La construcción y desarrollo de la Escuela Normal de Gannan

La Escuela Normal Gannan es una escuela secundaria normal con una larga historia, excelentes tradiciones y un excelente espíritu escolar. La predecesora de la escuela fue la "Escuela vocacional práctica junior Labrang de la provincia de Gansu", que fue establecida en el condado de Xiahe por el Departamento de Organización Central del Kuomintang en febrero de 1938 y terminada a principios de 1939. En 1941, la escuela pasó a ser propiedad del Ministerio de Educación y pasó a llamarse "Escuela Nacional Práctica Vocacional Juvenil de Labrang". En marzo de 1946, pasó a llamarse "Escuela Normal Simple Xiahe" con un sistema académico de cuatro años. Después de la liberación de Xiahe en septiembre de 1949, el Gobierno Popular del Condado de Xiahe se hizo cargo de la Escuela Normal Simple de Xiahe, el sistema escolar se cambió a tres años y dependía directamente del Departamento Provincial de Educación. En octubre de 1949 (o 110 de octubre), la escuela se trasladó de Jiujia a la "sede del Partido Kuomintang del condado de Xiahe" original en la aldea de Henan. En el otoño de 1950, la escuela pasó a llamarse "Escuela Normal Superior de Xiahe". En septiembre de 1951, el Departamento Provincial de Educación notificó el traslado de la "Escuela Normal Juvenil de Xiahe" al área local, y fue transferida oficialmente en febrero de 1952. En el momento del traspaso, había 10 profesores y 170 estudiantes; . En 1955, la escuela pasó de un sistema de tres años a un sistema de cuatro años. En 1956, la escuela se trasladó de Henan Village a Maliantan. Este año no hay graduados (debido a la ampliación del sistema académico). En 1960, la "Escuela Normal de la Escuela Primaria Xiahe" pasó a llamarse "Escuela Normal de Xiahe" y al mismo tiempo se agregó un departamento de escuela normal, con un período de escolarización de tres años. Durante 1964, la escuela admitió a un graduado de secundaria por un año. En septiembre de 1966, la escuela se trasladó a la capital del estado y pasó a llamarse "Escuela Normal Gannan". Después de la graduación de la 69.a Teachers College, la Teachers College dejó de funcionar. De 1969 a 1972, se amplió la escala de escolarización, la Escuela Normal de Gannan se transformó en el Colegio Integral de Gannan y se agregaron carreras de ganadería, medicina veterinaria, contabilidad, medicina y otras especialidades. Después de 1972, el nombre de Escuela Normal de Gannan fue restaurado hasta el día de hoy. Después de 1972, me matriculé en clases de matemáticas y física durante un año. En 1983, la escuela cambió a un sistema de cuatro años, donde permanece hoy. El 7 de abril de 1999, el gobierno estatal incluyó la escuela en la lista y estableció el "Centro de formación de profesores de la prefectura autónoma tibetana de Gannan". El 22 de agosto de 1999 [Prefectura Fa Zheng (1999) 015] "Aviso del Gobierno Popular de la Prefectura Autónoma Tibetana de Gannan sobre la aprobación de las opiniones del Comité de Educación de la prefectura sobre la reforma y el desarrollo de las escuelas vocacionales secundarias tibetanas de Gannan" decidió fusionar al maestro civil Licenciado en Prefectura y Tibet Comprehensive College en la Escuela Normal de Gannan, estudiantes matriculados ese año. Ahora la escuela cubre un área de 70 acres, con un área de construcción de más de 23.500 metros cuadrados, 103 profesores y personal, y más de 1.200 estudiantes.

Actualmente, la Escuela Normal de Gannan es la única escuela en el estado que capacita a maestros de escuela primaria calificados para siete condados y una ciudad. A lo largo de los años, la escuela se ha centrado en mejorar los beneficios sociales de administrar escuelas, enfatizar las economías de escala, centrarse en la educación de mercado, crear condiciones para expandir la escala de administrar escuelas, ampliar el diseño de categorías profesionales y llevar a cabo activamente múltiples nivel y funcionamiento de alto nivel de las escuelas. Además de conservar la profesión docente general original, se han abierto cursos profesionales como maestros de jardín de infantes, maestros civiles (principalmente en el Tíbet, principalmente en chino), educación artística, educación física, educación inglesa, educación musical y educación informática. cooperó con la cooperación de la provincia.

En términos de enseñanza, la escuela ha formulado un plan de estudios basado en el espíritu básico del plan curricular para maestros ordinarios, maestros de jardín de infantes y la escuela normal de tres años "3 2" recientemente promulgada por el Departamento Provincial. de Educación, combinado con los nuevos requisitos de la reforma de la educación básica, en el cuarto año académico, se han revisado 12 conjuntos de planes curriculares para tibetano, chino, inglés, arte, educación física y otras especialidades. En la práctica de la reforma docente, hemos desarrollado gradualmente la "una integración" (destacando la posición dominante de los cursos obligatorios), las dos penetraciones (la penetración de la educación moral y la ciencia y la tecnología) y las "tres combinaciones" (la combinación de asignaturas obligatorias y optativas, y la integración de la docencia presencial y las actividades extraescolares) y el "cuatro en uno" (cuatro en uno de asignaturas obligatorias, optativas y extraescolares). actividades y práctica educativa) han formado un curso requerido que encarna la subjetividad.

A través de la exploración continua en la práctica docente, se han establecido los estándares de enseñanza y las normas de comportamiento de las escuelas normales, y el "método de gestión de objetivos, método de gestión cerrado, método de cinco comprensiones y cinco promociones, método de enseñanza en capas". "Se ha puesto a prueba el método "y la enseñanza colaborativa", el método de diagnóstico simulado y el método de evaluación integral", se han organizado actividades de presentación de informes profesionales para los graduados y se ha implementado el sistema "un certificado, múltiples certificados", creando buenas condiciones para que los estudiantes elijan carreras.

La escuela se adhiere a la filosofía escolar de estar orientada a las escuelas primarias y las áreas agrícolas y pastorales, gestiona estrictamente la enseñanza, fortalece la construcción del personal docente, activa la investigación científica educativa y lanza de manera integral una calidad. proyecto educativo para "mejorar la ética de los docentes, establecer el estilo de los docentes y crear el "Alma del docente" como propósito, el tema "Amor y dedicación al trabajo", centrarse en estudiar mucho y mejorar la educación y la enseñanza, rectificar y optimizar el estilo. de estudio y educar a la gente primero. Cultivar a los estudiantes para lograr el modelo de "autogestión, autoservicio, autoeducación y autodesarrollo". Los profesores del mañana deben empezar hoy a formar profesores de escuela primaria con pensamiento creativo y capacidades innovadoras.

Desde su creación, la Universidad Normal de Gannan ha aportado a la sociedad cerca de 7.000 profesores de escuela primaria cualificados y trabajadores destacados de todos los ámbitos de la vida. La mayoría de ellos se han convertido en la columna vertebral de la educación básica, y muchos se han convertido en cuadros destacados y líderes profesionales en departamentos administrativos de todos los niveles, y han sido ampliamente elogiados por personas de todos los ámbitos de la vida.

De 1991 a 1999, es decir, antes del establecimiento del Centro de Formación de Profesores de Gannan, la Escuela Normal de Gannan había llevado a cabo diversas tareas de formación de profesores y había celebrado 21 cursos de formación de corta duración para 1.259 personas. Desde la creación del "Centro de Formación de Profesores de la Prefectura Autónoma Tibetana de Gannan" el 7 de abril de 1999, la Oficina Estatal de Educación ha intensificado sus esfuerzos en la formación de profesores. En los últimos 10 años, maestros de jardín de infantes, maestros de escuela primaria, maestros de secundaria, directores de enseñanza y directores han recibido capacitación en diversas formas, con un total de 7.002 personas capacitadas y 98 clases de capacitación realizadas.

Desde su creación, la Escuela Normal de Gannan ha cambiado su equipo de liderazgo 24 veces, incluidos muchos intelectuales y activistas sociales con capacidad e integridad política. El actual equipo de liderazgo de la escuela está formado por el director, el secretario de la rama del Partido y subdirector Jeb, y los subdirectores Yang y Zhao Yanheng.

Actualmente, la Escuela Normal de Gannan se ha convertido en una base de formación para profesores de primaria cualificados en nuestro estado, una escuela para el Proyecto de Cooperación para el Fortalecimiento de la Formación de Profesores China-UNICEF, la "Estación de Trabajo de Prueba de Mandarín" del Comité de Idioma de Gannan y un centro de formación para profesores de Gannan.