#courseware# Un material didáctico con una buena introducción es como un imán, que puede atraer profundamente a los estudiantes, introducirlos fácilmente en la situación del aula y hacer que los estudiantes se conviertan en protagonistas en el aula, para completar con éxito las tareas docentes y lograr los resultados esperados. El siguiente es el material didáctico de chino para el segundo volumen de cuarto grado de la Edición Educativa de Shanghai compilado y compartido por Wu: "El Sr. Dong Guo y el lobo, puede leerlo y aprender de él". útil para ti!
Parte 1
Objetivos docentes:
1. Aprenda y memorice nuevas palabras en esta lección de forma independiente mientras lee. Comprender el significado exacto de palabras como "silbar", "fingir", "cosas", "curlizar", "lamer" y "vacilar" en un entorno lingüístico específico y en conjunto con el contexto.
2. Capaz de captar elementos clave y resumir cada parte del texto mediante una lectura tranquila.
3. Amplíe su imaginación durante la lectura de personajes, practique el habla para comprender los pensamientos y sentimientos expresados por los signos de exclamación en el texto y comprenda el significado de las preguntas retóricas.
4． De la historia del Sr. Dongguo siendo amable y bondadoso con el lobo, pero casi perdiendo la vida, podemos entender la astucia y ferocidad del lobo, la confusión y estupidez del Sr. Dongguo, y el ingenio y decisión del granjero. y luego entender que “nunca te compadezcas de una persona malvada como de un lobo”. Análisis de la situación académica: Después de cuatro años de estudio del idioma chino, los estudiantes dominan algunos métodos para aprender nuevas palabras, como poder usar diccionarios para leer palabras de forma independiente en contexto, usar varios métodos para comprender palabras clave y poder aumentar su Por lo tanto, al enseñar el texto de lectura independiente "El Sr. Dongguo y el lobo", los maestros deben prestar atención a darles a los estudiantes suficiente tiempo para leer el texto de forma independiente y brindarles la retroalimentación adecuada para ayudarlos aún más a consolidar su conocimiento. métodos de aprendizaje existentes en la práctica.
A los estudiantes les gusta leer fábulas interesantes y vívidas y pueden comprender inicialmente el contenido de la historia. Sin embargo, los estudiantes aún no son fuertes para resumir el contenido y no pueden captar las pistas principales y describir el contenido del texto en un lenguaje conciso. . Al mismo tiempo, aunque los estudiantes pueden comprender el contenido, su comprensión de los personajes del artículo sigue siendo relativamente superficial, lo que afecta en cierta medida su comprensión del centro. Los maestros deben utilizar este libro de texto para captar el interés de los estudiantes por la lectura, organizarlos para que realicen diversas formas de lectura y aprender gradualmente métodos para resumir el contenido en lecturas correctas y fluidas, en lecturas emocionales divididas en roles, pueden desarrollar una imaginación razonable y en -Comprensión profunda del personaje, para comprender la historia.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados por los signos de exclamación en el texto y comprender el significado de las preguntas retóricas.
2. A través de esta fábula, podemos entender la verdad de "nunca tengas misericordia de los malvados que son como lobos". Cursos multimedia de preparación docente
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera hora de clase
Contenidos didácticos: aprendizaje de nuevas palabras y palabras; comprensión del texto.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación y revelación del tema. Hoy estudiamos todos juntos (los profesores escriben el tema en la pizarra y los estudiantes lo leen juntos).
Pregunta: Después de leer el tema, ¿qué quieres saber?
2. Estudia el texto por ti mismo y comprende el contenido.
1. Lee el texto libremente y aprende nuevas palabras.
(1) Lee el texto libremente Mientras lees, extrae las palabras que no puedes leer o entender y resuélvelas según el contexto o consultando el diccionario.
(2) Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
2. Lectura y pensamiento en silencio: ¿Qué pasó en el guión?
3.Discusión en grupo e inspección del autoestudio.
1. Por turnos, leen el texto y leen correctamente la pronunciación de los caracteres.
2. Hacer preguntas e intercambiar ideas.
(1) Las discusiones grupales ayudan a resolver problemas que los estudiantes aún no pueden resolver después de una cuidadosa consideración. Después de que los estudiantes den sus respuestas, también deben hablar sobre sus razones.
(2) A través de la discusión, determine el "proceso de guión" de este grupo cooperativo.
4. Comenta con toda la clase y comprueba el autoestudio.
1. Lee el libro por su nombre para entender el texto completo.
(1) Leer en voz alta, leer la pronunciación de las palabras con precisión, no perder palabras, no añadir palabras y completar buenas frases.
(2) Después de la lectura, los representantes de cada grupo de cooperación se comunicarán entre sí sobre lo sucedido en el guión acordado por el grupo.
Requisitos: Habla en el orden "El señor salva al lobo - el lobo quiere comerse al señor - el viejo granjero intenta matar al lobo".
2. Discutir problemas y resolver dudas.
Profesor: A través del autoestudio, ¿hay algún problema que los estudiantes aún no hayan resuelto? Los estudiantes hacen preguntas y otros estudiantes ayudan a responderlas.
5. Leer atentamente el texto y ganar comprensión.
Lee el primer y segundo acto en silencio. Mientras lees, dibuja palabras y frases que describan el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes para entender qué tipo de personas son y haz comentarios.
1. Los estudiantes leen libros y analizan el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes para comprender qué tipo de personas son. El profesor escribe las frases correspondientes.
2. Los estudiantes pueden leer en voz alta.
6. Consolidar la práctica.
1. Reconocer y leer palabras nuevas y explicar su propio método para memorizarlas.
2. Extrae las palabras que creas que son buenas en la canasta de palabras o en el libro de colección.
7.
Lee el texto en voz alta y practica volver a contarlo.
Segunda lección
Contenido didáctico:
Comprende mejor el contenido del texto.
Proceso de enseñanza:
1. Repasar y consolidar, comprobar y leer en voz alta.
1. Revisar y consolidar. Muestre las nuevas tarjetas de palabras, conduzca el tren para leer las palabras, palabras difíciles de escribir, los estudiantes le dirán cómo memorizar las palabras.
2. Mira la lectura. Nombra una persona y escribe un párrafo.
2. Lee los personajes en voz alta para entender el significado.
1.
(1) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente, leer en voz alta el tono del diálogo entre los tres personajes y prestar atención a las indicaciones y la puntuación del guión.
(2) Un grupo de cuatro personas leerá en voz alta en diferentes roles, y el grupo comentará después de leer.
2. Entender el significado.
Profe: Estudiamos el guión y escuchamos la lectura de los compañeros ¿Qué personaje te gusta más? ¿Qué personaje odias más? Y dar razones. ¿Qué quiere decirle al Sr. Dong Guo? Después de que los estudiantes lo piensen, hablen libremente.
3. Realizar obras de teatro.
1. Formar un grupo voluntario y practicar actuaciones. Requisitos: dividir los roles, memorizar las líneas, discutir cómo se debe desempeñar cada rol y prestar atención a agregar movimientos y expresiones a los personajes.
2. Nominar la actuación y reseña por parte de los compañeros.
4. Resumen y sublimación.
Pregunta: Después de estudiar el texto, ¿qué entendiste?
Maestro: Sí, debemos ser personas buenas, amables y afectuosas, pero no debemos escuchar las dulces palabras de las personas malas y enamorarnos de ellas como lo hizo Dongguo. En la vida real del futuro, los estudiantes conocerán todo tipo de personas. ¡Espero que mantengas los ojos abiertos y nunca te compadezcas de las personas malvadas como los lobos!
5. Tarea.
1. Leer detenidamente el texto y realizar el guión para los padres en casa.
2. Vuelve a contar la historia.
Parte 2
Objetivos de aprendizaje:
1. Leer, escribir y comprender correctamente palabras nuevas.
2. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido principal de la fábula.
3. Comprender y recitar los textos chinos clásicos después de clase. Enfoque de aprendizaje: comprender el tema, comprender y recitar el texto clásico chino después de clase.
Horario lectivo:
Una hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Discurso de un minuto
Presta atención al sonido, la postura, la mirada.
2. ¿Recuerdas cómo aprendimos las fábulas en el pasado?
(Primero comprenda el contenido de la historia y luego comprenda la verdad).
3. Léalo rápidamente
"El señor Dongguo y el lobo ", marque las palabras del nombre de nacimiento, marque los números de párrafo y encierre en un círculo las palabras clave en cada párrafo.
4. Colabora en la consulta del diccionario para resolver nuevas palabras.
Cree en la misericordia y la matanza, muestra tus dientes y garras, haz una reverencia con un bastón, golpea a las personas estúpidas, aborda siempre toda la historia, sé un desagradecido.
5. Usa las palabras clave marcadas con un círculo formar un lenguaje breve para resumir el contenido de la historia. Debe ponerse por escrito.
(El Sr. Dongguo amablemente salvó al lobo, pero el lobo quería comerse al Sr. Dongguo. Incluso si le pidió al viejo albaricoquero y a la vieja vaca que juzgaran, fue difícil cambiar su destino. Afortunadamente, fue salvado por un anciano con un espíritu inmortal.
)
6. Exploración de la lectura
1. ¿Cuáles son los personajes principales del texto? (Escriba en la pizarra: Sr. Dongguo, Viejo Lobo)
2. Discusión: Utilice varias acciones para expresar la relación entre ellas.
3. Leer en voz alta según los personajes, prestando atención al acento, tono y entonación del lenguaje de los personajes. Otros estudiantes prestan atención a encontrar oraciones que reflejen la personalidad del personaje.
4. Analiza la imagen del personaje. Sr. Dong Guo: pedante, estúpido y confuso Lobo: astuto y cruel Viejo: ingenioso, valiente y resolutivo
5. Resume el tema. Nunca debemos simpatizar ni ser misericordiosos cuando tratamos con personas malvadas que son tan astutas y feroces como los lobos.
6. ¿Cómo entiendes las palabras del viejo almendro y de la vieja vaca? ¿Qué iluminación te aportan sus actitudes? (Si tienes más tiempo, agrega la historia del maestro: Cuando bajes de la montaña, caerás encima de las cebollas verdes y el caballo de guerra te llevará hacia abajo. De ahí en adelante, serás tratado como un benefactor, y serás enterrado en la tierra después de tu muerte. Además de las leyes de la cadena biológica, la naturaleza también debe tener amistad.)
Tres ejercicios extraescolares, métodos de aprendizaje
.1. Encuentra las palabras que no entiendes y presta atención para conectarlas con las palabras que has aprendido antes, como Rujie y Zu ("Hablando de Tigre"),
2. Prueba leyendo el artículo,
3. Traduce palabra por palabra, frase por frase,
4. Lee y recita.
Mi suegro () dijo: "Estos () son todos () no suficientes () para aferrarse a () la fe (). Intenta embolsar () de nuevo, y veré si el resultado es () difícil." Wolf, estoy feliz de seguirlo y estoy seguro de que el Sr. El señor volvió a atar la bolsa, la metió en la bolsa y la subió al burro sobre sus hombros, pero el lobo no lo sabía. El suegro preguntó al señor (): "¿Tiene usted una daga?". El marido dijo: "Sí". Luego sacó la daga y el señor (), el suegro, la utilizó. () para llevar la () daga a apuñalar al lobo. Tongjiazi: Sr. Xin (Extender) Zu. Patrón de oración: Sr. Xinzu (Yu). Omita la oración e invierta la oración. La traducción de referencia es la siguiente: El anciano dijo: "(Ustedes) están hablando sin pruebas. Por favor, dígalo de nuevo. "Pon al lobo en la bolsa y lo observaré para ver si realmente está en peligro". El lobo obedeció felizmente esta sugerencia y extendió su pierna hacia el Sr. Dongguo. El Sr. Dongguo luego ató al lobo (como al principio), lo colocó en una bolsa de tela, (luego) lo puso sobre sus hombros y lo puso en el lomo del burro. El lobo no sabía la verdadera intención de hacer esto. El anciano le preguntó al Sr. Dong Guo (susurrándole) al oído: "¿Tiene una daga?". El Sr. Dong Guo respondió: "Sí". Luego sacó la daga y el anciano le hizo una señal al Sr. Dong Guo. sus ojos (o: llamó al Sr. Dong Guo con sus ojos) para apuñalarlo con la daga.
8. Tarea
1. La parte de "acumulación y aplicación" del entrenamiento interactivo
2. Recitar textos chinos clásicos después de clase y traducirlos por escrito
3. Durante la lectura de la mañana, pregúntense unos a otros sobre palabras nuevas en chino clásico después de clase