[Objetivos didácticos]
1. Leer en voz alta repetidamente, percibir el contenido y cultivar el amor por la patria.
2. Aclarar ideas, descubrir palabras, saborear el lenguaje y apreciar el papel de las técnicas retóricas.
3. Conecta con la realidad, aprende a observar el paisaje con atención y capta el método de descripción de los personajes.
4. Aprende a expresar emociones en descripciones de escenas. (Averigüe mientras lee en voz alta)
5. Cultive el concepto de los estudiantes sobre valorar el tiempo
[Enfoque de enseñanza]
1. Lea en voz alta repetidamente, perciba el contenido , descubrir las palabras y saborear el lenguaje.
2. Aprenda a observar el paisaje con atención y comprenda el método de descripción de los personajes.
[Teaching Focus]
Aprende a expresar emociones en descripciones de escenas.
[Métodos de enseñanza]
Cooperación, aprendizaje basado en la investigación
[Preparación antes de clase]
Hay muchos trabajos sobre la primavera en tiempos antiguos y modernos, tanto en casa como en el extranjero. Antes de la clase, se asigna a los estudiantes la recopilación de poesía y ensayos sobre la primavera para ampliar sus horizontes, ampliar sus ideas y aumentar su acumulación de conocimientos.
[Pasos de enseñanza]
1. Introducción de nuevas lecciones
Maestro: Estudiantes, ¿les gustan los acertijos? (Sí), adivinemos juntos hoy Un acertijo. :
(Cursoware) Programa: Tres personas fueron de excursión en primavera el mismo día
Estudiante: Primavera
Profesor: Sí, es primavera, compañeros , cada año tenemos que pasar por las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno. ¿Cuál es tu favorita? De hecho, cada estación tiene sus propias características, pero la primavera parece ser particularmente atractiva. estaciones y cuéntanos qué paisajes hay en primavera. ¿Qué te gusta?
Las respuestas de los estudiantes pueden incluir: flores, pasto, árboles, madera, pájaros, cielo azul, nubes blancas. > Maestro: Hay tantas, y hay muchas en las obras del famoso escritor moderno Sr. Zhu Ziqing. ¿Sobre qué escenas se escribieron? Entremos juntos en "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing. (Material didáctico proporcionado: título y autor)
2. Enseñar nuevas lecciones
(1) Percepción general
El profesor reproduce la grabación del texto una vez para permitir que los estudiantes comprendan el texto como un contenido completo. (Con música de acompañamiento, esfuércese por ser vívido y capaz de impresionar a los estudiantes).
Profesor: ¿Dime sobre qué paisaje escribió el autor?
Estudiante: flores de primavera, hierba de primavera, brisa de primavera, lluvia de primavera.
Profesor: ¿Tomemos? una mirada. Imágenes, hable sobre cuáles de las siguientes imágenes son paisajes primaverales y cuáles no (Courseware muestra imágenes) (Los estudiantes discuten en la misma mesa después de la observación)
Estudiante: "Flores de primavera" y " brisa de primavera" son, porque las imágenes son Las flores de albaricoque son algo primaveral.
La brisa primaveral es suave, como la mano de una madre.
La "hierba de primavera" y la "lluvia de primavera" no lo son, porque la "hierba de primavera" acaba de emerger del suelo, tierna y verde, en lugar de crecer muy exuberante.
?Lluvia de primavera? Es fina y densa, no es una lluvia fuerte. (Cultivo de las habilidades de observación y análisis de los estudiantes)
Maestro: Observe con mucha atención. ¿Puedes dibujar hierba primaveral y lluvia primaveral en la pizarra?
Invita a los estudiantes a dibujar escenas en la pizarra. .
Maestro: Frente al paisaje de la primavera, ¿puedes expresar tus sentimientos profundos sobre la primavera en una oración llena de emoción?
Las respuestas de los estudiantes pueden incluir:
① La primavera es hermosa, con flores, hierba, cielo azul y nubes blancas.
②La primavera es la más poética, con árboles de jaspe tan altos como un árbol y miles de cintas de seda verde colgando.
③La primavera está llena de vitalidad, hace brotar todas las cosas. etc.
Resumen: El sentimiento es realmente profundo.
¿Qué sentimientos únicos tiene el Sr. Zhu Ziqing, un famoso escritor moderno, sobre "Primavera"?
(3) Los profesores y los estudiantes estudian el texto juntos
(principalmente basado en los de los estudiantes). exploración y discusión independientes, el maestro solo necesita señalar los puntos clave)
1. ¿Qué sentimientos únicos tiene el famoso escritor moderno Sr. Su Ziqing sobre la primavera?
Claridad: La primavera es un bebé recién nacido "La primavera es una niña hermosa; la primavera es un joven fuerte".
(Muestre el material didáctico: muñequita, bailarina, joven levantando pesas, para que los estudiantes puedan comprender perceptivamente las características de la primavera)
2. La primavera es una muñeca, una una niña y un hombre joven, ¿pueden decirme cuáles son las características de la primavera? (Permita que los estudiantes comprendan las palabras, palabras y oraciones clave, resalten sus sentimientos y percepciones y hablen sobre las razones por las que les gusta). /p>
Estudiantes: Nuevo, Hermoso, fuerte
Profesor: ¿Cuál es tu favorito? Por favor dime el motivo.
Claramente: (1) Me gustan las muñecas. Porque la muñeca es nueva de pies a cabeza:
Profe: Es nueva de pies a cabeza. ¿Puedes decirme específicamente? ¿Dónde está? (Dijo el estudiante, agregaron otros estudiantes)
① Cuando te despiertas y abres los ojos, es nuevo. Las montañas están brillantes, el agua está subiendo. y el sol es rojo.
②La hierba acaba de salir del suelo, las flores de los árboles y de la hierba son nuevas.
③El olor a tierra, el olor a hierba, incluso el aire, el canto de los pájaros y la música pastoral son nuevos.
③Todo en primavera es nuevo durante toda la primavera.
④Zhu Ziqing comparó la primavera con un bebé que acaba de nacer. El propósito es hacer que la gente trabaje duro para el crecimiento del bebé. También es para que la gente vea el futuro y la esperanza de las muñecas.
Estudiante: (2) Me gusta la señorita Chun. Me gusta la belleza de las chicas de primavera:
①Los jardines y campos están llenos de hierba tierna, verde y suave, dando a la gente una belleza ligera y confortable.
② El rosa de los árboles es como el fuego, el polvo de albaricoque es como las nubes, la pera es blanca como la nieve y las flores silvestres por todas partes están esparcidas en la hierba como ojos y estrellas, los colores son brillantes. y hermosa.
③Las abejas zumbando en las flores, las abejas y las mariposas volando, los pájaros en las tiernas hojas de los amentos y el pastorcillo en el lomo de la vaca dan a la gente una belleza agradable.
④El pueblo envuelto en llovizna y humo fino es brumoso, dando a la gente una belleza poética y pintoresca.
⑤Las melodiosas cometas que vuelan en el cielo azul inspiran los pensamientos y ensueños interminables de las personas, y son aún más hermosas.
Orientación: Los estudiantes tienen sentimientos profundos y una imaginación fuerte. En nuestra escritura, debemos ser buenos para captar cosas hermosas y captar las características de las cosas para escribir.
(3) Como jóvenes fuertes.
(Tome las palabras, palabras y oraciones clave, resalte sus sentimientos e ideas y hable sobre las razones por las que le gusta).
①La palabra "diamante" significa primavera Altamente expresión energética. Gracias a esta palabra "diamante", el campo se ha vuelto verde, tentador para jugar con él y lleno de vitalidad.
② Uno cede, otro hace ruido y uno parpadea. Las flores florecen, las abejas y las mariposas se persiguen y la animada escena es asombrosa. Las flores, la hierba y las criaturas están humanizadas. Esto es primavera, esto es primavera llena de vitalidad.
③¡Bajo la llovizna, los que llevan paraguas, impermeables y sombreros siguen caminando, todavía trabajando, esto! La perseverancia y este espíritu hacen que la gente sienta el poder irresistible de la primavera.
Maestro: La gente rodea la primavera, sosteniendo los brazos y la cintura de hierro de la primavera, para esperar una vida mejor, hacer realidad mejores esperanzas, construir un futuro mejor, esforzarse, perseguir y crear. .
Ampliar y ampliar
Maestro: El autor expresa su amor por la primavera y las montañas y ríos de la patria a su manera única. ¿Puedes elogiar la primavera a tu manera? /p >
Estudiante: (comienza a expresar su amor por la primavera a su manera)
Colecciona poemas relacionados con la primavera
Escribe prosa corta
Cantar ("¿Dónde está la primavera?", "Golondrina", etc.)
Bailar
Pintar
(Encontrar? compañeros de clase para actuar, aplaudir y alentar a los estudiantes que se desempeñan bien)
Utilice proyecciones físicas para mostrar trabajos sobresalientes que otros estudiantes puedan apreciar y servir como "estrategas" para ellos, y crear colectivamente.
(Desarrollar el espíritu de unidad y cooperación y mejorar su capacidad estética)
Profesor: Deje que los alumnos digan poemas relacionados con el paisaje de la imagen. (Mejora de la acumulación de conocimientos)
Estudiante:
Maestro: explore esta hermosa imagen, sienta el profundo amor del autor por la primavera y recitemos juntos los elogios del autor a la primavera Oraciones
Estudiante: Recita las últimas tres estrofas
Maestro: Todo el plan del año se encuentra en la primavera. La primavera es hermosa, entonces, ¿cómo podemos estar a la altura de esta maravillosa primavera? ¿Quién puede usarla? ¿Palabras para concluir la lección del maestro de hoy?
Estudiante: Si los jóvenes no trabajan duro, los mayores estarán tristes
Anímelos a tiempo, es difícil por la mañana.
?
Conclusión Maestro: Eso es muy bueno. El maestro también preparó algunas palabras para todos.
Aviso: Leer en primavera genera un largo interés, afilar la piedra de entintar hace que la pluma sea fragante.
No seas perezoso al estudiar. El mundo, el sol y la luna están más ocupados que las personas.
Cada centímetro de sol debe ser apreciado. y tiempo!
Cantemos al unísono, ¡hagámoslo juntos!
Asigna tarea
Escribe un artículo elogiando tu estación favorita. Se requiere captar las características de la escena y estar lleno de los pensamientos y sentimientos del autor.
Reflexión después de clase
1. Movimientos exitosos
1. En esta lección nos enfocamos en aprender a describir escenarios, es decir (captar las características e incorporar emociones), durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden sentir la belleza de la primavera y comprender profundamente las características de las cosas primaverales. Hablan con más entusiasmo en clase y están más entusiasmados con elogiar la primavera a su manera. futuro ampliamente promocionado en la enseñanza.
2. Se consiguen básicamente los objetivos docentes. Esta clase estimula el interés de los estudiantes por aprender reproduciendo grabaciones y despierta la pasión de los estudiantes por la naturaleza y la primavera. A través del diseño de *** compartir poemas sobre la primavera antes de clase, *** leer juntos en voz alta, *** discutir temas juntos, *** actuar juntos y *** cantar juntos la primavera, logramos los objetivos del aprendizaje colaborativo y aprendizaje independiente. Guíe a los estudiantes para que comprendan mientras leen a través de diversas formas, como escuchar la lectura, leer juntos y cantar.
3. El enfoque didáctico de esta clase es claro. Capaz de captar el texto "Enchun" para una enseñanza y aprendizaje con propósito, y guiar a los estudiantes para que aprendan el contenido de "Huichun" en forma de resolución de problemas y comprendan palabras y oraciones clave. Y puede realizar ejercicios de imaginación y escritura en función del contenido del texto.
2. "Fallos"
1. La orientación lectora para los estudiantes no es suficiente y es necesario mejorar el nivel de lectura de los estudiantes.
2. Al enseñar Huichun, los puntos clave no se captaban y los vínculos estaban relativamente flojos.
3. La parte final de la actividad es bastante descuidada.
4. Experiencia docente insuficiente, nerviosismo en clase, poca capacidad de adaptación a situaciones, incapacidad para comunicarse bien con los estudiantes y la "clase de rendimiento" no es suficiente.
3. Experiencia
Después de una clase, medita tranquilamente e inspírate.
1. Normas docentes: Sólo devolviendo verdaderamente la autonomía del aula a los estudiantes podremos obtener buenos resultados docentes. La estimulación del interés está directamente relacionada con la calidad del efecto docente.
2. Métodos de enseñanza: En la enseñanza del chino, "leer y comprender" es la base del aprendizaje del chino y también es un buen método de enseñanza. Permitir que los estudiantes utilicen más su boca y su cerebro puede mejorar su comprensión del contenido de palabras, oraciones y artículos. Permitir que los estudiantes usen su imaginación de manera oportuna y audaz puede animar el aula y encender las "chispas de innovación" de los estudiantes.
3. Es necesario reforzar aún más la conciencia de autonomía de los estudiantes. Como dice el refrán: "Una sola flor no es primavera, pero cientos de flores compiten por la primavera". ? Atrévete a innovar y atrévete a hacer preguntas sobre el material didáctico diseñado por el maestro. Esto demuestra que nuestros niños son personas con personalidad y cerebro. Sin embargo, necesitamos el suelo adecuado y la paciencia para que más niños puedan unirse a esta fila. Por lo tanto, debemos prestar atención a la innovación en las aulas chinas para alentar a los niños a estar más informados y ampliar sus horizontes, de modo que los niños tengan mejores desempeños.
4. Cuestiones a discutir en el próximo proceso de enseñanza
1. ¿En qué medida el juego libre en el aula puede ser más útil para el aprendizaje de los estudiantes? aprendizaje de los estudiantes? Crear malos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. La diversidad de formas de enseñanza de los estudiantes, cómo satisfacer las necesidades del aula y estimular el interés de los estudiantes sin ser demasiado sofisticado, e implementarlo de manera práctica.
3. Cómo aprovechar las oportunidades de enseñanza de manera oportuna, utilizar la sabiduría docente de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
4. Se necesita más innovación en los métodos de enseñanza, y la forma de discusión puede ser más diversa.