Resumen: La ingeniería farmacéutica es una carrera de ingeniería en la intersección de la química, la farmacia y la ingeniería. Su objetivo docente es cultivar los talentos técnicos y de ingeniería involucrados. fabricación de medicamentos. Al escribir una tesis de maestría, en vista de la situación irrazonable actual de los cursos de medicina tradicional china en las carreras de ingeniería farmacéutica, se propone una idea de reforma docente para un grupo de cursos de farmacia combinados para reducir el número de cursos básicos y permitir que los estudiantes tengan más tiempo para estudiar. cursos profesionales.
Palabras clave: ingeniería farmacéutica; configuración curricular; combinación de optimización; mejora
1. Problemas encontrados en los cursos básicos de farmacia
La ingeniería farmacéutica es química, farmacia e ingeniería. Es una carrera de ingeniería interdisciplinaria cuyo objetivo docente es formar personal técnico dedicado a la ingeniería de fabricación farmacéutica. Frente a los principios establecidos y las características profesionales del curso principal de pregrado en ingeniería farmacéutica de "base sólida, amplio calibre, énfasis en la práctica y características distintivas", los estudiantes deben sentar una base sólida antes de estudiar cursos de ingeniería farmacéutica. Estos conocimientos básicos incluyen principalmente humanidades y ciencias sociales, física matemática, química, farmacia, biología y biotecnología, tecnología de ingeniería, etc. El autor realizó estadísticas preliminares sobre el plan de estudios de las carreras de ingeniería farmacéutica en las universidades chinas de ciencia e ingeniería.
En el curso de cuatro años de la carrera de ingeniería farmacéutica, los estudiantes no solo tienen que estudiar más de una docena de cursos básicos, prácticas de graduación y un proyecto de graduación (tesis), sino que finalmente tienen que estudiar cursos obligatorios de ingeniería farmacéutica. Durante el período lectivo restante se completarán cursos básicos como química, farmacia, ingeniería química, biología y biotecnología.
Es decir, además de los cursos básicos de química, farmacia e ingeniería química, los estudiantes de ingeniería farmacéutica también deben estudiar cursos profesionales de ingeniería farmacéutica (los cursos optativos no están incluidos). En un entorno de currículo de enseñanza de este tipo, demasiados cursos pueden distraer fácilmente las horas de enseñanza y no se puede enfatizar el enfoque profesional en la asignación de horas de clase. Las conferencias del profesor son normales, es difícil para los estudiantes conectar puntos de conocimiento durante el aprendizaje y no se puede lograr el efecto de enseñanza esperado.
Tomemos como ejemplo el curso básico de farmacia. La carrera nacional de ingeniería farmacéutica ha establecido tres cursos: química medicinal, farmacología y análisis de medicamentos en el curso básico de farmacia. Entre ellos, la farmacología es un curso importante en los conceptos básicos de farmacia, pero las facultades de ciencias e ingeniería no tienen cursos básicos importantes como el programa de estudios de fisiología y medicina clínica. Como resultado, los profesores no comprenden los conceptos y la terminología profesional de fisiología y patología. y clínica en la enseñanza de farmacología. Explicar a los estudiantes. Si lo hace, pasará la mayor parte del tiempo de clase explicándolos uno por uno. El contenido de la enseñanza será intermitente, lo que retrasará el progreso de la enseñanza y reducirá el efecto de la enseñanza. Como principiantes, es imposible que los estudiantes dominen todos los puntos de conocimiento de la farmacia en un corto período de tiempo, por lo que a menudo los memorizan para los exámenes y los olvidan después del examen. Ante este problema, el autor ha planteado algunas sugerencias de mejora después de participar durante muchos años en la formulación de planes docentes de esta carrera.
2. Centrándose en los objetivos de formación profesional, combinar racionalmente las carreras básicas profesionales.
La formación principal en ingeniería farmacéutica se adapta a las necesidades de la modernización socialista, se desarrolla moral, intelectual, física y estéticamente, y tiene conocimiento en ingeniería farmacéutica Talentos con capacidades de diseño e investigación, base sólida, amplia gama de especializaciones, alta calidad, gran capacidad y suficiente resistencia. Por lo tanto, el plan de estudios debe organizarse estrechamente en torno a este propósito. De acuerdo con las características de esta carrera, los cursos deben estar razonablemente integrados y optimizados. El autor cree que los profesores pueden resumir los tres cursos básicos principales: fundamentos de farmacia, fundamentos de ingeniería y fundamentos de química y enseñarlos a los estudiantes para ayudarlos a comprender el contenido de la enseñanza y lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
Tome el curso básico de farmacia como ejemplo. El propósito de que los estudiantes aprendan el curso básico de farmacia es adquirir conocimientos profesionales de farmacia y sentar las bases para la percepción y comprensión de los cursos profesionales. La química medicinal requiere que los estudiantes aprendan la estructura química, las propiedades físicas y químicas y la relación estructura-actividad de las drogas; la farmacología requiere que los estudiantes aprendan los efectos de las drogas; el análisis de drogas requiere que los estudiantes aprendan métodos de análisis e identificación de drogas, y los dos están estrechamente relacionados; relacionado.
La relación entre química física, composición y farmacología En el pasado, existía cierta superposición en el contenido de enseñanza de química medicinal, farmacología y análisis de fármacos, lo que desperdiciaba tiempo normal de enseñanza. Tras la reforma docente, los contenidos de estos tres cursos podrán combinarse en un solo curso, denominado "Curso Integral de Farmacia". Mediante la integración de tres puntos de conocimiento y la organización racional de grupos de conocimientos, es más fácil para los estudiantes comprender los puntos clave de diversos conocimientos sobre drogas.
En comparación con la enseñanza tradicional, el plan de estudios de enseñanza reformado tiene las siguientes características:
1. Reducir el total de horas de clase y dar a los estudiantes más tiempo para el autoestudio y el pensamiento.
En la enseñanza tradicional, el total de horas lectivas de química medicinal, farmacología y análisis de fármacos es de unas 120 horas lectivas, con una media de 40 a 50 horas lectivas por curso. Por un lado, es casi imposible para los profesores enseñar todo el contenido del libro de texto de forma detallada y exhaustiva durante el tiempo total de clase, y con frecuencia se eliminan algunos capítulos; Por otro lado, en la enseñanza se debe enfatizar la farmacología y los efectos clínicos; también se debe enfatizar la estructura química y las propiedades físicas y químicas de los medicamentos, y la farmacología debe demostrar la estructura química de los medicamentos, y el contenido de las relaciones estructura-actividad; una parte integral de la medicalización y la farmacología. Por lo tanto, combinar racionalmente los cursos básicos de farmacia en un curso integral puede evitar la superposición del tiempo de enseñanza de los tres cursos, fortalecer la combinación orgánica entre los cursos del grupo de cursos y permitir a los estudiantes absorber y digerir mejor los conocimientos relevantes e implementarlos verdaderamente. La práctica farmacéutica. La carrera de ingeniería se establece sobre la base de los principios de “base sólida, amplio calibre, énfasis en la práctica y énfasis en las características”.
2? Establecer un curso de introducción a la farmacia para guiar a los estudiantes a comenzar.
Antes de los cursos integrales de medicina básica se debe impartir una introducción a la farmacia. El contenido incluye la historia del desarrollo de fármacos, principios químicos para la denominación de fármacos, términos y conceptos relacionados con la farmacología, conocimientos básicos de análisis de fármacos, etc. , con una duración de unas 20 horas lectivas, por lo que en el curso básico de síntesis de fármacos sólo se pueden explicar varios fármacos.
3? Utilice experimentos integrales para coordinar la enseñanza.
Para lograr mejores resultados de enseñanza, los experimentos involucrados en los tres cursos también se pueden realizar de manera integral, como la síntesis, el análisis y la aspirina. y experimentos de preparación La operación continua permite a los estudiantes conectar la teoría con la práctica y finalmente lograr los requisitos de los objetivos de capacitación en habilidades operativas básicas y habilidades de resolución de problemas.
4? La enseñanza multimedia puede conseguir mejores resultados.
La enseñanza multimedia se puede utilizar en la enseñanza y se pueden utilizar modelos de software educativo como PPT, Flash y VCD para intercalar la enseñanza, de modo que el contenido de la enseñanza se pueda mostrar frente a los estudiantes de manera concreta, vívida y vívidamente, lo que puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aumentar la percepción y comprensión de los puntos de conocimiento.
En tercer lugar, tomar la aspirina como ejemplo para llevar a cabo una enseñanza integral de los cursos básicos de farmacia.
Método: material didáctico PPT
1? La historia de la aspirina: comience con la pregunta "¿Alguna vez ha tomado aspirina?". Esta pregunta comienza con la descripción de los medicamentos que contienen aspirina de uso común. el mercado ahora y luego Describa brevemente su historia de desarrollo para despertar el interés de los estudiantes. (Ejemplo.)
2? Estructura química y nomenclatura química.
3? Efectos farmacológicos y aplicaciones clínicas: tomando aspirina, conocida como el "fármaco de hoja perenne", como guía, se explican los efectos farmacológicos, los efectos clínicos y las reacciones adversas de la aspirina.
4? Propiedades físicas y químicas y métodos analíticos de identificación: desde las características estructurales hasta las propiedades físicas y químicas hasta los métodos analíticos de identificación (incluidos los métodos especificados en la Farmacopea y la detección de ácido salicílico).
5?Método de síntesis.
6?Modificación estructural: Tomando como ejemplo la evolución estructural de la aspirina, se explica en detalle el concepto de modificación de la estructura química medicinal.
7?Experimentos relacionados: experimento de síntesis (síntesis, productos de alta calidad) → análisis (contenido, impurezas) → preparación. A través de la explicación, los estudiantes pueden tener claramente una comprensión integral de los conocimientos básicos de la aspirina, un medicamento antipirético y analgésico, sin tener que resumirlos por sí mismos, sentando una buena base para el estudio de cursos profesionales posteriores (como la tecnología química farmacéutica).
De manera similar, en el grupo del curso básico de farmacia de medicina tradicional china, la farmacognosia, la química medicinal natural, la farmacología de la medicina tradicional china y el análisis de la medicina tradicional china se pueden combinar en un curso integral, con la clasificación de la estructura química de la medicina tradicional china como punto de entrada. Los temas para la tesis de graduación en Medicina Tradicional China incluyen alcaloides, flavonoides, terpenos, quinonas, glucósidos, cumarinas, ácidos orgánicos, etc. Cada tipo de compuesto describe varios fármacos representativos, entre ellos: características farmacognosias (incluidas imágenes, sólidos o microestructuras de fármacos crudos y propiedades químicas de las piezas de decocción); Se puede evitar la necesidad de tomar ciertos cursos, pero como estudiante de ingeniería farmacéutica, no es necesario tomar cursos separados.
En resumen, la optimización razonable del grupo de cursos básicos de la especialización en Ingeniería Farmacéutica de United tendrá un efecto positivo en que los estudiantes de esta especialización dominen los conocimientos profesionales básicos de manera más efectiva.
Como docente profesional, en el trabajo docente, debemos pensar en cómo hacer que los estudiantes comprendan y comprendan verdaderamente el conocimiento profesional que han aprendido desde la perspectiva de la "enseñanza", para que los estudiantes puedan "reducir la carga" del aprendizaje pesado. Sólo cuando los estudiantes tengan ideas claras en la etapa del curso básico podrán sentar una base sólida para el estudio de cursos profesionales.
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