El pensamiento educativo de Dewey se basa en la filosofía del pragmatismo. Dewey creía que la gente debería "aprender haciendo". También enfatizó qué tipo de conocimiento es el más inolvidable entre los "conocimientos iniciales de las personas".
Los niños deben descubrirse y desarrollarse a sí mismos en el proceso de hacer, y debemos darles "toda manipulación, construcción, impulsos de acción positiva y oportunidades de producción para utilizar y satisfacer". Creía que los seres humanos son parte de la naturaleza, organismos creados por el hombre que se adaptan al medio ambiente y que los individuos se desarrollan participando en actividades. Si los niños pueden agregar experiencias nuevas y más significativas a partir del "aprender haciendo", sus conocimientos se volverán útiles; si no aprenden haciendo, el impulso sólo puede ser impulso y ningún propósito se logrará, incluso se convertirá en un "sueño". Dewey creía que "la base más fundamental de la educación radica en la capacidad de los niños para moverse, y la única forma de que los niños realicen su herencia social es a través de la práctica. Se puede ver aquí que el "aprender haciendo" de Dewey enfatiza la dependencia de los niños". vida real. Es decir, partiendo de la vida real del niño. Como señaló Dewey, "el centro de la interacción escolar no es la ciencia o la literatura, sino las propias actividades sociales de los niños, y esta actividad social es "aprender haciendo".