El contenido de la formación escolar es el siguiente:
1. Recursos tangibles y recursos intangibles. Los recursos tangibles incluyen recursos materiales tangibles, como materiales didácticos, material didáctico, instrumentos y equipos; los recursos intangibles incluyen el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, las actitudes y habilidades de apoyo de los padres, etc.
2. Recursos materiales y recursos detallados. Los recursos materiales de capacitación incluyen conocimientos, habilidades, experiencia, métodos y métodos de actividad, actitudes y valores emocionales y objetivos de capacitación.
3. Recursos presenciales, recursos fuera del campus y recursos online. Los recursos del campus incluyen principalmente profesores, estudiantes, bibliotecas escolares, laboratorios, aulas especiales, especímenes de animales y plantas, especímenes minerales, gráficos murales didácticos, modelos, etc.
Formación escolar:
1. Investigación sobre múltiples materiales didácticos y métodos de enseñanza. El objetivo principal es estudiar diversos materiales didácticos y métodos de enseñanza y promover la transformación de los conceptos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
2. Investigación sobre la transformación docente. Incluyendo los enfoques, métodos y estrategias actuales para la transformación de profesores de chino en profesores de chino.
3. Investigación sobre educación moral escolar. Incluyendo formación laboral para profesores de clase, formación laboral para Jóvenes Pioneros y la penetración de ideas de educación moral en la enseñanza de materias.
4. Abrir aulas de tecnología de la información y mejorar las habilidades de los docentes para producir y utilizar material didáctico multimedia para la enseñanza. Aproveche al máximo las ventajas de los recursos de la red para encontrar la información que necesita, aprender unos de otros y comunicarse entre sí.
5. Realizar estudios de lecciones. Las actividades de enseñanza y la investigación en el aula deberían aprovechar plenamente el papel de los líderes temáticos y los profesores clave. Por ejemplo, "los profesores clave toman clases de demostración" y "los profesores jóvenes toman clases de formación", etc., movilizan a los profesores para realizar investigaciones en profundidad sobre modelos de enseñanza en aulas independientes y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza.
6. Realizar investigaciones sobre “docencia heterogénea en una misma clase”. Formar vigorosamente a los docentes jóvenes, construir un escenario para la exhibición y la capacitación y promover su rápido crecimiento, promoviendo así la mejora general de la calidad docente.