"Planificación flexible" significa que los profesores establecen objetivos educativos generales por adelantado, pero no establecen objetivos específicos por adelantado para cada proyecto o actividad. En lugar de ello, confíe en su propio conocimiento del niño y en sus experiencias previas para hacer diversas suposiciones sobre lo que sucederá. Basándose en estos supuestos, forman objetivos flexibles adaptados a las necesidades e intereses de estos niños. Las necesidades e intereses de los niños incluyen tanto los expresados por los niños en el programa como los inferidos y suscitados por los maestros en el desarrollo del programa.
2. Enseñanza cooperativa
En términos de enseñanza, la característica sobresaliente de Reggio Emilia es su énfasis en que profesores y estudiantes trabajen juntos para estudiar un determinado problema. Reggio compara el proceso de enseñanza con un partido de ping pong entre un maestro y un niño. Los profesores “tienen que atrapar la pelota que los niños les lanzan y devolvérsela de alguna manera que les haga querer seguir jugando con nosotros y seguir jugando a un nivel superior y tal vez desarrollar otros juegos” (Feli Pini, 1990). p>
3. Soporte documental
La documentación mencionada por Reggio apoya firmemente el proceso de actividades del proyecto. La documentación se refiere al registro sistemático del proceso educativo y de los resultados del trabajo de profesores y estudiantes. , incluidas las actividades de representación visual de los propios niños y registros de ejemplos específicos de los procesos de trabajo de los niños, como el registro de ejemplos específicos de los procesos de trabajo de los niños, fotografías de niños que trabajan, notas marginales escritas por maestros, comentarios breves sobre los argumentos de los niños y comentarios sobre las intenciones de las actividades. Explicar lo antes posible, comentarios de los padres, etc.
4. Trabajo en grupo
Las actividades del proyecto de Reggio generalmente se realizan en forma de trabajo en grupo, con 3-5 personas. grupos, a veces de 2 personas, Reggio cree que este tipo de trabajo en grupo es propicio para garantizar una investigación colaborativa entre pares.
Entrar
Las actividades del proyecto de Reggio no son apresuradas, sino profundas y. Aprendizaje significativo y urgente. Las actividades del proyecto de Reggio llevan a cabo una investigación en profundidad sobre un tema determinado, que se destaca por la comprensión integral de los niños del mismo fenómeno y el mismo concepto desde todos los ángulos, y su comprensión repetida del mismo en todos los niveles. /p >
6. Lenguaje de imágenes
En el proceso en el que los niños realizan investigaciones grupales en torno a un "proyecto" común, Reggio los anima a utilizar su propio lenguaje y expresiones naturales para expresarse libremente entre sí. La comunicación, incluyendo el lenguaje, los movimientos, los gestos, las posturas, las expresiones, las pinturas, las esculturas, etc., entre las que se encuentran especialmente las actividades de expresión visual simbólica (llamadas lenguaje de la imagen por Reggio).