siempre preste atención al estado psicológico de los estudiantes
Cada estudiante tiene su propio temperamento. Si un niño que antes había sido animado se vuelve silencioso, debe haber un problema que lo necesita. por resolver. El requisito previo para una comunicación oportuna con los padres es permitir que los niños abran su corazón a sí mismos y aprendan a proteger su autoestima de manera oportuna. Esto requiere nuestra aguda observación y capacidad para resolver diferentes problemas. Aprendí mucho sobre esto de Haiyan, Haixia, Citrix y Jingyi.
4. Sé un maestro de clase cariñoso
Desde el comienzo del año escolar hasta antes, siempre escuché a los maestros comentarme así: Si eres arrogante con los estudiantes, siempre ¿Sientes que no estás contento? ¿Te estás esforzando demasiado? Y cuando estaba escuchando música y sonriendo después de salir del trabajo, realmente sentí que, oh, cierto, no parecía sonreír mucho hoy. ¿Pero no sería bueno ser estricto como profesor de clase? Como todo el mundo sabe, este rigor también requiere métodos. Una noche, el maestro Haiyan me dijo algo que recordaré en mi mente: "Cuanto más estricto seas en el estudio, más cariñoso tendrás en la vida". De repente me di cuenta de que debería ser más considerada y cariñosa con los niños enfermos, pero para mí se convirtió en: "Ni siquiera sé cómo cuidarme. ¿Cuánta ropa llevo? No sé si hace frío o no, y no sé cuánto como." A veces digo esto. Convierte tu preocupación original en ira. Los estudiantes que hacen esto tienen una carga psicológica. La atención en clase también se centra en los errores cometidos por los estudiantes y el desempeño de los de bajo rendimiento, magnificando sus deficiencias para la crítica. Sin embargo, otras áreas que requieren estímulo positivo se ignoran y toda la clase se llena de energía negativa. A veces te deprimes y, al mismo tiempo, los estudiantes no aprenden bien. Por lo tanto, las palabras del maestro Haiyan son para permitirme afrontar y manejar los asuntos de clase con una actitud positiva. Yo también estoy cambiando poco a poco y mis hijos ahora parecen mucho más felices que antes. Este cambio sutil me deja muy satisfecho.
Toda la experiencia en gestión de clases se acumula a partir de pequeñas cosas. Lo que he hecho está lejos de ser suficiente. Espero que en los próximos días, con los recordatorios y la ayuda de los profesores, pueda hacerlo. Mejor podate y mejorate, y enseña y educa mejor a la gente. Discurso 2 del intercambio de experiencias del profesor de la clase en la gestión de la clase
Estimados líderes escolares, colegas:
Hola a todos, mi nombre es Huang x y actualmente soy el profesor de la clase de Grado. 3 (10).
Estoy muy feliz de que la escuela proporcione una plataforma que me permita representar al tercer grado de la escuela secundaria aquí y compartir con ustedes cada detalle del trabajo de gestión de clases.
Cómo hacer un buen trabajo en la gestión de la clase es una propuesta eterna que se plantea a todos los profesores de la clase. A continuación, compartiré con ustedes principalmente mi experiencia personal en la gestión de clases desde los siguientes aspectos.
1. Se deben hacer esfuerzos incansables y a largo plazo para cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.
Una vez vi una noticia en la que un premio Nobel decía esto en una entrevista: "El secreto de mi éxito es desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde el jardín de infantes". Casualmente, cuando participé en una capacitación Con el tema "Profesor de clase y gestión de clase" en 20xx, cuando los expertos hablaron sobre el tema de la gestión de clase, sugirieron que deberíamos poner la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes en primer lugar en el trabajo de clase. Esto me dejó un profundo impacto.
La clase de Clase 10 en la que estoy es una clase ordinaria y también tiene todos los problemas que ocurren en las clases ordinarias. Por lo tanto, cuando asumí el cargo por primera vez, lo que hice principalmente fue educar constantemente a los estudiantes sobre el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento. La educación nutricional incluye tanto la orientación de una conducta correcta como la formación de buenos hábitos, con una amplia gama. Mi enfoque específico es exigir que los estudiantes cumplan estrictamente con los requisitos de la escuela, sean civilizados y educados, respeten a los maestros, unan a los compañeros de clase, respeten a los mayores, completen las tareas domésticas dentro de sus posibilidades, etc. Por supuesto, cultivar buenos hábitos de comportamiento no se puede lograr de la noche a la mañana. Como dice el refrán: "Una situación es fácil de cambiar, pero la naturaleza de una persona es difícil de cambiar". Pídale que lo corrija tan pronto como lo encuentre. Por lo tanto, la educación para desarrollar buenos hábitos de conducta en los estudiantes debe llevarse a cabo a largo plazo y de manera persistente para lograr resultados. Una vez que nuestros estudiantes desarrollen buenos hábitos de conducta, ¡muchos problemas de clase se resolverán fácilmente!
2. Hacer pleno uso de todas las carreras y brindar educación emocional a los estudiantes en diversas formas para cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.
Los estudiantes en clases ordinarias están limitados por su base de aprendizaje y es difícil para la mayoría de los estudiantes lograr una mejora significativa en su rendimiento académico. El estancamiento del aprendizaje, a su vez, los vuelve fácilmente pesimistas sobre el aprendizaje y la vida. Por eso, para darles una buena mentalidad, presto especial atención a la educación emocional de los estudiantes, esperando que puedan convertirse en personas con emociones ricas y una personalidad sólida. Con respecto a este tema, hasta ahora he adoptado principalmente los siguientes métodos.
1.
En una reunión de clase en el segundo año de secundaria, toqué cuatro canciones cuidadosamente seleccionadas para los estudiantes: "Padre", "Madre", "Mito de las estrellas y la luna" y "Fuera de la ventana". ". Luego, permita que los estudiantes hablen sobre los temas reflejados en la música que entienden, y luego oriente a los estudiantes para que sepan cómo estar agradecidos con sus padres y sentir pena por el arduo trabajo de sus padres al disfrutar del amor desinteresado de sus padres. Debido a que la discusión se llevó a cabo con música como telón de fondo, muchos estudiantes se emocionaron hasta las lágrimas. La razón por la que hago esto es porque siempre he creído en esta verdad: si una persona se preocupa por el arduo trabajo de sus padres y se siente apenado por él, entonces conscientemente se exigirá a sí mismo en muchos asuntos. Las dos canciones "Myth of Stars and Moon" y "Outside the Window" tienen como objetivo principal guiar a los estudiantes a enfrentar correctamente los problemas emocionales entre sexos opuestos en la adolescencia. Los estudiantes de esta edad se encuentran en el período incipiente de la juventud y esto les perturba fácilmente. problema. ¡Todo el mundo lo sabe!
2. Realiza la actividad temática de “xxx, te lo quiero contar”.
El método de esta actividad es muy sencillo. Es decir, se pide a los estudiantes que escriban sus opiniones sobre cualquier compañero de la clase, y se seleccionan al azar y se leen en voz alta durante la reunión de clase. Hay dos ventajas principales al hacer esto.
(1) Al leer estas palabras, puedo tener una comprensión más integral de los estudiantes, lo que facilitará mi trabajo.
(2) Leerlo en voz alta en las reuniones de clase permite a cada estudiante escuchar qué tipo de persona es a los ojos de los demás estudiantes. ¿Cuáles son tus propias fortalezas y debilidades? Y hacerlo a veces será más útil que la predicación de nuestro maestro.
3. Reproduce películas.
Después de relajarse durante el Festival de Primavera, toda la clase estaba en un estado de aprendizaje deficiente al comienzo de este semestre. Después de algunos sermones sin resultados evidentes, les puse una película india con un tema educativo llamada "Tres idiotas en Bollywood". Se trata de una película humorística, divertida y que invita a la reflexión en todos los aspectos.
Durante tres horas, los estudiantes observaron atentamente la película. Después, todos enviaron sus reflexiones y algunos estudiantes incluso escribieron tres o cuatro páginas. En cada reseña posterior al visionado, los estudiantes hablaron sobre temas reflejados en la película sobre los vínculos familiares, la amistad entre compañeros, reflexiones sobre el sistema educativo, ideales personales, cómo afrontar la presión que supone el examen de acceso a la universidad, etc. Al ver esto sé que el propósito de diseñar esta actividad se ha logrado plenamente. Al mismo tiempo, también aproveché una reunión de clase para compartir mis sentimientos sobre ver esta película con ellos y para guiarlos y educarlos sobre algunas de las preguntas que plantearon después de ver la película.
4. Comparta artículos maravillosos con los estudiantes.
Si leo artículos maravillosos o que invitan a la reflexión en mi vida diaria, los compartiré con mis alumnos en las reuniones de clase. Por ejemplo, la semana pasada compartí un artículo con mis alumnos titulado "Luché durante 18 años antes de sentarme a tomar un café contigo". Este es un artículo escrito por un estudiante pobre en 2004 y todavía tiene una alta tasa de clics en Internet. El artículo cuenta principalmente la historia de su viaje desde la escuela primaria hasta la universidad, antes de finalmente establecerse en la gran ciudad de Shanghai desde un lugar pequeño y remoto. Debido a que la mayoría de los estudiantes provienen de áreas rurales y ahora enfrentan problemas en los exámenes de ingreso a la universidad, es más probable que artículos como este resuenen entre los estudiantes, motivándolos profundamente desde el fondo de sus corazones. En ese momento, el discurso de un estudiante llevó todo el ambiente de la clase al clímax. Este estudiante dijo: "El artículo es muy inspirador. Nací y crecí en una zona rural, lo que refleja el arduo trabajo de ir a la escuela y las dificultades de la escuela. Mis padres. No puedo cambiar mis antecedentes. Lo único que puedo hacer es cambiar mi destino a través de mi propia lucha personal. No importa cuán difícil sea el proceso durante este período, solo puedo soportarlo en silencio hasta el día en que lo haga. ¡Éxito!
Las anteriores son algunas de mis prácticas y experiencias en el trabajo de gestión de clases. Cabe decir que hay miles de experiencias relacionadas con la gestión de clases, y no puedo terminarlas en un día, pero. Personalmente creo que la experiencia más importante es "Hazlo con el corazón". Porque mientras "lo hagas con el corazón", siempre encontraremos un método y un camino que nos convenga.
Mi discurso Se acabó, ¡gracias a todos! Discurso del intercambio de experiencias de gestión de clases del profesor de clase 3
Estimados líderes, queridos profesores:
Hola a todos, en primer lugar, me gustaría agradecer a todos. Líderes por darme la oportunidad de comunicarme con ustedes sobre la gestión de clases. Creo que lo que hago es demasiado común, demasiado común, muy aburrido y no tengo experiencia de la que hablar. Algunas de mis prácticas en la gestión de clases también las aprendí. Conversaciones diarias con mis colegas aquí No importa los problemas que traiga la escuela, los niños pueden crecer física y mentalmente sanos, pero esto es inseparable del cuidado de los líderes y los esfuerzos concertados de los maestros en diversas materias, la cooperación mutua y una educación cuidadosa. No me atrevo a hablar de mi experiencia aquí. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para compartir con ustedes mis pensamientos y experiencias desde que me convertí en profesora de clase. "Si hay algo inapropiado, por favor critíquelo y corríjalo por parte de los líderes y maestros.
1. Establezca un sistema
Como dice el refrán, "No hay círculo sin reglas. "Una clase debe gestionarse bien. Se deben desarrollar algunos sistemas eficaces. De hecho, el establecimiento del sistema tiene como objetivo hacer que los estudiantes cometan menos errores y crear una clase armoniosa. De hecho, los errores que los estudiantes de primaria son propensos a cometer son : llegar tarde, no pedir permiso por enfermedad, higiene personal y estar de guardia, no aprobar, no prestar atención en clase, tener conflictos con los compañeros, no completar los deberes a tiempo, no corregir errores, no llegar a casa a tiempo después de la escuela. , etc. Ante la carga de las clases numerosas y la presión de una gran cantidad de tareas docentes, cada vez que los estudiantes cometan errores todos nos enojaremos, pero no estamos aquí para enojarnos. Estamos enojados, así que he incluido todos los aspectos anteriores que me hacen enojar en las reglas de clase. No hay muchas reglas de clase en mi clase, solo 8. Las reglas de clase y las medidas para lidiar con las violaciones de las reglas de clase se publicaron en el sitio web. Pizarra después de ser aprobado por los estudiantes, deje que los estudiantes sigan las reglas de la clase como advertencia, y ya no me enojaré con el paso del tiempo, la clave es implementarlo a continuación. la implementación de las reglas de la clase.
He experimentado cosas desde que me convertí en director. Cuanto más hago las cosas yo mismo, más abrumado y agotado estaré, pero los resultados no serán buenos, así que lo intenté. compartir el estrés con los estudiantes e implementar el modelo de gestión 1, 3, 4, 8 en la clase.
Se ha contratado un supervisor de salud, tres asistentes, cuatro responsables y ocho oficiales de enlace.
Un supervisor de salud es Li Ziyi. A este niño le encanta ser limpio, muy responsable y muy serio. Básicamente, no necesito preguntar sobre la higiene de las escaleras y las clases todos los días. Ella divide el trabajo de manera razonable según el personal en la lista de turnos y puede determinar con precisión quién no ha hecho un buen trabajo. Siento que ella se parece mucho al maestro Zhang Chunmin. Es muy sensible a la basura y la suciedad todos los días y nunca lo deja pasar. Realmente admiro su seriedad. Había un niño llamado Xue Liming en nuestra clase que usaba lápices para escribir en primer y segundo grado. La mina del lápiz nunca parecía ser delgada y las palabras eran básicamente confusas. Incluso hizo cuadernos con mina de lápiz en todas sus manos. Me comuniqué con sus padres varias veces, pero los resultados no fueron buenos. Usó un bolígrafo en tercer grado, pero todavía no podía escribir muchas palabras y tenía las manos cubiertas con agua. El vestíbulo de los escritorios siempre está lleno de basura, lo que dificulta encontrar libros en clase. Desde que Li Ziyi se convirtió en supervisor de salud, encontró agua de bolígrafo en su mano y le pidió que la lavara y luego la volvió a revisar después de lavarla. Si el escritorio está desordenado, pídale que lo limpie y sígalo hasta el final. Gradualmente, la escritura de Xue Liming se volvió menos frecuente y su escritura también mejoró. Inmediatamente informé a su madre de sus cambios. Que preste atención en casa. Fue sólo una llamada telefónica, pero su madre estaba muy feliz. Debido a la seriedad y sinceridad de Li Ziyi, ella señalaba sin piedad el mal comportamiento de cualquiera y lo vigilaba todos los días. Si no haces lo requerido, simplemente sigue el artículo 5 de las reglas de la clase: Sé un buen estudiante que respeta la higiene y haz un buen trabajo de higiene personal y de turno. Si la infracción es sancionada: una amonestación por primera vez, una sanción adicional de una semana y la redacción de una "Instrucción de autoeducación" de 400 palabras por segunda vez. De hecho, aprendí la técnica de escribir un "manual de instrucciones de autoeducación" del Sr. Wei Shusheng y es bastante eficaz. Después de terminar de escribirlo, lo revisé y descubrí que lo entendía profundamente y me arrepentía sinceramente, así que dejé de leerlo en público en clase. Si no lo tomaba en serio, no solo lo leería en clase sino también. escríbelo de nuevo. Por eso, los compañeros tienen miedo de que ella aparezca junto a ellos. Incluso cuando mi escritorio estaba desordenado, inmediatamente me señalaba que la diferencia era que ella tomaba la iniciativa de ayudarme a limpiarlo, lo que a veces me hacía sentir avergonzado. Bajo su estricta dirección y supervisión, la clase quedó ordenada.
Los tres asistentes son Su Xianhe, Yu Tong y Gong Xuang. Las características de estos tres alumnos es que son rápidos, cuidadosos y concienzudos en su trabajo. Me ayudan a lidiar con las palabras que dicto todos los días, los problemas de matemáticas que hago y el contenido que acumulo, clasificándolos en categorías buenas, medias y malas. Y comunícame los problemas que encuentres. A veces también les dejo el trabajo de supervisar y corregir errores después de que yo los haya corregido. No importa la edad que tengan los estudiantes, tienen una mentalidad perezosa y corregirán sus errores incluso si los cometen. En este momento, mi asistente me ayudará a detectar los errores que no se corregirán. Luego sigue el artículo 7 de las reglas de la clase: completar la tarea a tiempo y con alta calidad todos los días. Asegúrate de anotar lo que te queda, critica lo que has escrito, corrige los errores y haz correcciones si los corriges. La sanción por infracción es: el contenido restante deberá escribirse tres veces. El maestro Xue Ruiping dijo una vez: La educación sin castigo es una educación carente de calcio. Estoy de acuerdo con eso. Como los estudiantes tienen miedo de ser castigados, harán cosas buenas y trabajarán duro para hacerlo bien. También presto atención a la supervisión de los asistentes, ya que los asistentes son fijos, incluso si quieren ser vagos o no trabajar en serio, otros estudiantes los denunciarán inmediatamente y tienen que ser estrictos consigo mismos. Tener un asistente no solo me ahorra mucho tiempo en la calificación, sino que también me permite descubrir rápidamente dónde tienen dificultades los estudiantes de la clase. Hablando de alumnos con dificultades, tengo que hablar de mis cuatro responsables.
Los cuatro responsables son Yu Shuran, Tang Yunmeng, Wang Yihan y Zhang Han. De hecho, estas cuatro personas son el monitor y el comité escolar de nuestra clase. También son los principales implementadores y administradores de las actividades de competencia de la clase. Las características de estos cuatro estudiantes son una gran capacidad de organización, un buen rendimiento académico y la capacidad de ser estrictos consigo mismos. Había muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje en mi clase. Me ocupé de esto y lo ignoré. A veces les dejaba preguntas y me olvidaba de comprobar aquello, lo que hacía que se confundieran y sus calificaciones nunca mejoraran. En respuesta a esto, dividí la clase en 4 grupos grandes, y los 4 eran los líderes de cada grupo. Cada persona dirigía a un estudiante con dificultades de aprendizaje, y los dos estaban en la misma mesa. Y establecer un mecanismo de "evaluación grupal". El contenido de la evaluación incluye: disciplina, exámenes, tareas, ayuda a estudiantes con dificultades de aprendizaje, buena gente y buenas obras, etc.
Si la evaluación solo cuenta puntos, los estudiantes se volverán negativos después de mucho tiempo. Los estudiantes son más felices cuando tienen menos tareas. Entonces había cinco grados diferentes de tarea en mi clase: A, B, C, D y especial. De hecho, las tareas para cada clase no son muy diferentes, pero estimula la motivación de los estudiantes. Todos están trabajando duro para que su grupo obtenga una calificación A. Cuando revisamos nuestra tarea todos los días, ¿no vemos simplemente que la ha terminado? También depende de si se hace correctamente y si está escrito con claridad. Y coloque las palabras motivadoras A en la tarjeta, como por ejemplo: Eres increíble. La calificación B es: excelente. Calificación C significa: hay progreso. D etc. significa: Vamos.
Si obtienes una calificación D dos veces seguidas, debes seguir el Artículo 4 de las reglas de la clase para sentarte, escribir y leer correctamente en clase. Asegúrate de que tu escritura sea ordenada. Si se descubre que la escritura es ilegible, se reescribirá independientemente del contenido. Y escriba un "manual de instrucciones de autoeducación" de 400 palabras e informe a los padres. Nuevamente impulsado por el sistema, la escritura de los estudiantes ha logrado grandes avances. Todos los puntajes de evaluación en nuestra clase los controlo yo. Es difícil sumar puntos y fácil restar puntos. Hay 8 preguntas evaluadas todos los días. A cada estudiante se le darán 2 puntos por todas las respuestas correctas y se le descontará un punto por cada pregunta incorrecta. Los estudiantes deben tener mucho cuidado. Hay 2 lecciones de dictado cada vez. Se sumarán 2 puntos a cada persona si todo está correcto y se descontará 1 punto por cada palabra incorrecta. Si no prestas atención en clase y te descontarán 2 puntos si haces pequeños movimientos, etc., lo más fácil de puntuar es ayudar a los estudiantes con dificultades: cada vez que se entregue un examen de 16 páginas, deja que los alumnos con dificultades de aprendizaje lo terminan y les dan 2 puntos. De acuerdo con el principio de quién formula las preguntas y quién las revisa, ambos estudiantes se ejercitan para formular y responder las preguntas. A veces, para ganar puntos, solo resuelven preguntas simples como esta. Esto no está permitido. Requeriré una formación especial basada en las debilidades de los estudiantes a los que están ayudando. Así que al final fui yo quien se encargó de la aceptación y la calificación. De esta forma, las notas de estos alumnos fueron cambiando paulatinamente.
En ese momento, todavía no me olvidaba de informar a los padres para que pudieran escuchar elogios y aliento tan pronto como llegaran a casa. Puede haber muchas personas haciendo preguntas y solo una persona en cada grupo las hace. Las personas que llevan mucho tiempo haciendo las preguntas ya no quieren hacerlo cuando están cansadas y siempre ponen excusas. Descubrí que estas cuatro personas a cargo son realmente atentas. Tomarán la iniciativa de comprar algunos pequeños obsequios para los estudiantes con dificultades de aprendizaje y miembros de su propio grupo para alentarlos a ser consistentes y no restar puntos al grupo. Me conmovió su seriedad y responsabilidad. También sentí pena por los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y más aún por sus padres. Cuando estos cuatro responsables reciben obsequios de padres de estudiantes con dificultades de aprendizaje, no pueden evitar venir a mí y presumir. También estoy sinceramente feliz por ellos. De hecho, soy yo quien más disfruta. Con su ayuda, varios estudiantes con dificultades de aprendizaje de nuestra clase lograron grandes avances en el examen final el semestre pasado. Especialmente su compañero Du Yupeng, quien obtuvo 19 puntos en matemáticas y 62 puntos en chino en el examen parcial. En el examen final, la puntuación de matemáticas fue 78 y la de chino 85.
De hecho, el proceso de selección no fue fácil, porque el equipo liderado por Yu Shuran ocupó el primer lugar todos los días durante las primeras dos semanas de la competencia. Los otros grupos pensaron que su grupo era fuerte y gradualmente fueron perdiendo. la competencia. Entendiendo este fenómeno, propuse el sistema de gestión de rotación de grupos cambiantes de responsables. Pero gradualmente, los estudiantes descubrieron que Yu Shuran ocuparía el primer lugar en cualquier grupo al que asistiera. Entonces reuní a las cuatro personas a cargo y les pedí que compartieran sus prácticas en la gestión de miembros del equipo. Yu Shuran también reveló el secreto de su éxito. El sentido de competencia en el grupo de estos cuatro responsables se ha movilizado nuevamente. Todos no quieren quedarse atrás, llegan tarde, no piden permiso cuando están enfermos, no son serios en el trabajo, no terminan los deberes a tiempo, tienen conflictos. con los compañeros y no escucha atentamente en clase, restar puntos a la clase, no llegar a casa a tiempo después de la escuela, etc., básicamente han desaparecido. Debido a que la evaluación se implementó correctamente, las calificaciones de los estudiantes con dificultades mejoraron y también aumentó el número de buenas personas y buenas acciones en la clase. La batería del reloj se acabó y alguien tomó la iniciativa de reemplazarla; roto, y alguien tomó la iniciativa de comprarlo... 4 personas son responsables de todos los cargos en la clase. La gente los recogerá todos durante el autoestudio de la mañana y luego los enviará a la escuela. Debido a que hay menos personas criticadas por ser egoístas, han aprendido a preocuparse por los demás, a cooperar y a tener una conciencia colectiva.
Aunque los cuatro responsables realizan sus propias funciones, debe haber un coordinador general, y esa persona soy yo. Si bien les doy suficientes derechos, también presto atención a si actúan imprudentemente. A través de la evaluación sentí profundamente que a veces las acusaciones del profesor son olvidadas por los alumnos, pero las acusaciones entre los compañeros son muy efectivas. Discurso 4 del intercambio de experiencias del profesor de la clase en gestión de clase
Profesores y alumnos:
¡Hola a todos! Estoy muy feliz de poder comunicarme con ustedes hoy sobre el trabajo de gestión del maestro de primer grado y mucho menos sobre el intercambio de experiencias. Aprovecharé esta rara oportunidad para compartir brevemente mis pensamientos y experiencias desde que fui el primero. -profesor de clase de grado.
Los niños que acaban de ingresar a la escuela primaria estarán llenos de curiosidad sobre el campus. Al comienzo del año escolar, debes llevarlos a conocer la escuela, presentarles el nombre de la escuela en detalle y. Deje que los niños recuerden su clase y el apellido del maestro de la clase y, al mismo tiempo, deje que los niños se presenten de manera simple para facilitarles la tarea de hacer amigos y cultivar la conciencia colectiva de los niños.
Los niños están relativamente desconocidos cuando llegan por primera vez a un nuevo entorno. En este momento, debemos llevarlos a visitar el nuevo campus, informarles los lugares de la escuela y ayudarlos a recordar la ubicación de. el patio de juegos y los baños, y enseñarles a los niños a distinguir entre hombres y mujeres, lo que facilita que los niños vayan al baño. También estipula áreas seguras donde los niños pueden ir y áreas donde la entrada está prohibida, como cinturones verdes y complejos. Edificios donde está prohibida la entrada.
La seguridad es más importante que el monte Taishan. Debemos permitir que los niños establezcan conciencia de seguridad desde el principio y la tengan en cuenta. Por ejemplo, no traiga bocadillos, bebidas, artículos peligrosos ni juguetes a la escuela; no persiga ni haga ruidos fuertes, no salga solo de la escuela después de la escuela, no espere a que sus padres lo recojan y no se le permita regresar a casa; usted mismo; preste atención a la seguridad de los lápices y libros y manipúlelos con cuidado. Los niños de primer grado son pequeños y es posible que no hagan las cosas correctamente. Debemos educarlos y recordárselos de vez en cuando para que puedan memorizar los conceptos de seguridad en su corazón.
Como maestros de primer grado, debemos recordar el nombre de cada niño lo antes posible, aumentar la sensación de cercanía, educar a los estudiantes para que desarrollen la disciplina, la higiene y la conciencia de asamblea lo antes posible, e informar a los estudiantes. presentarse al hospital a tiempo cuando tengan dificultades o se sientan incómodos. El maestro pide ayuda y pide a los niños que memoricen los números de teléfono de sus padres, que puedan escribir sus propios nombres y que aprendan a hacer llamadas telefónicas ante el funcionario; Cuando comience la clase, informe a los padres que preparen con anticipación los útiles escolares para sus hijos, como estuches, lápices y borradores regulares, con al menos 6 lápices afilados, no traigan sacapuntas a la escuela, entregue fundas para libros a mochilas nuevas, eduque. que los estudiantes cuiden bien los libros, escriban sus nombres en libros nuevos, no compren material de oficina demasiado sofisticado con demasiadas funciones para los niños, preparen las necesidades diarias necesarias. Por ejemplo, se deben usar vasos de agua irrompibles y toallas de papel para establecer activamente un grupo de clase de WeChat, comunicarse con los padres de manera oportuna sobre las reglas de administración del grupo, pedir a los padres que recojan y dejen a sus hijos a tiempo, eduque a los niños para establecer un sentido del tiempo, preste atención al aprendizaje de los niños, eduque a los niños para terminar el día de hoy Tareas hoy y aclarar los arreglos del maestro. Las tareas deben completarse el mismo día. Deje que los niños empaquen y revisen las mochilas escolares por sí mismos. Los padres pueden guiarlos al principio y dejarlos ir gradualmente. En la vida diaria, deje que sus hijos usen zapatos con velcro y aprendan a atarse los zapatos lo antes posible.
Solo las clases interesantes pueden atraer a los niños a escuchar con atención. Los niños de primer grado son pequeños y propensos a la "desconexión". En el aula, debemos utilizar más juegos pequeños para organizar la clase. consignas, jingles, etc., para que el método sea sencillo y eficaz.
El trabajo de un maestro de clase es trivial, especialmente para los maestros de primer grado. Por lo tanto, debemos hacer buenos ajustes psicológicos, protegernos de la arrogancia y la impetuosidad y ser maestros pacientes y solidarios.
La profesión de docente, además de diligencia y trabajo duro, requiere talento, paciencia y un cierto sentido de responsabilidad y empuje. Nunca se sabe cómo afectarán tus palabras a los alumnos, y cómo cambiar el camino. él ve el mundo, ¡ánimo a todos!
¡Gracias a todos! Discurso 5 del intercambio de experiencias del profesorado de clase en gestión de clase
Estimados líderes y queridos profesores:
Hola a todos.
En primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela primaria Township Central por darme la oportunidad de comunicarme con todos y dar un discurso sobre la gestión de clases. Después de pensar mucho, siempre siento que qué. Lo que hago es demasiado ordinario, demasiado común, muy ordinario e inútil. Podemos hablar de experiencia. Si decimos que es un intercambio de experiencias, es mejor decir que es una cuestión de hacer lo que mejor sabemos hacer. Lo que me satisface es que el desempeño general de los estudiantes de quinto grado en nuestra escuela haya logrado un gran progreso el semestre pasado a pesar de que hubo pocos estudiantes destacados. En el último semestre, ningún estudiante ha sido castigado por la escuela y el estilo de estudio y el estilo de clase han cambiado significativamente. Todo esto es inseparable de la correcta dirección de la escuela primaria Township Central. Es inseparable de los esfuerzos de colaboración, la estrecha cooperación y la educación cuidadosa del director Ding Yansheng, el profesor de matemáticas y otros profesores. Aquí, como maestra de quinto grado, me gustaría decirles a los líderes de la escuela primaria Township Central y a todos los maestros de asignaturas de mi clase: ¡Gracias!
Ahora déjame hablarte de algunas experiencias del trabajo que realizamos habitualmente.
1. Mejorar las normas y reglamentos de la clase y "gobernar" la clase según las reglas.
Hay 43 estudiantes en esta clase. La calidad de los estudiantes es desigual, su disciplina es laxa y sus vidas son descuidadas. En particular, hay varios estudiantes en la clase que tienen bajo rendimiento en pensamiento y estudio. , ignorar las disciplinas y reglas escolares y hacer todo basándose en "yo". Ser el centro ha traído efectos adversos al estilo de clase. Si se les permite desarrollarse, estos estudiantes desarrollarán un sentido de libertad que ignora las limitaciones disciplinarias y también tendrán una sensación de libertad. impacto negativo en otros estudiantes. Por esta razón, el director Ding Yansheng y yo decidimos comenzar por rectificar el estilo de clase, llevar a cabo una gestión estricta y trabajar desde los dos aspectos siguientes:
Como dice el refrán, "Existe A. no hay regla sin reglas." Para gestionar bien una clase, es necesario desarrollar algunos sistemas eficaces, como el sistema de asistencia, el sistema de inspección disciplinaria y sanitaria, el sistema de custodia de la propiedad pública, etc. Estos sistemas son formulados por los maestros en colaboración con los líderes de la clase y luego se entregan a todos los estudiantes para su discusión, modificación y adiciones. Finalmente, es anunciado e implementado por el director. Una vez establecido el sistema, la clave es la implementación. En este momento, los profesores deben tomar la iniciativa, dar ejemplo y tomar la iniciativa.
B. Cultivar las capacidades de autogestión de los estudiantes e implementar la autonomía en los “asuntos de clase”. Sólo de esta manera se podrá satisfacer la conciencia de participación de los estudiantes y poner plenamente en juego su papel principal para satisfacer las necesidades de la futura competencia social. Bajo la disposición unificada de profesores, los estudiantes organizan algunas actividades ellos mismos. Ejercer sus capacidades de liderazgo organizacional y participación activa, y maximizar su iniciativa subjetiva y creatividad potencial.
2. Cuidar a los estudiantes, cultivar la conciencia de los estudiantes y hacer que la clase sea más contagiosa.
El elogio de los profesores es la luz del sol, el aire y el agua, que son nutrientes indispensables para el crecimiento de los estudiantes. Como maestro, primero debes amar a los niños. Todos los estudiantes de la clase, ya sean buenos estudiantes con excelente rendimiento académico o estudiantes problemáticos de bajo rendimiento, deben ser tratados por igual y amar de manera justa, para que los estudiantes puedan ser convencidos. "Todo es para los alumnos, todo para los alumnos, para todos los alumnos", es decir, tener una especie de amor por los alumnos, ser más paciente, darles un poco de confianza a los alumnos y tratarlos como a sus propios hijos. Es como una gran familia, y los maestros son padres, debemos estar llenos de amor por nuestros hijos, lo que requiere que desempeñemos múltiples roles, tanto como maestros como como padres. Cuando los estudiantes tienen dificultades, siempre hacemos nuestro mejor esfuerzo para cuidarlos y dejarlos. Los estudiantes estudian en la escuela. Hay una sensación de estar en casa y siempre me preocupo por los estudiantes. Nunca nos hemos enojado con los alumnos y mucho menos los castigamos corporalmente...
3. Insistimos en combinar al profesor de clase con los profesores de cada materia para gestionar la clase de forma científica y perfecta.
La razón por la que mi clase puede lograr buenos resultados es inseparable de la cooperación de todos los profesores de la materia. En particular, el director Ding Yansheng, profesor de la materia de matemáticas, ha desempeñado un papel de liderazgo. La materia de matemáticas que impartió el semestre pasado obtuvo excelentes resultados en el examen final unificado. Los resultados se lograron gracias a su arduo trabajo, enseñanza científica y gestión razonable. Como director, el director Ding está ocupado con sus deberes oficiales, pero aún no olvida la gestión del estilo de clase y el estilo académico. Ha adoptado medidas como el "sistema de seguimiento mensual" y el "sistema de supervisión mutua entre profesores y estudiantes". Con muchas de las medidas anteriores, ha cultivado la capacidad de autogestión de los estudiantes, ha mejorado la cohesión de la clase y les ha permitido alcanzar verdaderamente la independencia, la autonomía y la superación personal.
4. Cultivar el bien y ayudar a los pobres, aprovechar al máximo las fortalezas combinadas de los estudiantes y permitirles mejorar su rendimiento académico al mismo tiempo.
Cultivar a los estudiantes desde buenos hasta malos estudiantes es una parte importante de nuestro trabajo docente. Cuando miramos a cualquier estudiante, miramos a los estudiantes promedio o pobres desde una perspectiva dicotómica. Miramos a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo, hacemos el mejor uso de la situación y convertimos los factores negativos en factores positivos. La "pobreza" de los estudiantes no es importante. La clave está en cómo deshacerse de la "formación" y la "transformación". Como maestro, es importante descubrir los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna y pensar en formas de alentarlos para que tengan la confianza y la motivación para aprender. Hay ocho o nueve estudiantes en mi clase que tienen calificaciones bajas tanto en lenguaje como en matemáticas. Para estos estudiantes de bajo rendimiento, decidimos hacer su trabajo ideológico, por un lado, animarlos regularmente y dejarles desarrollar su confianza, y por el otro. Por otro lado, utilice su tiempo libre para utilizar el tiempo para desempeñar el papel de los mejores estudiantes y responderles preguntas difíciles. Anímelos mucho cuando hagan el más mínimo progreso, comparta con ellos la alegría del progreso y anímelos a trabajar duro y esforzarse por lograr mayores progresos. Por ejemplo, estudiantes como Tang Wansong y Kang Lihua en mi clase obtuvieron menos de 50 puntos en los exámenes de lengua y matemáticas a principios del semestre pasado. Posteriormente, con la guía del maestro y la ayuda de los mejores estudiantes, aprobaron. propios exámenes. Trabajé duro y obtuve buenos resultados en el examen unificado final.
En definitiva, la gestión de clases es un trabajo complicado. Sólo podemos empezar de cero, empezar desde pequeñas cosas, aprovechar la situación y querer a los alumnos como a niños. De esta forma tendremos medio éxito. . Finalmente, me gustaría agradecer a los líderes de la Escuela Primaria Township Central por su apoyo y afirmación de nuestro trabajo, y a los maestros que han impartido nuestra clase. También deseo a todos los líderes y maestros un buen trabajo y buena salud física y mental.
¡Gracias a todos!