Como mencionaron Yan y Berliner (2009) en el artículo "Academic Stressors of Chinese International Students in the United States", los estudiantes chinos no sólo son uno de los grupos más grandes de estudiantes extranjeros en los campus estadounidenses, sino que También se están adaptando a los grupos de Estados Unidos que enfrentan los mayores desafíos en el sistema educativo. Entre ellos, los tres factores principales que obstaculizan el éxito de los estudiantes chinos son la motivación, el idioma y la adaptación cultural.
Motivación
Es difícil para cada estudiante chino en una universidad estadounidense mantener la motivación y el entusiasmo suficientes durante el proceso de aprendizaje. Los estudiantes chinos tendrán que afrontar muchos problemas que nunca antes habían visto. Tienen que aprender a hacer todo por sí solos, sin una familia de quien depender.
Entonces, ¿qué afecta a la motivación de los estudiantes?
Según el artículo "Motivaciones de los estudiantes chinos para estudiar en el extranjero" escrito por Griner y Sobol (2014), las motivaciones de los estudiantes chinos para estudiar en el extranjero se pueden dividir en cinco categorías, que incluyen motivación personal, motivación inversa, influencia de los padres, persuasión global y factores externos.
La dinámica personal generalmente incluye el deseo de una persona de ir al extranjero, incluidas consideraciones de calificaciones académicas, trayectoria profesional y estatus social. El sentimiento opuesto se relaciona con las razones detrás del período de tiempo que los estudiantes chinos estudian en el extranjero. La influencia de los padres trata sobre los deseos de los padres y el impacto de la experiencia internacional y la demografía en la toma de decisiones de los estudiantes. Globalization Persuasion cree que la globalización del mundo afecta los intereses de los estudiantes, incluido el impacto de la apertura de su mercado por parte de China a Occidente en el pensamiento de los estudiantes chinos. Finalmente, los factores externos incluyen razones personales y subjetivas para la motivación de los estudiantes, incluido el estado civil y el conocimiento de las oportunidades de estudiar en el extranjero.
Estar lejos de sus padres, amigos y de una ciudad familiar puede hacer que los estudiantes chinos se sientan solos. En casa, muchos estudiantes viven en un invernadero, por lo que cuando salen de China hacia Estados Unidos, necesitan reajustarse urgentemente. Debido a las enormes diferencias entre China y Estados Unidos, algunos de ellos pueden emborracharse, volverse adictos a las drogas y confundirse, especialmente aquellos estudiantes que nacieron en familias adineradas.
Participar activamente en varias organizaciones, hacer más amigos o sumergirse en la investigación son buenas formas de enriquecer y enriquecer su vida de estudios en el extranjero. La motivación es multifacética y tiene un gran impacto en el aprendizaje de los estudiantes chinos. Mantener un gran interés y energía es muy importante para que los estudiantes chinos logren un mejor desarrollo en las universidades estadounidenses.
Idioma
Debido a que los antecedentes lingüísticos y la lógica del chino y el inglés son completamente diferentes, muchos estudiantes internacionales en China se sienten muy frustrados e incluso pierden la confianza. La dificultad más común para los estudiantes extranjeros en China es la comunicación oral, lo que hace que muchos estudiantes que no hablan mucho en China se vuelvan aún más silenciosos. "Aunque los niños chinos comienzan a aprender inglés en la escuela primaria, los métodos de enseñanza del inglés en China enfatizan la forma escrita más que la oral. El inglés se enseña principalmente a través del método tradicional de traducción de la gramática" (Wan Guofang, 2001). el TOEFL o tomar cursos de idiomas extranjeros antes de ir a la universidad en los Estados Unidos, pero no pueden competir con los hablantes nativos de inglés.
Escribir ensayos y documentos académicos es otro problema para los estudiantes chinos. “Además de escuchar y hablar, los trabajos académicos también plantean desafíos a los estudiantes de humanidades y ciencias sociales” (YanBerliner, 2009). Hay muchas palabras desconocidas en los ensayos largos escritos por estudiantes de ciencias sociales. Tienen que leer muchos libros y recursos, lo que les lleva mucho tiempo. Los estudiantes de humanidades y ciencias sociales no sólo tienen que escribir muchos artículos extensos, sino que los estudiantes de ingeniería y ciencias naturales también tienen que describir sus ideas y experimentos en un lenguaje académico. Este es un gran desafío para los estudiantes chinos que no dominan el inglés.
Cultura
Las diferencias culturales pueden ser el problema más común entre los estudiantes chinos.
Debido a que China tiene una larga historia y una diversidad cultural que ha existido en los corazones de personas de todos los grupos étnicos en China durante miles de años, los estudiantes necesitan más tiempo para adaptarse al entorno y la cultura. Los estudiantes chinos tienen conceptos de aprendizaje completamente diferentes.
Las investigaciones muestran que los estudiantes chinos están muy motivados para tener éxito académico. En la cultura tradicional china, los beneficios de la excelencia académica, la educación y el trabajo duro están profundamente arraigados en el corazón de cada estudiante. "Las perspectivas de empleo de la filosofía confuciana son importantes, y lo son aún más como medio para formar el carácter. Influenciados por este concepto, los conceptos familiares y la experiencia de socialización del pueblo chino enfatizan la necesidad de una educación exitosa (YanBerliner, 2009). Este concepto". Esto ejerce demasiada presión sobre los estudiantes chinos porque no es fácil para un estudiante extranjero tener éxito en el sistema de educación superior estadounidense. Zhang y Carrasquillo (1992) introdujeron en su artículo los requisitos y expectativas de desempeño y movilidad ascendente. Respetar los sacrificios y obligaciones de los padres, respetar la educación y ser socialmente comparable a otras familias chinas en términos de logros educativos específicos son los valores típicos de las familias chinas.
Por otro lado, debido a diferencias culturales, muchos estudiantes extranjeros en China se muestran reacios a buscar ayuda de consejeros escolares o profesores. "Cuando se les preguntó por qué los estudiantes chinos son reacios a hacer preguntas a sus tutores, la mayoría de los encuestados atribuyeron esta característica a la cultura china. En China, los empleados que expresan menos preguntas son valorados más. Se les considera más inteligentes y más diligentes. Los estudiantes chinos están dispuestos mostrar su arduo trabajo y dedicación, pero esto tiene el efecto contrario en sus profesores” (Yan Berliner, 2009) Trabajar duro y estudiar es lo que la mayoría de los estudiantes chinos están dispuestos a hacer. Pero en las universidades estadounidenses no sólo se enfatiza la investigación individual, sino también el trabajo en equipo. Esto es lo que les falta a muchos estudiantes en China.
“La brecha cultural y educativa entre China y Estados Unidos, junto con las deficiencias lingüísticas de los estudiantes chinos, les dificulta comunicarse eficazmente con los profesores estadounidenses (YanBerliner, 2009) como internacional”. Estudiante de China, si quieres tener éxito en una universidad estadounidense, debes enfrentar y superar muchas dificultades. Si podemos mantener la motivación intrínseca, superar las barreras del idioma y transformar los conceptos culturales tradicionales chinos en conceptos estadounidenses, las vidas de los estudiantes chinos en las universidades estadounidenses también serán ricas y coloridas.